小班教案

小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、幼儿正确使用剪刀。

　　2、能够按照线剪下“面条”。

　　3、乐于使用剪刀。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示剪刀，让幼儿说说这是什么东西？有什么用途？

　　二、过程

　　1、出示纸张，上面画上线条。让幼儿猜要干什么。

　　2、观察讨论，要怎样使用剪刀来剪“面条”。

　　3、讨论剪刀的使用方法，并且向幼儿介绍如何安全用剪刀。

　　4、幼儿进行活动，自己尝试来用剪刀剪。

　　三、结束

　　教师总结剪刀的使用方法，并且向幼儿总结安全使用剪刀的方法。

　　教学反思

　　在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：

　　1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的'名字，幼儿反应能力还可以。

　　2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。

　　3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。

　　这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

　　一、活动目标：

　　1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　　2、发展动作的协调性。

　　3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

　　2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

　　三、活动重点：

　　学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

　　四、活动难点：

　　发展动作的协调性。

　　五、活动过程：

　　（一）、热身运动

　　跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。

　　（二）、导入：谈话导入

　　师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？

　　幼：小小解放军。

　　师：对，现在看我的手里端的是什么?

　　幼：小球

　　师：是的，这些小球是我们的`好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？

　　幼：愿意。

　　（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

　　师:看到我们小框子里的小球了么？

　　幼：看到了。

　　师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）

　　师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

　　（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

　　小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）

　　六、活动结束，教师总结

　　教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

　　一、活动目标：

　　1、在已有印章画经验的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。

　　2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。

　　二、活动准备：

　　瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料若干，

　　范画两张，幼儿操作花布人手一份

　　三、活动过程：

　　1．教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　（拿出上次作品）

　　――问：这是什么？你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的？（回忆）

　　――师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做游戏）

　　――问：它们玩得真开心，你们看，现在它们又干什么了？（出示老师作品）

　　――师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）

　　――师：这样排好队，你感觉怎么样？

　　――师总结：对，美丽的'图案排好队感觉很整齐。

　　2．教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

　　（介绍操作材料）

　　――师：那我们也来给图案宝宝排队。

　　――师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”）

　　――师和小朋友一起一个接着一个印

　　（出示第二张）

　　3．交代要求幼儿作画，

　　――提醒幼儿印的时候，一个接着一个印。

　　――注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4．总结评价，结束活动

　　――师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？

　　（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等）

　　延伸活动：

　　――欣赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

　　活动过程：

　　1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　　――将红色颜料（部分）到入一个干净的`杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。

　　4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　　5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　　6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　　7、和幼儿一起将作品进行展示。

　　活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

　　活动目标

　　1.感受诗歌所营造的艺术氛围。

　　2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1.两段不同风格的音乐

　　2.两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

　　音乐

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

　　教师：每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，

　　太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。

　　太阳公公说：我喜欢热闹。

　　月亮阿姨说：我喜欢安静。

　　谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。

　　2.出示橙色背景纸和黑色背景纸

　　（1）分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐

　　教师：太阳公公出来了，月亮阿姨出来了。

　　（2）引导幼儿把小图片

　　与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。

　　3.师幼一起观察两组图片

　　说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？

　　为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。

　　(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；

　　月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

　　2.利用图示学习诗歌

　　（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌

　　请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。

　　教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：

　　太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。

　　月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。

　　（2）教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。

　　（3）提问：为什么说白天真热闹？

　　(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的`？

　　(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

　　（4）我们一起念念这首好听的诗歌。

　　（5）有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？

　　3.学习创编诗歌

　　（1）出示两幅不同的小图片

　　你们能把它们编进诗歌里吗？

　　(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

　　（2）请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。

　　（3）幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。

　　4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

　　（1）你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？

　　请你们听仔细：谁出来了？你们可以怎样玩？

　　（2）交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作。

　　活动目标：

　　1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

　　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

　　活动重难点：

　　活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

　　活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　　活动过程：

　　(一)师幼共同欣赏歌曲。

　　师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

　　(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)

　　师： 刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。

　　(二)播放歌曲《小手爬》。

　　1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

　　2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

　　3、师幼再次表演唱。

　　(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

　　1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

　　师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

　　2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

　　师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

　　3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

　　(四)教师小结

　　每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

　　活动反思：

　　《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

　　在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的`方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。

　　我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　　由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

　　【活动目标】

　　1、初步了解面粉的特性，感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。

　　2、能通过观察、探索等方法认识面粉特性。

　　3、有好奇心和探究热情，并乐于表达交流。

　　【活动准备】

　　经验准备：《大馒头》儿歌。

　　教具：面粉制品图片展示PPT。干面粉若干、水、水杯各一份。

　　学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水杯人手一个。

　　其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。

　　【活动过程】

　　一、感知面粉的特性。

　　1、让幼儿观察：你们看盘子里有什么？

　　2、引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看，面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？

　　3、在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。

　　二、感知面团的特性。

　　1、提出问题：面粉如何变成面团？

　　2、自主探索：幼儿尝试往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？

　　3、小结并记录：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。

　　4、讨论交流：大家做出来的面团摸起来一样嘛？为什么？

　　5、小结并记录：加入的`水多，揉成的面团软。加入的水少，揉成的面团硬。

　　三、延伸活动

　　你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？

　　设计思路：

　　绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态――走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的'旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。

　　在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

　　教学目标：

　　1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。

　　教学准备：

　　绘本PPT《一步一步走啊走》

　　教学过程：

　　一、 导入

　　师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!

　　出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?

　　(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)

　　二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作

　　1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走

　　师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

　　师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。

　　师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?

　　2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬

　　师：小乌龟是怎么走路的?(幼儿模仿)

　　师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

　　师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?

　　3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇

　　师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)

　　师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)

　　师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?

　　4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳

　　师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?

　　5.出示老虎图片

　　师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)

　　三、完整欣赏故事内容

　　师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?

　　师：它们是怎么走路的?

　　师：我们听着音乐来学一学吧!

　　四、延伸活动：一个一个走回教室

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