高中生物必修三全套教案

1 

目

录

第

1

章

人体的内环境与稳态

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1

第

1

节

细胞生活的环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

 1 

第

2

节

内环境稳态的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

 4 

第

2

章

动物和人体生命活动的调节

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 9

第

1

节

通过神经系统的调节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

 9 

第

2

节

通过激素的调节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

11 

第

3

节

神经调节与体液调节的关系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

15 

第

4

节

免疫调节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

17 

第

3

章

植物的激素调节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

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19 

第

1

节

植物生长素的发现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

19 

第

2

节

生长素的生理作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

21 

第

3

节

其他植物激素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

24 

第

4

章

种群和群落

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25

第

1

节

种群的特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

26 

第

2

节

种群数量的变化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

29 

第

3

节

群落的结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

33 

第

4

节

群落的演替„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

35 

第

5

章

生态系统及其稳定性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

37

第

1

节

生态系统的结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

37 

第

2

节

生态系统的能量流动„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

39 

第

3

节

生态系统的物质循环„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

41 

第

4

节

生态系统的信息传递„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

43 

第

5

节

生态系统的稳定性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

44 

第

6

章

生态环境的保护„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

46

第

1

节

人口增长对生态环境的影响„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

46 

第

2

节

保护我们共同的家园„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

47 

第

1

章人体的内环境与稳态

第

1

节

细胞生活的环境

教学目标

1.

知识方面

1.

描述内环境的组成和理化性质。

2.

说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.

尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

2

态度观念方面

通过内环境稳态的基本知识的学习

,

使学生明确只有通过各器官系统的协调活动

,

才能实现内环境的

稳态

,

从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点

. 

3

．能力方面

通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，

使学生进一步理解稳态的生理意义，

并提高