三年级下册美术教案

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第9课《难忘的朋友》教材分析：《难忘的朋友》是人民教育出版社、义务教育课程标准实验教科书三年级下册第9课。学习要求：用线描形式写生站立的人物。课堂类型：造型表现。教学目标：知识目标：，让学生会运用不同的线去表现具有生活气息的人物，能凭感觉大胆表现出人物特征。能力目标：通过欣赏与写生我的同学，开拓艺术欣赏视野，提高学生绘画写生兴趣，提高审美能力，培养认真观察耐心刻画的好习惯。情感目标：加深同学之间的情感。三．教学重难点教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学难点：如何用线表现人物的不同特点。四、教学过程：（一）游戏导入1、同学们喜欢做游戏吗？接下来我们做个游戏，“我来笔画，你来猜”：（出示课件）同学们接下来谁来说一说自己的好朋友？一名同学描述身边的同学的外形特征，其他同学来猜他（她）是谁。谁来试一试 好，你来试一试，从五官、脸型，发型、衣着、动作等方面来描述。同学们，这么快就猜到了，你是从他说的哪个特征判断出来的？哦，请他的好朋友站起来让同学们看看，难怪，今天你的服装太特别了，很好看。这是不是说我们在观察对象时要抓住人物什么？（特征）2、导入新课我们每个人都有不同的特征，抓住了人物的特征，就能比较完整的塑造人物的形象。同学们在一起努力学习、快乐地玩耍有三年了，同时结下了深厚的友谊，成为了最好的朋友。谁有好的办法珍藏这份友谊？我们一起欣赏几张人物画，（出示学生和线描照片）你想不想也来画一画难忘的朋友？今天，我们一起学习第9课《难忘的朋友》，画下朋友的样子，并好好珍藏这份友谊。（二）观察1、了解人体的基本结构让我们先了解人体的基本结构，看图片，人的身体可以分成哪几部分呢？（课件出示：班里同学的照片，一边说一边分步骤演示）小结：我们每个人都有不同的特征，人体的比例，依据成人的头部作为测量参照，那么，成人的身体是头的七到八倍，儿童的身体只有五倍左右。摆姿势，感受重心和动态线同学们欣赏几幅图片，仔细观察他们的姿势，同学们一起摆一摆这个姿势，？你摆的姿势对吗？站着的重心在哪只脚上？同学们，他摆的怎么样？我们把掌声送给他。（播放几幅姿势有特点的图片）比较这几张图片你发现了有你哪些不同？正面、侧面、坐姿，我们在画时如何表现呢？我们在表现头部时，我要表现他的五官和神情，老师来画一画正面，还有侧面和背面的谁愿意来试一试？（请学生上台）你能在3分钟的时间内画多少？课堂示范教师示范作写生步骤观察。深入细致地发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。构图。安排好这些内容的位置，根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，先用生动的线条勾画出人物的轮廓，注意抓住物体的外形特征。刻画细节。画出人物表情，画出服饰上的花纹，表现质感，根据物体的质感、肌理和色彩运用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现。整理。权衡一下形象特征是否准确，形象与实物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的关系、虚实是否谐调等，进行必要的修改，运用黑白灰关系设计出背景中的景物。通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。学习提示： “写生”时，先深入细致地观察人物的身体比例，然后尽量画生动、准确些，要注意物体与物体的遮挡关系，利用线的疏密变化组织画面，注意写生复杂的衣纹转折时要有所取舍那，不同角度的线描作品）艺术家是怎样抓住特征来描绘不同人物呢？赏析大师的作品欣赏吴道子的作品，线条为主要表现手段，用线条的长短、曲直、粗细和疏密表现人物的神情和动态。线不仅仅是画物体的轮廓，还可以用来装饰美化画面。利用线条的长短、粗细、曲直、轻重、疏密，点、线、面的有机结合，写实和夸张的有机变化，使绘画对象更美。通过刚才的欣赏，我们了解到线条在艺术家的作品里被运用的恰到好处。赏析学生的作品在绘画中，线条不仅可以用来勾勒出客观事物的形体，表现客观事物的运动，而且也是作者用来表现他对客观事物的感受，表现他的审美情感和艺术个性的手段，蕴含着作者本人的思想感情，学生多欣赏一些不同风格的优秀线描作品，欣赏一方面可以拓宽学生的视野，积累技巧技法，提高对作品的审美能力；另一方面也能激发学生的思维能力，提高线描的创作表现力。小组创作创作要求看一看：认真观察同学的形体姿态特点试一试：用线描表现难忘的朋友。小组交流：你要画的朋友都有哪些特点？他或她的面部表情是怎样？如何简化处理衣服纹路教师指导线要有力量大胆用线外，还应侧重于对形体的把握，着手构图，内容安排先整体后局部。线描构图时，要注意作画顺序，一般应从整体入手，从大的整体形状画到小的局部，从外面画到里面。就像写作文，要先列个提纲，然后再分段详细地描述，等有了一定造型基础后，作画顺序可灵活调整。作品展评评价要求序号评星标准星级作品表现的胆大心细，能基本表现朋友的特征。画面线条变化丰富，有粗有细，有疏有密，线条流畅，能表现出线条的美感。画面更生动、更自然，能表现出朋友的神情、爱好和丰富的创意。教师评语：线条的流畅性；笔用力均匀，一气呵成（用笔要稳要慢）；线与线要连接好，中间不能断线，不能在线头连接的地方有空白；注意大与小，多与少，长线于短线，曲线与直线、重叠与遮挡的关系；用添加、留白、分割的方法来处理画面。抓住了人物的特点和神情，用线肯定，造型简洁明了。课后拓展线描不仅可以勾勒静态的轮廓美，还可以表现动态的韵律美。巧妙的用你笔下的线条来描绘你身边的亲人，并赠送给他们，表达自己的对他人的喜爱和感恩。可以在线描画的基础上，用色彩表现。

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