小小蚂蚁 大大世界 | 您所在的位置:网站首页 › 世界造句子幼儿园 › 小小蚂蚁 大大世界 |
嘟嘟:“老师快看,小蚂蚁正在吃芒果呢?” 小淳:“蚂蚁会不会咬人呀?” 依菡:“蚂蚁怎么这么黑呀?” 纬晔:“蚂蚁是怎么知道这里有芒果的?它的眼睛在哪里?” 雨轩:“蚂蚁的家在哪里?” 梓涵:“我们班的阅读区有关于蚂蚁的书,我要去看看。” 2.“蚂蚁”大调查 在《蚂蚁》主题开展之前,孩子带着一连串问题开展了蚂蚁大调查活动,调查表可以比较完整地提炼孩子原有经验,孩子尝试使用图画、符号、简单的文字、自创的图形等不同的方式来表达对蚂蚁的认识,通过上网查询、看书等孩子们对蚂蚁又有了新的认识。 3.寻找蚂蚁 “老师,你看,我在这个花盆里发现了很多的蚂蚁,蚂蚁的家在这个花盆里吗?” 咦,真奇怪! 这里的蚂蚁怎么会有翅膀呢? 4.认识蚂蚁 (1)话题讨论: 对蚂蚁进行调查和寻找后,孩子们对蚂蚁产生了更多的好奇…… 迪安:“蚂蚁有几只脚呢?” 峻齐:“蚂蚁有几种颜色?” 祥宝:“蚂蚁有牙齿吗?” 吴过:“蚂蚁太小了,看不清楚它长什么样子。” 家翊:“蚂蚁的嘴巴在哪里呀?” 朗朗:“要不我们找个放大镜来看看。” (2)观察探索: 龚郑:“蚂蚁头上有两根须须的。” 泓宇:“那是触角吧!” 熙雯:“它的头和身体都是圆圆的。” 芯儿:“它有好多脚呀!” 从庚:“放大镜看还是有点小,要不请老师帮忙,把蚂蚁放大点给我们看。” 老师:“我们去网上找蚂蚁图片和视频吧,这样你们就可以看清楚啦!” 嘟嘟:“图片上的蚂蚁好大呀!” 依菡:“下面尖尖的是它的尾巴吗?哈哈~” 迪安:“1、2、3、4、5、6,它有6只脚的。爬得好快呀!” 小宸:“蚂蚁头上的触角真的是用来说话的吗?” 孩子观察事物比较直观,蚂蚁长得很小,用眼睛不易看清楚蚂蚁的身体构造。家园合作帮助幼儿整理、构建蚂蚁的知识网络,为后面的继续探索活动作好铺垫! (3)蚂蚁的身体构造 蚂蚁长得怎么样?小朋友拿着放大镜,仔细地观察,蚂蚁的身体构造:头很大,身体分为三节,有头、腹、胸三部分,还有一对长长的触角和六只细长的腿呢。蚂蚁是靠触角“说话”哦!(传递信息) (4)查阅蚂蚁资料 知恩:“蚂蚁都长得一个样,哪个是爸爸?哪个是妈妈呀?” 家翊:“长着翅膀的蚂蚁是什么蚂蚁?” 从庚:“长着翅膀的蚂蚁是雄蚁,它和蚂蚁妈妈抱一抱后就会死掉。” 洛琦:“你怎么知道的?” 小宸:“我和妈妈看书知道的,蚂蚁家族里还有工蚁呢。” 老师:“小宸,你真厉害!今天回家,我们和爸爸妈妈,上网去查一查,蚂蚁家族里面还有谁?明天来幼儿园分享吧!” (5)蚂蚁家族资料: 蚁群家族分工:一般有蚁后、雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。有生殖能力的雌性,交尾后脱翅成为新的蚁后,俗称“公主”或“天使”。 5.趣味发现 发现问题一:蚂蚁爱吃什么? 芯儿:“蚂蚁喜欢吃什么呀?” 依菡:“我觉得蚂蚁喜欢吃糖的。” 知恩:“它喜欢吃饼干吧?” 吴过:“它应该什么都爱吃吧?” 老师:“老师准备了一些食物,你们试一试看看蚂蚁到底喜欢吃什么?” 户外蚂蚁喂食: 蚂蚁爱吃什么食物呢?带着疑问,我们开始了“蚂蚁喂食”。孩子们兴致勃勃地筛选了一些美食,现场操作、对比与实验……静静地、激动地期待着实验结果的产生。小朋友们,你们觉得小蚂蚁最爱吃什么食物呢? 实验结果揭晓: 通过观察发现,六种食物放在一起时,蚂蚁最喜欢吃甜食 。蚂蚁是杂食性动物,荤素都吃:各种小昆虫、昆虫卵、幼虫、动物尸体、果汁、蜜汁、植物的籽、果壳等。相对来说,蚂蚁更喜欢甜食和荤食。 发现问题二:蚂蚁的家 蚂蚁工坊 ↑ 迪安:“快来看,这蚂蚁工坊里怎么有线啊?” 泓宇:“这是蚂蚁画的吧!” 家翊:“这是蚂蚁拉的粑粑吧!哈哈!” 小淳:“老师,这根线到底是什么东西?” 老师:“我有关于蚂蚁的书,你们去书里找答案吧!” 查找答案: 小淳:“找到啦!原来这是蚂蚁的家,你们看,蚂蚁家里有好多的东西,薯片、草莓……” 家翊:“还有好多糖的。” 吴过:“还搬了巧克力的。” 依菡:“这是蚂蚁妈妈(蚁后)吧,她在生蚂蚁宝宝的。” 求证答案 吴过:“哇!我找到啦!书上的线和蚂蚁工坊的一样。” 家翊:“原来这条线,是工蚁新挖的蚁穴隧道,蚂蚁的家哦!” 发现问题三:蚂蚁为什么要“搬家”呢? 散步回来,空气比较闷,感觉快下雨了。回课室的路上,知恩惊奇的说“老师,我发现蚂蚁排队快快的爬哦!”从庚听到,马上凑过来说:“蚂蚁搬家啦!蚂蚁搬家说明快要下雨啦!” 真的是这样吗?我们一起查找答案吧! 上网查找答案: 天要下雨并不是蚂蚁要搬家的唯一原因哦! 蚂蚁会选择阴天或夜晚搬家,是为了防止太阳暴晒对蚁卵可能造成伤害。蚂蚁也需要抢占并保护自己的地盘,当蚂蚁窝附近出现别的蚁群时,为了争夺生存空间,两个蚁群之间会发生激烈冲突,失败者要搬到其它地方。蚁群数量增加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺,需要寻找新的食物。工蚁们充分的考察准备,发现了一处食物更加丰富的地域,于是蚂蚁们通过发出某种特定的气味信息,就开始了举家大搬迁行动。 发现问题四:白色的“米粒”是什么? 观察讨论: 孩子发现: 👶:“你们快来看,这是什么东西?” 👶:“像米一样。” 👶:“白色的。” 👶:“这是蚂蚁妈妈生的卵,长大了就变成小蚂蚁。” 👶:“它好像在动的。” 图片视频验证: 白色像米粒一样的小东西确实是蚂蚁的卵。 6.蚂蚁的家拼一拼 自从知道蚂蚁可能因为下雨要搬家后,孩子们纷纷表示要建造一座房子给蚂蚁住。 王子:“我给蚂蚁搭一个好一点的房子,这样它不用下雨搬家了。” 龚郑:“我给蚂蚁搭一座楼房,它们以后不用害怕淹水了。” 柏哲:“这是我们一起为蚂蚁们搭的蚂蚁王国,这里面可以住很多的蚂蚁,还可以放很多食物……” 7.蚂蚁的家画一画 蚂蚁的家既有弯弯曲曲的,像管道一样,也有像集装箱一样,规规整整,很有秩序……孩子们 将心里的所思所想画下来吧! 故事画 《蚂蚁和西瓜》 7.蚂蚁的游戏玩一玩 ①蚂蚁运动会 ②可爱的小蚂蚁 ③快乐的小蚂蚁 ④小蚂蚁搬运 音乐游戏《蚂蚁搬豆》 老师的话: 游戏的开展,让孩子更深入的了解了蚂蚁世界,还学习了蚂蚁不怕困难、团结合作的精神。情景游戏的创设让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说,游戏中充分发挥积极性、主动性、创造性。 8.活动主题呈现 主题总结: 《昆虫记—蚂蚁》主题探究活动来源孩子的观察和发现,我们及时把握这一教育契机,和孩子一起走进了蚂蚁的世界。整个活动中,孩子积极主动,在发现问题、分析问题和解决问题中提高了探究能力。 主题在行进的过程中陆续迸发出了新的疑惑,例如孩子会问:为什么有的蚂蚁长翅膀?为什么蚂蚁有大有小的?蚂蚁是怎样把比自己大得多的东西搬回家的?蚂蚁家族还有哪些?…… 关于蚂蚁,孩子想知道的还有很多。我们将进一步延伸,让孩子真正成为探索活动的主人,在快乐学习和主动探索中得到全面的发展。 撰稿:中三班 卢丽明 郭敏敏 编辑:孟容 排版:关婉滢 返回搜狐,查看更多 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 |