部编版一年级语文下册 课文9：夜色

9 

夜

色

设计说明：

《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获

得初步的情感体验，感受语言的优美。

教学目标：

1

、认识“胆、敢”等

12

个生字，会写

7

个生字。

2

、正确流利有感情的朗读课文。

3

、通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程。

教学重难点：

1

、体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

2

、

鼓励学生运用多种方法学习生字，

增强识字兴趣，

让识字、

写字、

读课文变得和谐统一。

课前准备：

1

．制作多媒体课件。

(

教师

) 2

．

预习生字，

做词卡。

(

学生

) 

课时安排：

2

课时

第一课时

教

学过程：

一、情境导入，揭示课题

1

．谈话：孩子们，你见过夜晚的景色么？

2. 

课件播放，感受夜色的神秘与美丽。

导问：说一说你看到了什么？

3

．走入情境，揭示

课题。

过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》

，看

一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

4. 

板书课题，指名读题

. 

5. 

出示“再”字卡片，理解意思。

设计意图：

通过情境导入，

引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜

晚的感受，

将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，

激发学生的学习兴趣，

让学生带

着神秘与兴趣学习。

二、初读诗歌，认读生词

过渡：

夜晚的景色其实很美很美，

但是怕黑的小朋友都欣赏不到，

今天我们就来认识一

个怕黑的孩子。

1

．师范读诗歌。要求：认真听，听准字音。

2

．学生自由朗读诗歌。

(1)

教师提出朗读要求：

读准字音，

把句子读通顺、

读流利。

(2)

学生按照要求自由朗读诗歌，

教师巡视指导，及时纠正字音。

三、开心识字，快乐写字

1. 

多媒体课件出示生词：胆子、故事、勇敢、窗外、乱跳、原来、从此、睡觉、散步、微

笑。

(1)

多种形式认读，提高学生兴趣。

(2)

开火车认读生词，教师适时纠正字音。