《那不勒斯舞曲》教案

《那不勒斯舞曲》教案

孔雀中学

杨金娟

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教材分析

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本课选自人民音乐出版社第六册第四课。在本套教材第六册第四课中，呈

现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐

曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了乐曲《那不勒斯舞曲》以音

乐会的形式在本节课内进行教学。

小号与乐队《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧

《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。乐曲分为两个部分。第

一部分由三个各不相同的乐段组成。在乐队全奏

4

小节热烈的引子后出现了由

小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段；第二乐段的节奏及音调与第

一乐段相近；第三乐段速度由慢而快，热烈奔放。第二部分，乐队以全奏形式

演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束。

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教学目标

]

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1

、“情感、态度、价值观”目标：

通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；

感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

2

、“过程方法”目标：

通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记

忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。

3

、“知识与技能”目标：

让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩

二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的

作用。

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教学重点

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通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，

并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活

情趣。

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教学难点

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让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初

步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐