全国著名家庭教育专家薛立新讲教育方法

1.重视儒文化重视母教

一千多年前中国的孔孟文化经过朝鲜传到日本并得到不断发展明治维新后日本发展资本主义大量吸收西方文化但是儒学在日本仍受到重视。

2.很多日本妇女结婚辞职有力地保障着家庭教育 充分保证了孩子的幼儿时期对孩子的教育和照顾。

3.家庭教育与学校教育、社会教育的配合较好

日本有着妇女辞职的社会习惯和制度保证了日本有着较高质量的家庭教育。同时日本的学校教育是发达的要求是严格的。由于学校教育和家庭教育配合较好就保证了日本的教育质量。此外日本的社会教育对青少年的社会教育制度比较严密健全并能与家庭教育相配合。

二、中日家庭教育的现状

一中日家庭教育培养目标比较

家庭教育的目标作为家庭教育的指向性的标准良好的家庭教育应该是以重视孩

子的身心健康与发展、良好道德品质的培养、良好行为习惯培养、学习兴趣的形成为

主要目标的。

1.当前中国家庭教育的培养目标重点在于成才教育 希望子女好好读书拥有高学历铁饭碗带有很强的功利性虽然很大程度上体现了父母对孩子的爱同时容易忽略对孩子健全人格、良好品质的培养。还有部分家长的价值观扭曲体现出较浓厚的功利主义拜金主义。影响着孩子的价值取向和职业取向不良的家庭教育还可能造成青少年的犯罪影响社会稳定。

2.相比之下日本的的家庭教育侧重于一种成人的教育 注重培养孩子多方面的素质注重培养孩子的独立能力、团队精神、抗挫能力与创新能力。让日本的孩子能够适应社会成为一个合格的社会人。家庭教育在教育子女励志成才方面发挥作用有利于孩子协调人际关系促进社会稳定。

二中日家庭教育的内容

1.中国家庭教育的内容 3 我国的家庭教育也是和学校教育一样侧重于对孩子知识的传授基本处于盲目状态。教育的内容不够完整。侧重于对知识上的灌输忽视对孩子能力、非智力的因素、心理素质培养的。对孩子的教育单纯停留在啃书本忽视强调生活的教育和心灵的教育。如果家庭教育的成果只是配合学校让孩子取得高的分数那样的家庭教育不能说是成功的。家庭教育应该是家长与孩子沟通的教育通过自己的言传身教引导孩子学习思考学会生活学会与人交往拥有积极乐观的心态培养兴趣注重创新形成健全人格的教育。不能把孩子当成延续自己理想的工具。

单一的家庭教育内容会一定程度上妨碍孩子的社会化

2.日本家庭教育的内容 而日本家庭教育的内容较为完整。除去把知识学习的任务主要交给学校外家长主要起督促作用日本家庭教育有更加丰富的内容。

1重视自立教育。日本教育孩子的名言是除了阳光和空气是大自然赐予的其他一切都要通过劳动获得。因此不管是上学、还是出门旅行日本孩子的书包都是自己来背的。

2重视挫折教育。日本有着浓厚的武士道精神让子女接受一定的以忍耐为内容的身心训练才能培养子女形成坚忍不拔的品质。例如家长会让孩子在冬季也穿短衣服洗冷水澡。

3重视创新教育。江泽民曾说过创新是一个民族进步的灵魂。日本家庭从小重视对孩子创新意识的培养重视培养孩子的好奇心。

4重礼仪教育。日本人在日常生活中的方方面面都有一些具体的礼节规范。日本孩子的文明礼仪行为已经成为一种习惯。

通过这样的比较我们可以较多的借鉴日本家庭教育中的几点积极因素,来促进我国家庭教育的发展。

1.教育内容的丰富家庭教育是成人的教育

我们的父母要转变自己的观念在家庭教育中引导子女正确对待成人和成才的关系要注重孩子的全面健康发展因此教育的内容应该具有丰富性不能只局限在书本知识的学习上关于自然、社会、人生发展等内容也是不可或缺的。

2.强调家庭教育在社会发展中的作用

个体只是集体的一部分我们早晚都要进入社会。培养孩子的团队意识和合作精神有利于促进孩子的社会化进程更好的融入社会为社会服务。

3.强调形成不同教育的教育合力

家庭教育、学校教育、社会教育的有效合作是促进孩子健康发展的重要方式。 通过对中日两国家庭教育的历史和现状的比较本文侧重于指出我家庭教育发展中的问题以及日本家庭教育中我们可以合理借鉴的成分我们相信这样的比较是有意义的可以帮助我们看到自己家庭教育中的不足以此更加深入地研究家庭教育发展的规律并且立足我国教育发展的国情来促进家庭教育的健康、科学发展促进教育事业的总体发展更好地提高全民族的素质。

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