高频词，一篇文章全知道

- 我是晓华，专注亲子英语启蒙-

听儿歌·讲故事·读绘本 轻松自然习得

高频词，在英语启蒙圈里，应该算是个流行词了。Sight words、high frequency words、Dolch Words都被提来提去，和自然拼读一样，成了英语启蒙届的“网红”。

最近，刚好也有不少家长问我和高频词相关的问题，我一翻，发现还没有专门写过高频词。这就补上，解释大家的疑惑和误区。

高频词是什么鬼？

先来“科普”一下，什么是高频词。有些地方把high frequency words翻译成高频词，有些则认为sight words就是高频词。其实，两者间原本是有区别的。

英文中大约有85%的单词是符合一定拼读规律的，可以通过学习这些规律（也就是自然拼读phonics），知道该怎么读。

sight words，指的是不符合拼读规律的词，这些词无法通过学习phonics解码，然后读出来，只能直接整体认读，所以叫sight words，就是通过“看”来读的词。像the, a, me, do, give等。

High frequency words是高频词，也就是最经常出现在书面文字中的词，这些词有的符合拼读规律，有的不符合，也就是说，有的是sight words，有的不是。但总之这些高频词是孩子在自主阅读进阶时最需要掌握的词，因为认识了它们，就恨不得认识了绘本中的一半词汇了。

Dolch sight words，是美国学者E.W. Dolch在二战前，汇总整理的儿童读物中最常用的词汇，包括220个字，又分成5个级别。但是，这些词里有的符合拼读规律，比如look，有的不符合，比如come。

Dolch sight words最大特点是简单且常用。据说它们涵盖了绘本中60%-80%的词汇。所以，与其说它们是sight words，还不如说是高频词。这恐怕也是为什么sight words在中国也被翻译成高频词的原因。

于是，sight words和high frequency words的意思，也被逐渐混在一起了。现在，当国内提到高频词的时候，大部分时候是指最经常出现在儿童读物中的简单词汇，也就是Dolch sight words。所以，就让我们也把高频词的定义调整为Dolch sight words吧。在绘本中最常见的词汇，就是高频词。

高频词有多重要？

对于识字和阅读来说，高频词还是很重要的。美国的学校，在大班和一、二年级都会加入高频词的学习。想想看，如果有人很贴心地帮你总结出了中文绘本中最常用的汉字，你是不是也很想让孩子迅速学会，然后就可以读懂绘本中的大部分词了？

不过，在忙着下载高频词列表之前，请再想一想：孩子到没到认字的时候？

即使在中文环境中长大的中国小孩，正式开始认字也得等到3、4岁以后。那么没有语言环境的情况下，英文认字应该从几岁开始呢？

开始认字之前，是不是应该靠大量的听和说，来建立对语言的熟悉和敏感度，然后再考虑让孩子进入自主阅读呢？

什么时候学高频词？

考虑到在美国，母语孩子学习高频词，也得大班左右才会开始，在中国，这个年龄恐怕还得再往后推。

另外，与自然拼读一样，高频词也不宜在启蒙一开始就让孩子学。因为一是没有听说做基础，二是多数高频词都是动词、形容词、副词、介词等，没有实物可以对应，这些词孩子很难记得住，并且真正理解。

高频词更适合与自然拼读安排在一个时期学，从年龄上至少要5-6岁以后，从启蒙时间上，至少要启蒙1年以后，孩子能说一些英文句子，并且熟知26个字母以后。

一定要学高频词吗？

当然不是。就像学会自主阅读，不一定要学自然拼读一样，高频词也不是确定一定以及肯定要学的。如果你在家经常给孩子讲绘本，也鼓励孩子跟你一起朗读你们都很熟悉的绘本，那么很有可能在阅读过程中，孩子已经悄悄认识了一些经常在绘本中出现的简单词汇。大量阅读，大量可理解输入，都可以让孩子直接get高频词。

Emma就没有学过高频词，她的识字过程，有一半是自然发生的。我们每天都一起读绘本，她自然地，慢慢认识了不少词。就像小朋友学汉字一样，有的孩子是通过认字卡片认字的，有些是通过读中文绘本学的，还有的孩子是出门在外时认店铺名、标语牌上的字，从而学会的。

高频词不是靠背的

不过，高频词和自然拼读一样，死记硬背可不是办法哦。下面4个方法，可以帮到孩子高效学习：

1.指读。

指读就是在给孩子读绘本的时候，手指从对应的文字下面划过。

指读，并不是要让孩子立刻明白，你读的每一个词都是怎么拼的，而是让他们有把听到的英文和看到的英文字对应起来的概念。

2.大量的亲子共读。

只有通过阅读，才能学会阅读。只有爸爸妈妈经常读书给孩子听，他们才会想要认识上面的字。

在亲子阅读的时候，我们可以邀请孩子参与进来，刚开始可能只是让他们读一下故事的名字，或者是动物的叫声，也可能是绘本中反复出现的部分，或者是某个角色说的话。慢慢，他们能读的部分就会越来越多。

（关于亲子共读，可以参考之前的文章：被低估的亲子朗读。）

刚开始，孩子能参与朗读，多半不是因为认字，而是因为这本绘本已经读过好几遍，记住了内容，也可能是家长先读了一遍，孩子照着读而已。但是在读的过程中，也会看到文字，慢慢就会记住这个词。

3.通过儿歌和韵文学习高频词。

儿歌和韵文里就有很多高频词。

孩子学起儿歌来往往非常容易，这时可以通过儿歌绘本，或者打印歌词的方式，让孩子能一边看到文字，一边唱。

4.制作高频词的字卡。

最常见的“字卡”，我最后写，因为这个办法最容易变成枯燥无味的背背背。所以，要想办法玩出花样。

首先，绝不能一次拿出好多张卡片，把孩子吓坏。Dolch sight words里的220个词，也是分了5个级别的。

其次，这些字卡，可以用不同的方法呈现。

比如可以做个高频词钥匙链。

也可以玩高频词跳房子游戏，sight words hopscotch。把字卡打印得大大的，放在地上，做成跳房子的样子。孩子每说出一个单词，才能跳一步。

再推荐一个游戏给大家：sight words twister，高频词扭扭乐。

游戏包括一张印有各种颜色的塑料地毯和颜色轮盘。然后，轮流转转盘，转盘会指出谁需要用哪只手或者哪只脚，压在地毯的哪种颜色上。

大家轮流转转盘，轮流执行动作。谁能够坚持到底不倒下，或成为唯一一个离开游戏圈的人，就是最后的胜利者。

只有一个孩子，也一样可以玩twister。转盘转到哪个词上，就得把手脚放在相应单词的颜色上，看什么时候孩子才会失去平衡倒下。

总之，高频词和自然拼读一样，是个好东西，是识字的好帮手。但是，它在识字中的重要性，要更弱于自然拼读，并不是一定要学会，才能认字。并且，真的要学高频词，也要等到孩子有了听说基础后，再开始才好。而且，学高频词，也别一味死记硬背，一样可以花式玩起来。