【考试说明和评分标准】新高考英语的三种常考作文类型（摘自官方考试说明）

（一）评分原则

       1. 本题满分15分，按5个档次给分。

       2. 评分时，先根据文章内容和语言初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

       3. 词数少于60和多于100的，从总分中扣2分。

       4. 评分时应注意的主要内容：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性，以及上下文的连贯性。

       5. 拼写和标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

       6. 如书写较差以至于影响交际，将分数降低一个档次。

（二）评分标准

      第Ⅴ档（13-15分）：完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点，应用了较多的语法和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语用能力。有效使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

    第Ⅳ档（10-12分）：完全完成了试题规定的任务。虽漏掉1-2个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。

    第Ⅲ档（7-9分）：基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。

    第Ⅱ档（4-6分）：未适当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。

    第Ⅰ档（1-3分）：未完成试题规定的任务。明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结构或词汇错误，影响对写作内容理解。缺乏语句间连接成分，内容不连贯。

    不得分：未能传达任何信息，或所写的内容太少，无法评判。写的内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。

（一）题型说明

    读后续写是高考英语中新增加的一种写作题型，从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中，并将随着高考综合改革试点的推广在全国范围内使用。题目所提供短文词数在350左右，要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，要求考生依据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词，充分调动想象创新思维，大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，并用英语进行续写表达，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文，不少于150词。

（二）评分原则

    1. 本题总分为25分，按6个档次进行评分。

    2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

        （1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

        （2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

        （3）上下文的衔接和全文的连贯性。

    3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

    4. 评分时还应注意：

        （1）词数少于120的，酌情扣分；

        （2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；

        （3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

（三）评分标准

    第Ⅵ档（22-25分）：创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

    第Ⅴ档（18-21分）：创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

    第Ⅳ档（15-17分）：创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解；使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

    第Ⅲ档（11-14分）：创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

    第Ⅱ档（6-10分）：内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

    第Ⅰ档（1-5分）：内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。

    不得分：未作答；所写内容太少或无法看清，以致无法评判；所写内容全部抄自原文，或与题目要求完全不相关。

（一）题型说明

    概要写作是2016年《普通高等学校招生统一考试考试说明》中最新推出的高考综合改革试验省份试用的两种新型写作形式之一，将在英语高考一年两考中与另一种写作题型读后续写于不同考次不定期交替使用。概要写作旨在考查学生的综合语言运用能力，尤其注重考查学生的概括能力。考试要求：提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。

（二）评分原则

    1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

    2. 评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

    3. 词数少于40的和多于80的，从总分中减去2分。

    4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：

        (1) 对原文要点的理解和呈现情况；

        (2) 应用语法结构和词汇的准确性；

        (3) 上下文的连贯性；

        (4) 对各要点表达的独立性情况。

    5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

    6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。

（三）评分标准

    第Ⅴ档（21-25分）：理解准确，涵盖全部要点。能准确使用相应的语法结构和词汇。有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。完全使用自己的语言。

    第Ⅳ档（16-20分）：理解准确，涵盖绝大部分要点。使用语法结构和词汇可能有些许错误，但完全不影响意义表达；比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑；有个别整句抄自原文。

    第Ⅲ档（11-15分）：理解较为准确，涵盖大部分要点。所使用的语法结构和词汇虽有些错误，但不影响意义表达。应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。出现两句以上整句抄自原文现象。

    第Ⅱ档（6-10分）：理解有误差，仅涵盖半数要点。有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。出现两句以上整句抄自原文现象。

    第Ⅰ档（1-5分）：没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。多个句子抄自原文。

    不得分：白卷、内容太少无法判断，或所写内容与所提供内容无关。