宋晖：强化保障，合理配置中小学生课桌椅

　　近年来，我国坚持教育优先发展战略，对教育事业发展投入不断加大，各级各类学校办学条件不断优化，黑板等一些教育教学设施设备十分先进，然而很多学校在课桌椅高标准配备上不够重视。课桌椅是学生在校学习接触使用最多的基本设施，学生在校大部分时间是在课桌椅上度过，合理配置学生课桌椅是一项十分重要的工作。

　　一、课桌椅对孩子健康和学习的影响

　　中小学生都处在成长发育期，课桌椅的使用对学生的成长发育、身体健康有着重要影响。一项世界卫生组织最新研究报告称，中国近视患者人数多达六亿，高中生和大学生的近视率均己超过七成，小学生的近视率也接近40%，青少年近视率高居世界第一，相比之下，美国中小学生近视率在10％左右。调査及国内外大量研究表明，不适宜的课桌椅与学生近视眼、脊柱弯曲的形成的发生有密切关系。如果课桌椅的高度搭配不合理，学生坐得不舒服，书写姿势不正确，就会容易造成孩子用眼距离过近，长此以往学生视力会迅速下降，形成近视。同时，课桌椅尺寸不合适还会导致学生坐姿不良，容易诱发腰颈部疲劳，久而久之，会导致脊柱变形、驼背和诱发颈椎疾病等。并且，经常前倾伏在桌沿上，会压迫胸腔内的脏器，影响呼吸、血液循环和胸骨发育。有些不符合人体工程学的课桌椅还容易造成学生注意力分散，学生老是去动桌椅，从而影响听课效率和学习成绩。反之，一套好的课桌椅对于学生的上课状态会有很大的积极影响。要解决上述问题，给学生一个舒适的上课条件，我们呼吁优化学生桌椅设计，根据孩子生长发育的变化，适时调整桌椅的高度和大小。

　　二、国家对学生课桌椅配置有关要求

　　为推动课桌椅的科学、合理配置，有效遏制中小学生驼背、近视等发生率的发展态势，为学生创建良好的成长环境，教育部于2007年颁布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会于2014年发布《学校课桌椅功能尺寸及技术要求 GB/T 3976-2014》，对具体标准作了明确要求：中小学生课桌分为0号-10号11种大小型号，根据桌面高、桌面深和桌面宽等参数来决定，其中桌面深、桌下净空深各种型号统一为400mm，桌面宽统一为600mm。桌面高按0-10号分别是每隔一个号递减30mm，其中0号课桌是790mm，10号课桌是490mm。 中小学生课椅同样分为0-10号11种型号，按座面宽、靠背上缘距座面高、靠背点距座面高、座面有效深、座面宽等指标分 （1）座面宽：0-10号依次递减20mm，0号为460mm，10号为270mm。 （2）靠背上缘距座面高：依次递减10mm，0号为350mm，10号为230mm。（3）靠背点距座面高：0-2号为220mm，3-4号为210mm，5-6号为200mm，7号为190mm，8号为180mm，9号为170mm，10号为160mm。 （4）座面有效深：0号为400mm，1-3号为380mm，4-6号为340mm，7-9号为290mm，10号为260mm。 （5）座面宽：0号要求不低于380mm，1-3号不低于360mm，4-6号不低于320mm，7-8号不低于280mm，9-10号不低于270mm。 大学生桌椅即高等院校课桌椅，分为固定式和非固定式两种： 1、固定式大学生课桌椅桌面高：730±10mm 桌面深：350mm 每个席位桌面宽：600mm 桌下净空高：不低于620mm 桌下净空深：不低于300mm 座面高：410±10mm 座面有效深：360mm 靠背上缘距座面高：不低于340mm 靠背点距座面高：210mm 坐人侧桌缘与靠背点之间的水平距离：420mm 每套课桌椅前后长：810-850mm 2、非固定式大学生课桌椅桌面高：730±10mm 桌面深、桌下净空深：400mm 桌面宽：600mm 桌下净空宽：不低于440mm 座面高：410±10mm 靠背上缘距座面高：340mm 靠背点距座面高：210mm 座面有效深：380mm 座面宽：不低于360mm。

　　当然，除了参照国家标准以外，判断课桌椅尺寸是否合适还可以通过课桌椅的尺寸与学生的人体尺寸是否相符，学生课桌椅的国家标准是根据人体工程学设计参数的，除了基本的高、宽、深以外，还有很多参数，例如桌下净空高高度不够，双腿伸不进，脊柱呈弯曲状。要使用舒适桌椅才能让学生集中精力学习，比如说，书包一般放进课桌的抽屉里比较舒适，但如果抽屉不够大，书包就只能放椅子上，或者放脚底下，这样学生的身体活动就会受到限制，很不舒服。

　　三、当前学生课桌椅配置现状及存在的问题

　　今年以来，我们在永州市范围内调查发现，当前中小学课桌椅配置工作仍旧存在问题：

　　1.课桌椅型号与学生身高、体型不匹配。随着生活水平的提高，高个子学生比例不断增加，有的初、高中学生身高已达180厘米以上，双腿已经无法舒适地放在桌下，在桌面写字也需要弯腰趴着写；桌面面积不合适，尤其是高中阶段，课本较多，桌面放置课本后可以写作业的空间狭小，学生的首放在桌面摆不开来，空间的局促极大影响了写字的舒适度；特殊身材的学生（身高体重等级为肥胖的学生）无法参照《学校课桌椅功能尺寸》 (GB/T3976-2014) (以下简称“标准”） 选用课桌椅型号，需要使用比标准对应型号高出一至两个型号的课桌椅。

　　2.课斗高度大于国标要求。“标准”中课斗的高度要求为12-13厘米，基本上放置不了日益变大的学生书包，厂家根据学校的需求将课斗高度适当增加，从而降底了课桌的桌下净空高，影响学生坐在课椅上的舒适度。为此，学校往往配大于标准一个档次的型号，而这又拉近了桌面与学生视点的距离，对学生视力造成负面影响。即使课斗增加3-5厘米亦无法放置学生日益增长的书包，有些学生的书包就放在课椅上，占用座面上的有效使用面积，学生只坐在椅子的前沿部分；或放在桌下，占用双脚摆放的大部分空间，这样的坐姿非常不利学生的生长发育。

　　3.改进能力不足。大部分学校为了教室整齐美观，还延用统一规格的固定式（桌椅一体不可调节）课桌椅，由于学生数较多、经费紧缺，未能全校性地按“标准”配置可升降式课桌椅。部分已使用可升降式课桌椅的学校，也仅在新购置时调节课桌椅高低，其后基本不做调整，以致其功能同非升降式无异。如需调节，须由厂家派专人进行升降调节，涉及的工作量大、工序繁杂、费用较高。

　　为此建议：

　　1.强化宣传，提高全社会对学生健康使用课桌椅重要性认识。通过媒体宣传，引导全社会认识到学生健康使用课桌椅的重要性。学校应在教室中挂放“身高与课桌椅型号对应表”挂图，学生可随时根据身高变化情况提出课桌椅调整的申请；同时，教师应对学生坐姿进行正确引导。

　　2.强化保障，科学配置学生课桌椅。按照国家制定的“标准”要求，在11种型号中选择符合学生身高的课桌椅，做到身高与型号相符。对于身高、坐高、体重等体征明显超常的学生，可定制特殊型号的课桌椅，以满足个性需求。坚持课斗的高度与“标准”要求保持一致，如需解决书包存放问题，可以在教室里配置书包柜。加大财政资金投入，按“标准”为学校配置可升降式课桌椅，对现有课桌椅进行调节涉及到的专业人士和专用器材，应有相应的资金、人员保障，以配合课桌椅调整工作的顺利实施。同时，对有条件的已使用调节型桌椅的学校，应以半年为周期组织对学生桌椅进行调整，以符合学生身高增长的需求。　

　　4.强化创新，改良课桌椅的设计及工艺。有关部门应指导生产企业认真研究人体工程学，设计出安全、舒适、牢固等不妨碍正常生长发育、保护视力的、升降操作合理方便的课桌椅。同时还要根据学生群体的特殊性，充分考虑课桌椅材料环保、制作技术以及使用寿命等方面的标准。

　　（宋晖，永州市政协委员、民进永州市委会专职副主委）