注重初中生物实验教学 提高生物课堂效率

摘要：实验是初中生物教学常用的手段，通过实验可以得到许多生物教学的概念和结论。通过实验可以加深学生的生物学习效果，可以丰富学生的生物思维可知识储备，总之，其是一种高效的教学方法。因此，初中生物教师首先要注重实验教学，并从提升学生的综合素质出发，设计并实施高效的、符合学生实际的生物实验教学策略。

关键词：初中生物;实验教学;课堂效率

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-29-078

引言

生物实验不仅是生物课堂在教学方面的基础，而且也是生物教学最基本的方式和手段。生物实验能够很好地把抽象的、不容易理解的生物知识和现象更加清晰直观地表达出来并展现在学生面前，通过初中生物实验的教学，不但能让学生感受到生物学习的乐趣，而且还能提高学生的潜能和革新意识。所以在初中生物教学中，教学更应该了解教学的目标，注重了解学生学习生物的实际情况，丰富实验的教学内容，运用更加适合学生、学生更容易接受的教学方法展开初中生物的实验教学。

一、初中生物实验教学的重要性

首先，初中生物实验教学具有加深知识学习效果和提高学生学习兴趣的基础意义。就生物学本身的内容特点来说，其有许多微观的、动态的、实验性的知识和观点，是一门实验性较强的学科，教学时应将理论传授与实验证明相结合，才能提高学习的效果。同时开展实验教学有助于激发学生的学习兴趣。初中生正是认识科学世界的时期，对生物、物理、化学等科学知识都有较强的好奇心和探索欲。生物实验教学正好符合初中学生的这一特点，可以让学生去亲手一探究竟，这很大程度上激发了学生的主观能动性，提高了学习兴趣和积极性。其次，初中生物实验教学具有提高动手能力、观察能力以及创新能力等综合能力素质的拓展意义。开展初中生物实验教学，学生需要接触基础的生物实验操作，包括规范操作、观察实验过程、客观描述实验所得结果等。这些都能够培养学生的动手能力，亲自观察和总结实验中的生物知识，能够提升其观察能力，创新的实验方式和内容，能够引导学生将学到的知识举一反三，极大地提高了创新能力。

二、初中生物实验教学的策略

（一）激发学生的学习欲望

兴趣能够提高学生的学习成绩和自主学习的能力，因此，在生物实验教学过程中应该注意提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣提升之后，才能使学生积极主动地参与其中。教师应该结合学生的特点进行生物实验的安排，制定出最适合学生的生物实验教学方法，不断激发学生的学习兴趣。此外，教师应该设置一种学生比较喜欢的教学模式，科学合理地安排生物实验课程。在课程中通过观察演示等教学方式让学生能够更生动形象地了解实验现象，学生能够更加深入地理解相关的生活知识，从而提高课堂教学的效率。举例而言，教师可以为学生留实验作业，可以通过种子发芽的实验让学生每天观察和记录，了解种子的变化，学生参与到实验中，感受到了实验的乐趣。

（二）确保学生的课堂主体地位，为学生创建实验探究平台

学生才是课堂的主人，因此，教师一定要注意在实际教学活动中充分调动学生的课堂积极性，提高学生的课堂参与度，具体到生物探究性实验教学课堂来说，就是要为学生创建足够的实验平台，让学生在做实验的过程中实现对教材内容的实质性掌握，提高学习效率。比如，在学习“生态系统”这一部分基础知识时，教师就可以先在课堂上进行教材内容的初步讲解，让学生对于生态系统的相关理论有一个初步的认识，然后教师为学生提供相应的材料和器材，如玻璃容器、水、泥土、小型动植物等，引导和帮助学生自行建立一个小型的迷你生态系统，让学生定期观察自己生态瓶内的各种生物的生长状况并记录，也可以开展小型实验竞赛。

（三）运用开放式的教学方式

通过初中生物课堂实验教学能够提高教学的效率，促进学生全方位的发展，同时还能不断提高学生的动手能力和思维能力。为此，在生物课堂实验教学的过程中，教师选择何种教学方式是提高教学效率的关键，教师应该改变传统的讲解教育模式，而是提高学生的主体地位，让学生积极主动地参加到生物实验教学中，而不是教师一味地讲解。首先，教师应该树立新的教学思维，同时将这种思维引入到课堂教学中。其次，教师应该重视提高学生的综合素质和专业素质，结合不同学生的实际需要采取有针对性的教学模式，积极引导学生思考问题解决问题，教师还可以通过丰富多样的教学手段来提高学生对学习生活的兴趣，不断提高生物课堂的教学效果。

（四）加强实验实践能力的培养

实验教学需要多让学生动手操作，才能保证实验教学的效果，提升学生实践动手能力。除了学校需要投入更多经费提升实验室条件外，还需在教学中注重学生实验操作训练，培养规范的实验实践能力。一方面教师要进行规范的示范与讲解，加强学生操作训练，例如通过讲解加强学生的显微镜的规范使用，包括认识显微镜的结构、徒手装片、移动观察对象至合适视野、螺旋精准对焦等。另一方面要培养学生的实验实践能力，这需要教师重视实验的设计，优化实验教学方案，“备”好实验课。具体来讲，需要教师预先准备实验，完善实验手册内容，改进可观性差、成功率低的实验方法。例如《酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响》这一实验课题教学中，教师要提前对实验细节进行确认。如实验中选用何种浓度的酒精、如何进行水蚤心率的计数、怎样操作保证每次滴到载玻片上的酒精不会因为被稀释而影响实验结果等等。在实验手册中录入这些疑问，并要求学生小组讨论，修改实验方案再进行实验，进而提升学生的实验实践能力。

结束语

在初中生物教学的过程中，生物实验对提高学生的综合素质和能力具有重要的作用，应该采取有针对性的生物实验课堂教学措施，帮助学生认识到生物实验的重要性，培养学生学习生物的兴趣，对提高课堂效率意义重大。

参考文献

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