人教版 一年级数学下册 6解决问题（二）（例5）课件+教案（37张PPT)

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(共37张PPT)2022人教版数学一年级下册一年级—人教版—数学—第六单元解决问题（二）（例5）数学书 练习本 铅笔 28个小圆片课前准备1.会用已有的知识解决连减同数的实际问题。2.会选择分一分、圈一圈、算一算等策略解决实际问题。学习目标28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？﹏﹏﹏﹏﹏5课本第78页“例5”知道了什么？28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？﹏﹏﹏﹏﹏每袋都要装9个。“装满”是什么意思？5课本第78页“例5”知道了什么？28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？﹏﹏﹏﹏﹏拿出28个小圆片，用它表示橘子，一起数一数、分一分吧！5请你们帮老师分一分吧！怎样解答？28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？5﹏﹏﹏﹏﹏我想把橘子9个9个地圈一圈可以装满3袋，28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？5﹏﹏﹏﹏﹏还剩1个。我用带箭头的算式分一分。－9－928个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？281910－9可以装满3袋，还剩1个橘子。153个9﹏﹏﹏﹏﹏我想列个减法算式算一算。28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？28－9－9－9＝1（个）19101可以装满3袋，还剩1个橘子53个9﹏﹏﹏﹏﹏还剩1个。－9－9281910－91＝1（个）28－9－9－919101这些方法有什么相同之处？求28里面有几个9。圈一圈算一算28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？5﹏﹏﹏﹏﹏28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？5我比较了三种不同的分法，结果是一样的，我觉得我们分对了。解答正确吗？你能自己检查一下吗？﹏﹏﹏﹏﹏还有其他的检查方法吗？＝28（个）27＋ 19＋ 9＋ 95我是用加法检查的。解答正确吗？28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？﹏﹏﹏﹏﹏28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？口答：可以装满 袋，还剩 个。315知道了什么？怎样解答？解答正确吗？﹏﹏﹏﹏﹏用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？摆图形课本第78页“做一做”﹏﹏﹏﹏﹏﹏6根阅读教材78页，回答下列问题：用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？摆图形课本第78页“做一做”我是用圈一圈的方法做的。最多可以拼5个，﹏﹏﹏﹏﹏﹏6根没有小棒剩余。用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？摆图形我列了减法算式算一算。最多可以拼5个，没有小棒剩余。30－6－6＝ 0（根）241812－66－60课本第78页“做一做”－65个6﹏﹏﹏﹏﹏﹏6根用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？摆图形－6－6302418－612－66－60课本第78页“做一做”﹏﹏﹏﹏﹏﹏5个66根用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？摆图形课本第78页“做一做”＝30（根）12＋ 66＋ 6＋ 6用加法检查一下。＋ 61824306根用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？摆图形口答：最多可以拼 个。5课本第78页“做一做”－6－6302418－612－66－605个66根协助完成其他临时性工作装吊扇课本第79页第3题16片﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏阅读教材79页，回答下列问题：装吊扇课本第79页第3题－3－3161310－37－34－3116片﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏口答：这些 可以装 个吊扇，还剩 片。155个3四月共有30天，含有几个星期零几天？我知道一个星期有7天。30－723－716－79－72＝2（天）算星期﹏﹏﹏﹏﹏﹏口答：四月含有 个星期，零 天。42解答正确吗？4个728个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？用圈一圈、算一算的方法帮助我们解决问题。数清楚一共减了几次相同的数。计算要准确。课堂小结知道了什么？怎样解答？解答正确吗？可以用加法检查解答是否正确，还可以用不同的方法互相检查。口答：可以装满 袋，还剩 个。31查看2022年的年历，算一算每个月分别有几个星期零几天。课后作业一年级—人教版—数学—第六单元答 疑解决问题（二）（例5）可以换4份奖品，还剩3个印章。把印章5个5个地圈起来。可以换几份奖品？换奖品甜甜获得了23个印章，5个印章可以换一份奖品。4个5﹏﹏﹏﹏﹏﹏我用带箭头的算式算一算。换奖品－5－5231813－58－53口答：可以换 份奖品，还剩 个印章。43甜甜获得了23个印章，5个印章可以换一份奖品。4个5可以换几份奖品？﹏﹏﹏﹏﹏﹏一共有32颗红果，每6颗串成一串糖葫芦，可以串成几串糖葫芦？还剩几颗？串糖葫芦我想算一算。口答：可以串成 串糖葫芦，还剩 颗。52－6－6322620－614－68－625个6﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏谢谢观看！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin《解决问题 (二) (例 5) 》教学设计教学内容：义务教育教科书《数学》 (人教版) 一年级下册第78 页例5 及相关练习。教材分析：本课内容是在学生学习了连加连减，100 以内的加法、减法和同数连加的解 决问题，并且积累了一些简单解决问题的策略的基础上进行教学的。本课是“解 决连续减去相同数的实际问题”，对学生来说有一定难度，用学生以往掌握的两 数相减的方法不能直接解决问题，需要学生充分理解题意，能用自己理解的方式 表达解决过程，并探索和交流解决问题的策略。教材在呈现画图策略的基础上， 又呈现连减等方式，丰富了解题的策略，积累了解决此类问题的经验，在实际应 用中进一步领会减法的意义。有了这样的经验基础，今后在学习除法时，学生就 不会孤立地认识除法，而是能将除法与减法有机地联系起来，对于认识除法的本 质具有重要作用。学情分析：学生在学习本课内容前已经认识了加减法的含义，对 100 以内数的加减口算 较为熟练。同时，在之前的学习中，学生已经掌握了解决问题的一般步骤，积累 了一些解决问题的方法与策略，如：圈一圈、列表法等。本节课用减去相同数解 决 “可以装满几袋 ”这一问题时， 步骤较多，学生很难理解每一步所表达的 含义，特别是“可以装满 3 袋”在算式中没有直接的数字表达，而且算式最后的 1 表示的是剩下的个数，这对于学生来说很难理解。所以需要引导学生充分理解 题意，尝试用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。教学目标：1.会用已有的知识解决数目比较大的连减同数的实际问题。 2.经历分一分、圈一圈、算一算等活动，进一步掌握解决问题的策略。3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会用已有的知识解决数目比较大的连减同数的实际问题。教学难点：进一步掌握解决问题的策略。教学准备：课件、圆片学具。教学过程：一、创设情境，导入新课创设“果园摘橘子，要将橘子分袋装好与朋友分享”这一情境，引入课题。- 1 -21世纪教育网(www.21cnjy.com)二、引导探究，形成策略( 一) 读懂主题图，解读信息1. 从图中你获得了哪些信息？要解决什么问题？2. 这里的“装满”是什么意思？(二) 尝试解决，方法多样 1.动手操作，直观感悟明确条件和问题后，学生尝试用 28 个小圆片表示橘子，动手数一数、分一分，通过动手操作，理解条件和问题，为解决问题积累活动经验。2.用不同方式表达思考过程，感受方法的多样性操作后，让学生回忆分橘子的过程，并提出问题：“你能用我们学过的圈一 圈、算一算或其他你喜欢的方式，又简单、又清楚地把自己分橘子的过程表示出 来吗？ ”(1) 方法一：圈一圈①分享用圈一圈的方法解决问题。②为什么这 1 个橘子不圈？(2) 方法二：用带箭头的算式记录连减过程①分享用带箭头的算式解决问题。②你能从算式中看出能装满几袋？还剩几个吗？(3) 方法三：用减法算式算一算 连减： 28-9-9-9=1 (个)①分享列减法算式解决问题。②可以装满 3 袋，算式里哪里有3？③算式最后的单位为什么不是“袋”而是“个”？(三) 分析比对，内化解题策略1.仔细观察，这些方法有什么相同之处？- 2 -21世纪教育网(www.21cnjy.com)2.小结提升：无论用圈一圈还是算一算都能帮助我们解决问题，无论用哪种 方法都是为了求出28 里面有几个 9。所以解决这类问题首先要找到分的总数(28 个) ，明确分的标准 (每 9 个装一袋) ，再通过圈一圈、算一算等方法帮助我们 解决问题。(四) 回顾反思，检验结果这样分对吗 怎样检验呢？(1) 比较三种不同的方法，结果是一样的，所以分对了；(2) 用加法检查：9+9+9+1=28(个)，总数与题目相符，所以分对了。三、巩固练习，内化提升1.挑战一：摆图形 (课本第 78 页“做一做”)(1) 解读信息，明确问题。(2) 学生自主尝试，再展示三种不同的解题策略。①圈一圈：每 6 个圈一次，圈了 5 次，没有剩余，最多可以拼 5 个。②用带箭头的算式：③用连减的方法：30－6－6－6－6－6 = 0 (根)(3) 用加法检查：6+6+6+6+6=30(根)，总数与题目相符，2. 挑战二：装吊扇 (课本第 79 页第 3 题)引导学生先数出一共有 16 片扇叶，再用自己喜欢的方法解决问题。3. 挑战三：算星期 (自编题)四月共有 30 天，每个星期有 7 天，一共有几个星期？零几天？- 3 -21世纪教育网(www.21cnjy.com)学生自主尝试，用自己喜欢的方法解决问题。四、评价反思，课堂总结引导学生回顾今天的学习，帮助学生更牢固地掌握解决问题的一般步骤，积 累解决问题的方法与策略。五、课后作业对照 2022 年的年历，算一算每个月分别有几个星期，零几天。课后答疑，突破难点：1. 游戏一：换奖品一共有 23 个印章，5 个印章可以换一份奖品，甜甜小朋友的印章可以换几份礼物？用自己喜欢的方法解决问题。 (圈一圈，算一算)2.游戏二：串糖葫芦一共有 32 颗红果，每 6 颗串成一串糖葫芦，可以串成几串糖葫芦？还剩几 颗？问:要想很快解决这个问题，你会使用哪种方法？小结：圈一圈能直接看出分完的结果，算一算能快速简便地解决问题，在题 目没有给出图片时，更适合用算一算的方法解决问题。- 4 -21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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