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第六单元
小数的加法和减法
内容分析
: 主要内容有:小数加、减法;混合运算以及整数的运算定律推广到小数。
通过 创设恰当的数学情境, 帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理, 通过迁移旧知 来正确运用定律进行小数的简算。 小数加减法的计算方法基本相同; 计算的重点、 难 点都集中在小数点的处理问题上, 计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之 变成最简。
教学目标:
1 、让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行 加、减及混合运算。
2 、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小 数的简便计算,进一步发展学生的数感。
3 、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减法 计算能力的自觉性。
教学重点:
1 、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2 、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。
教学难点:
1 、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。
2 、灵活选用方法使混合运算简便。
3 、感受解题策略的多样化和灵活性。
课题 : 小数加减法(一)
教学内容 : 教材 72 页例 1. 教学目标:
1. 经历探索位数相同小数加、 减法计算方法的过程, 体会小数加、 减法与整数加、 减法在算理上的联系。
2. 理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。
3. 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识, 不断体验成功的乐 趣。
教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点:理解小数点对齐的道理。
教学过程
一、复习旧知,引出新知。
1 、笔算下面各题。
4257+4305 =
8350 — 737 =
结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?
师:计算整数的加减法要注意什么?
这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。
2 .填空。
( 1 )在小数中,小数点左边是(
)部分,右边是(
)部分。
3 .化简下面各数。
7.150 = (
)
3.00 = (
)
0.200 = (
)
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