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《三只小猪》教学设计
主备人: 武晓瑜 日期: 2013年4月25日 三只小猪 教学时间: 2013.4.27 教学目标;通过师生共读故事,使学生融入故事,感受到小猪“聪聪”的机智勇敢,让孩子们明白做事要不怕麻烦,遇到困难问题要动脑筋想办法,一定都能解决。 教学过程: 教学重点: 《三只小猪》中的“聪聪”给孩子们刻画出一个机智勇敢不畏强敌的形象。 让人振奋,让孩子们学会冷静思考处理危险。 教学难点: 让孩子们明白做事要不怕麻烦,遇到困难问题要动脑筋想办法,一定都能解决。 德育渗透: 遇到困难问题要动脑筋想办法,一定都能解决。 教学准备: 多媒体课件、彩笔、画棒、A4纸 教学过程: 1、谈话导入: (3分钟) 小朋友们,今天老师带来了几间漂亮的小房子,你们想不想看啊? (出示房子)请小朋友想象一下,它们会是谁的房子呢? (孩子们自由发言)孩子们猜的可真多啊,那么它们到底是谁的房子呢? (看图片)原来是三只小猪的。 (师生一起说)想不想知道在这些房子里,三只小猪究竟发生了哪些故事啊? 好,现在老师就把这个故事讲给大家听。 二、讲述故事: (15分钟) 1、从前有一只老猪妈妈,她贫困潦倒,实在无力继续养活自己的三只猪娃。 于是猪妈妈送走了孩子们,让他们自己去闯荡世界了。 2、第一只小猪,懒懒,遇见一个卖稻草的货郎,于是便央求他说: “求你发发善心,给我一些稻草,好让我盖个茅草屋栖身吧。 ”卖稻草的货郎可怜懒懒,便把稻草送给他。 懒懒三下五除二,打起一间摇摇晃晃的茅草屋。 碰巧一头大灰狼经过,他推了推茅草屋的门,说: “小猪小猪,让我进去吧。 ”(现在呢,就由我们的男孩子扮演大灰狼,读大灰狼的话。 这里要读出很温柔、很客气的语气。 女孩子扮演三只小猪,读小猪的话。 )“不不,说什么我也不让你进来。 ”“那我可就要吹气儿啦,把你这屋子吹个稀巴烂。 ”大灰狼说。 大灰狼鼓起肚子,(孩子们,大灰狼要吹气了,引导男孩子学着大灰狼的样子吹气)一口气儿就把稻草全吹飞了。 大灰狼把小猪懒懒吃掉了。 3、第二只猪,凑合,也遇见一个货郎,这回是个卖金雀花枝的。 凑合便央求他说: “求你发发善心,给我一些金雀花枝,好让我盖个窝棚睡觉吧。 ”卖柴的可怜凑合,便把金雀花枝送给他。 凑合七拼八凑,架起了一间颤颤悠悠的窝棚。 碰巧大灰狼又来了,他隔着窗户说: “小猪小猪,让我进去吧。 ’“不不,说什么我也不让你进来。 ”“那我可就要吹气儿啦,把你这屋子吹个稀巴烂。 ”大灰狼说。 大灰狼鼓起肚子,一口气儿就把金雀花枝吹散了。 大灰狼把第二只小猪凑合吃掉了。 (小朋友们,懒懒和凑合最后都被大灰狼吃掉了呢? 那么第三只小猪又会有什么样的结果呢? 引导学生发挥想象,说说自己的想法。 ) 4、第三只小猪,聪聪,同样遇见一个货郎,这回是个卖砖的。 聪聪有礼貌地问: “能否请你借我一些砖头,等我盖好房子,过好日子,我再还给你? ”卖砖的二话没说,送给聪聪一些砖头,并留给他一些忠告。 于是聪聪用砖头砌起了一间结结实实的房子。 大灰狼很快又来了,他透过窗户说: “小猪小猪,让我进去吧。 ”“不不,说什么我也不让你进来。 ”“那我可就要吹气儿啦,把你这屋子吹个稀巴烂。 ”大灰狼说。 (组织孩子们同样学着大灰狼的样子吹气,这次,聪聪的房子能顶得住大灰狼这么一吹吗? 想象下结果怎样呢? )大灰狼鼓起了肚子,吹呀吹,吹呀吹,可房子纹丝不动。 (大灰狼看着房子纹丝不动,他不甘心,又想出了坏主意。 ) 5、于是大灰狼眼珠一转,想出一个坏主意。 他对聪聪说: “小猪小猪,我知道哪儿有一片漂亮的萝卜地。 ”“哪儿有? ”聪聪问。 “在老史家的园子里,”大灰狼说,“如果你愿意,我明天早上带你去,咱们一起拔萝卜,烧饭吃。 ”“你真是太好了。 那么你几点钟来呢? ”“六点整,”大灰狼说。 6、第二天早晨,聪聪五点钟就起了床。 他没等大灰狼,而是自己去了老史家的园子拔萝卜。 六点钟整。 大灰狼来到窗户口,他朝里说: “小猪你准备好了吗? ”聪聪答道: “准备? 我都已经去过回来了,我拔了萝卜,做了饭。 ”大灰狼十分恼火,他正想破窗而入,肚里又转出一个鬼主意。 于是大灰狼说: “小猪小猪,我知道哪儿的苹果长得又红又大。 ”“哪儿的呀? ”聪聪问。 “在老麦家的果园里,”大灰狼说,“我明天早上五点来叫你一起去。 ” 7、第二天早上,聪聪四点钟就起了床。 他打算先去老麦家的果园摘苹果,赶在大灰狼露面之前返回家。 可是这次的路途比较远,等聪聪爬到树上摘完苹果,准备下来回家时,大灰狼已经来了。 大灰狼假装生气地说: “我一片好心,你却自己先摘了果子。 苹果好吃吗? ”“味道好极了。 我给你扔下两个,快尝尝。 ”聪聪使足了力气,把苹果往远处扔去。 赶大灰狼跑向远处捡苹果的当儿,聪聪跳下树,跑回了家。 8、另一天,大灰狼又来找聪聪,说: “小猪,今儿下午森林大街有个集市,咱们一起瞧热闹去? ”“行啊,你几点来接我? ”聪聪问。 “三点钟,”大灰狼说。 于是聪聪像上两次一样,提前出发。 他赶到集市上,买了一只黄油桶。 可不巧就在他回家的路上,碰见了大灰狼! 聪聪急中生智钻进了大桶。 大桶翻到了,带着聪聪顺着山坡滚下来,朝着大灰狼来的方向快速地滚过去。 大灰狼惊慌失措,哇哇叫着夺路而逃。 (大灰狼为了想吃掉聪聪,都想出了哪些坏主意? 聪聪又是怎样战胜大灰狼的呢? 孩子们,故事听到这里,在你的印象中,你认为聪聪是个怎样的小猪呢? )(大灰狼真的就逃走了吗? 聪聪最后战胜了大灰狼了吗? 我们接着看故事。 )9、晚上,饥肠辘辘的大灰狼再次来到小猪家,他可怜巴巴地述说着碰上的倒霉事儿。 聪聪得意地说: “是我藏进了大桶,把你吓得屁滚尿流。 我在集市上买了大桶,见你来了,就钻进桶里,从山坡上滚下来。 ”大灰狼气得咬牙切齿。 “我今天就是钻你家的烟囱,也要进你家的门,抓住你,把你吃掉! ”聪聪识破了大灰狼的诡计。 他在炉灶上架起一口大锅,盛了慢慢一锅,水,生起旺火。 聪聪静静听着屋顶的动静。 就在大灰狼从烟囱滑下来时,聪聪赶紧掀开锅盖,大灰狼一头栽进了滚烫的开水。 聪聪立即压上锅盖,把大灰狼焖在锅里,煮熟吃了。 10、从此以后,小猪在新的家园,辛勤地耕作,快乐地生活。 (孩子们,聪聪在遇到困难危险的时候,它是怎样做的呢? 三个小猪当中,你最喜欢谁,说说你的理由? 引导孩子把故事升华到一定高度,今后在遇到困难时你该怎样做呢? 引导孩子联系自己生活说说。 )(注: 男孩子们读大灰狼的话,女孩们分组分别扮演三只小猪.) 三、课堂写绘 1、布置写绘: (13分钟) 小朋友们。 聪聪凭借着自己的智慧和勇气战胜了大灰狼,取得了最终的胜利。 现在老师给出两个题目,可以任选一题完成写绘。 (1).小猪“聪聪”战胜了大灰狼后快乐地生活,它还会遇到危险吗? 它是怎么脱险的呢? 请小朋友展开丰富的想象去编写它的故事,再把故事配上优美的图画。 (2).如果你是其中的一只小猪,你会选择什么材料来造房,把你想象中的房子画出来。 下面请老师说清要求: (1)可以在一张纸上画一幅画,也可以把一张纸平均分成几个小方格子,画两幅、三幅、四幅……甚至更多幅画,发挥你的想象力,画出小猪今后的生活。 (2)绘画的时间是15分钟,大家要在这个时间内完成自己的作品。 (3)直接用彩笔或油画棒画,不要用铅笔先描。 不要怕自己画的不像,只要你明白自己画的是什么就行。 好,小朋友们,拿起你手中的油画棒和铅笔,开始吧! 2、教师巡视,对想象丰富合理、大胆独特的榜样学生中给予指导。 四、交流展示: (3分钟) 1、抽2—3名榜样学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。 2、同桌之间互相讲一讲自己的写绘故事。 老师想,所有的小朋友都画出了特别精彩的故事,现在就请同桌之间讲一讲自己的写绘故事,互相分享一下。 五、布置作业: (2分钟) 在我们的生活中,总会遇到这样那样的困难。 面对困难,我们应该像故事中的聪聪那样,遇事冷静,动脑筋想办法克服和战胜它,就一定能解决。 我相信每个小朋友都会做到的。 课后,可以把这个故事讲给你的家人或朋友听,也可以把你的作品讲给他们听,请他们帮你把故事记录在你的写绘作品上。 六、交流写绘作业: (4分钟) 教学反思: 修改人: |
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