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二年级数学期中考试分析 从整体上看,这次期中测试基本上反映了学生的实际水平。试卷内容覆盖面广、题目类型全面,呈现形式多样,试卷能根据低年级学生的年龄特点,将让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事务和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。 本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。但也有个别同学考试的成绩与平常的表现不相符。测试成绩不仅反映了学生掌握的情况,也反映了教学中的得与失。认真分析,总结经验和教训,将有效提高我们的教学水平,下面我对试卷上的试题来进行评价分析。 一、做题还不够仔细,由于粗心失分的同学很多。主要表现在口算和列式计算上,有些学生甚至出现了漏题现象,从这些方面可以看出学生做题的仔细性还不够,平常还需要加强孩子这方面的教育,一定要养成仔细检查的好习惯。 二、审题能力欠缺。有一道应用题是这样的:妈妈买了一中文具正好用了16元,请你猜一猜,妈妈可能买了哪种文具?买的什么?如果细细审题,应该还是能够做出来的。 三 、思维能力还有待加强。用8乘4讲一个身边的数学故事 下步改进措施: 一.在做每个练习时,都应让学生做到“一看、二想、三下笔。”整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。 有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错。有一部分学生,就出现了计算错误的情况。 二、从学生审题上下大功夫。交给学生审题方法。让学生学会审题,做到不丢题,不读错题意。必要的题让学生学会画题眼。审题是解题最重要的前提。 三、每位学生能在数学上获得不同程度的发展。把握住不同层次学生应有的学习水平。说简单点,就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不容易做到的一点。需要我们平时教学工作做细、做实,抓住学生学习中的细微变化,及时引导。关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作,消除他们 的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 …… …… 余下全文 |
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