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基本信 《鳟鱼》微课程设计方案 息 县（市、 区） 学校 姓名 学科 能力维 音乐 度 □学情分析 ☑ 教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 ☑ 混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 B2 微课程设计与制作 教学环境 混合学习环境合学习环境 课题名称 《鳟鱼》 选题意图 本节课的内容主要是舒伯特的艺术歌曲《缚鱼》。在学唱的基础上进一步对艺 术歌曲的特点有进一步的了解。 教学对象 九年级学生 教学目标 1、情感·态度·价值观:引领学生了解浪漫主义时期的音乐风格及特点，懂得 黑暗终将过去，善良永存的真理。 2、过程与方法:熟悉《蹲鱼》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格 特点。引导学生体验音乐要素及表现手法对表达情感的作用。 3、知识与技能:能初步了解艺术歌曲的音乐知识。 教学用途 □课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他 根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突 出本节课的教学重难点。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式 □ 拍摄 √录屏 □ 动画 □ 其他 （可多选） 预计时长 8分钟 微课程设计 教学过程 （以时间为序具体描述微课的所有环节，至 少包含导课、主体内容和小结三部分） 设计意图 （从教学方法、学习任务单、案例选取、内 容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进 行说明） (一）导入: 以目录方式简单介绍本节课的主要内容 (二）主体:图文介绍 1、创作背景 教学方法:通过讲授分析，初步体验中艺术歌 曲的特点。体会西方浪漫乐派的艺术魅力， 使学生的审美能力随之得到提高。 学习任务单: |
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