小小蚂蚁 大大世界

嘟嘟：“老师快看，小蚂蚁正在吃芒果呢？”

小淳：“蚂蚁会不会咬人呀？”

依菡：“蚂蚁怎么这么黑呀？”

纬晔：“蚂蚁是怎么知道这里有芒果的？它的眼睛在哪里？”

雨轩：“蚂蚁的家在哪里？”

梓涵：“我们班的阅读区有关于蚂蚁的书，我要去看看。”

2.“蚂蚁”大调查

在《蚂蚁》主题开展之前，孩子带着一连串问题开展了蚂蚁大调查活动,调查表可以比较完整地提炼孩子原有经验，孩子尝试使用图画、符号、简单的文字、自创的图形等不同的方式来表达对蚂蚁的认识，通过上网查询、看书等孩子们对蚂蚁又有了新的认识。

3.寻找蚂蚁

“老师，你看，我在这个花盆里发现了很多的蚂蚁，蚂蚁的家在这个花盆里吗？”

咦，真奇怪！

这里的蚂蚁怎么会有翅膀呢？

4.认识蚂蚁

（1）话题讨论：

对蚂蚁进行调查和寻找后，孩子们对蚂蚁产生了更多的好奇……

迪安：“蚂蚁有几只脚呢？”

峻齐：“蚂蚁有几种颜色？”

祥宝：“蚂蚁有牙齿吗？”

吴过：“蚂蚁太小了，看不清楚它长什么样子。”

家翊：“蚂蚁的嘴巴在哪里呀？”

朗朗：“要不我们找个放大镜来看看。”

（2）观察探索：

龚郑：“蚂蚁头上有两根须须的。”

泓宇：“那是触角吧！”

熙雯：“它的头和身体都是圆圆的。”

芯儿：“它有好多脚呀！”

从庚：“放大镜看还是有点小，要不请老师帮忙，把蚂蚁放大点给我们看。”

老师：“我们去网上找蚂蚁图片和视频吧，这样你们就可以看清楚啦！”

嘟嘟：“图片上的蚂蚁好大呀！”

依菡：“下面尖尖的是它的尾巴吗？哈哈～”

迪安：“1、2、3、4、5、6，它有6只脚的。爬得好快呀！”

小宸：“蚂蚁头上的触角真的是用来说话的吗？”

孩子观察事物比较直观，蚂蚁长得很小，用眼睛不易看清楚蚂蚁的身体构造。家园合作帮助幼儿整理、构建蚂蚁的知识网络，为后面的继续探索活动作好铺垫！

（3）蚂蚁的身体构造

蚂蚁长得怎么样？小朋友拿着放大镜，仔细地观察，蚂蚁的身体构造：头很大，身体分为三节，有头、腹、胸三部分，还有一对长长的触角和六只细长的腿呢。蚂蚁是靠触角“说话”哦！（传递信息）

（4)查阅蚂蚁资料

知恩：“蚂蚁都长得一个样，哪个是爸爸？哪个是妈妈呀？”

家翊：“长着翅膀的蚂蚁是什么蚂蚁？”

从庚：“长着翅膀的蚂蚁是雄蚁，它和蚂蚁妈妈抱一抱后就会死掉。”

洛琦：“你怎么知道的？”

小宸：“我和妈妈看书知道的，蚂蚁家族里还有工蚁呢。”

老师：“小宸，你真厉害！今天回家，我们和爸爸妈妈，上网去查一查，蚂蚁家族里面还有谁？明天来幼儿园分享吧！”

(5）蚂蚁家族资料：

蚁群家族分工：一般有蚁后、雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。有生殖能力的雌性，交尾后脱翅成为新的蚁后，俗称“公主”或“天使”。

5.趣味发现

发现问题一：蚂蚁爱吃什么？

芯儿：“蚂蚁喜欢吃什么呀？”

依菡：“我觉得蚂蚁喜欢吃糖的。”

知恩：“它喜欢吃饼干吧？”

吴过：“它应该什么都爱吃吧？”

老师：“老师准备了一些食物，你们试一试看看蚂蚁到底喜欢吃什么？”

户外蚂蚁喂食：

蚂蚁爱吃什么食物呢？带着疑问，我们开始了“蚂蚁喂食”。孩子们兴致勃勃地筛选了一些美食，现场操作、对比与实验……静静地、激动地期待着实验结果的产生。小朋友们，你们觉得小蚂蚁最爱吃什么食物呢？

实验结果揭晓：

通过观察发现，六种食物放在一起时，蚂蚁最喜欢吃甜食 。蚂蚁是杂食性动物，荤素都吃：各种小昆虫、昆虫卵、幼虫、动物尸体、果汁、蜜汁、植物的籽、果壳等。相对来说，蚂蚁更喜欢甜食和荤食。

发现问题二：蚂蚁的家

蚂蚁工坊 ↑

迪安：“快来看，这蚂蚁工坊里怎么有线啊？”

泓宇：“这是蚂蚁画的吧！”

家翊：“这是蚂蚁拉的粑粑吧！哈哈！”

小淳：“老师，这根线到底是什么东西？”

老师：“我有关于蚂蚁的书，你们去书里找答案吧！”

查找答案：

小淳：“找到啦！原来这是蚂蚁的家，你们看，蚂蚁家里有好多的东西，薯片、草莓……”

家翊：“还有好多糖的。”

吴过：“还搬了巧克力的。”

依菡：“这是蚂蚁妈妈（蚁后）吧，她在生蚂蚁宝宝的。”

求证答案

吴过：“哇！我找到啦！书上的线和蚂蚁工坊的一样。”

家翊：“原来这条线，是工蚁新挖的蚁穴隧道，蚂蚁的家哦！”

发现问题三：蚂蚁为什么要“搬家”呢？

散步回来，空气比较闷，感觉快下雨了。回课室的路上，知恩惊奇的说“老师，我发现蚂蚁排队快快的爬哦！”从庚听到，马上凑过来说：“蚂蚁搬家啦！蚂蚁搬家说明快要下雨啦！”

真的是这样吗？我们一起查找答案吧！

上网查找答案：

天要下雨并不是蚂蚁要搬家的唯一原因哦！

蚂蚁会选择阴天或夜晚搬家，是为了防止太阳暴晒对蚁卵可能造成伤害。蚂蚁也需要抢占并保护自己的地盘，当蚂蚁窝附近出现别的蚁群时，为了争夺生存空间，两个蚁群之间会发生激烈冲突，失败者要搬到其它地方。蚁群数量增加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺，需要寻找新的食物。工蚁们充分的考察准备，发现了一处食物更加丰富的地域，于是蚂蚁们通过发出某种特定的气味信息，就开始了举家大搬迁行动。

发现问题四：白色的“米粒”是什么？

观察讨论：

孩子发现：

👶：“你们快来看，这是什么东西？”

👶：“像米一样。”

👶：“白色的。”

👶：“这是蚂蚁妈妈生的卵，长大了就变成小蚂蚁。”

👶：“它好像在动的。”

图片视频验证：

白色像米粒一样的小东西确实是蚂蚁的卵。

6.蚂蚁的家拼一拼

自从知道蚂蚁可能因为下雨要搬家后，孩子们纷纷表示要建造一座房子给蚂蚁住。

王子：“我给蚂蚁搭一个好一点的房子，这样它不用下雨搬家了。”

龚郑：“我给蚂蚁搭一座楼房，它们以后不用害怕淹水了。”

柏哲：“这是我们一起为蚂蚁们搭的蚂蚁王国，这里面可以住很多的蚂蚁，还可以放很多食物……”

7.蚂蚁的家画一画

蚂蚁的家既有弯弯曲曲的，像管道一样，也有像集装箱一样，规规整整，很有秩序……孩子们 将心里的所思所想画下来吧！

故事画

《蚂蚁和西瓜》

7.蚂蚁的游戏玩一玩

①蚂蚁运动会

②可爱的小蚂蚁

③快乐的小蚂蚁

④小蚂蚁搬运

音乐游戏《蚂蚁搬豆》

老师的话：

游戏的开展，让孩子更深入的了解了蚂蚁世界，还学习了蚂蚁不怕困难、团结合作的精神。情景游戏的创设让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，游戏中充分发挥积极性、主动性、创造性。

8.活动主题呈现

主题总结：

《昆虫记—蚂蚁》主题探究活动来源孩子的观察和发现，我们及时把握这一教育契机，和孩子一起走进了蚂蚁的世界。整个活动中，孩子积极主动，在发现问题、分析问题和解决问题中提高了探究能力。

主题在行进的过程中陆续迸发出了新的疑惑，例如孩子会问：为什么有的蚂蚁长翅膀？为什么蚂蚁有大有小的？蚂蚁是怎样把比自己大得多的东西搬回家的？蚂蚁家族还有哪些？……

关于蚂蚁，孩子想知道的还有很多。我们将进一步延伸，让孩子真正成为探索活动的主人，在快乐学习和主动探索中得到全面的发展。

撰稿：中三班 卢丽明 郭敏敏

编辑：孟容 排版：关婉滢

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