历史：关注大历史

一、2013年高考文综历史部分特点分析

2013年历史题就分值来说，选择题占48分，非选择题49分，共97分，与政治、地理部分比较，基本相当。从涉及内容看，选择题问题重点考查了民主政治进程、农业问题、霸

权及科技问题；非选择题涉及民族问题(围绕长城)，“二战”中的第二战场和美国史中的“西进运动”。

2003年历史高考题总体上说有如下几个特点：首先，考查的知识点大多属于当今受到人们广泛关注的重大历史和现实问题，这对于考生如何从历史角度认识、理解或把握重大现实及热点问题，无疑起着示范导向作用。第二，试题在考查学生的多种能力，如理解、逻辑推理，以及应变能力方面，也有一定的加强，单纯考记忆的内容相对减少，这从试题所给出的三种类型中都有一定的反映。第三，文综题今年考查了“二战”中的诺曼底登陆问题。第四，2003年高考题答案的设计更趋简练，这就要求考生在平时做题中，要有针对性地训练，不要把精力浪费在有很长答案的习题上。总之，还是要多看书、尽可能地熟悉近三年来的高考试卷。

二、针对2013年高考特点，提出几点建议。首先，要读懂教材，既能将知识融会贯通，又能区别表象和本质，找出共性，分析个性。例如教材中涉及许多国家的资产阶级改革和革命，中国古代史给人的感觉既繁杂又无序(比如民族关系)更让很多同学感到头痛。以上问题能否用“找出共性，分析个性”的办法加以解决呢?我们试着加以分析：就资产阶级革命或改革的措施、内容而言，共性的东西无非就是(1)发展资本主义经济(工商、交通、金融等)，(2)重视科技、文化、教育，(3)富国强兵，(4)改革社会习俗、废特权等。以上所列，无论中国、日本，还是西欧、北美都莫不如此，如有差别也仅仅是在表述上。如要想区别它们还要看个性，民权是一个，经济特点是一个。比如民权，维新变法的表现是君主立宪，辛亥革命是民主共和，而日本仅仅是加强中央集权、废除特权；再有，美国和辛亥革命都提共和、三权分立，但美国是总统制，《临时约法》是内阁总理制。第二，要关注重大历史问题。有时“重大问题”在教材里并不明显，如辛亥革命时期组建资产阶级政府有一个怪现象，就是出现一系列“临时”：临时大总统、临时内阁、临时参议院、临时约法，其原因是，按民主程度总统应为“民选”(国情不同，形式有别)，而武昌首义后，由于时间、条件都不具备，只好请“各省代表”代选总统，当然要加“临时”。此事事关民主政治和程序，当然重大。