学习平面构成总结

平面构成课程总结

通过一个月的课程学习，对在二维空间的图形设计有了更进一步的了解，对以后更复杂的设计方面的学习提供了更多的帮助，了解了更多的造型理念，进一步训练了设计技巧和审美的感觉。

平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。在一个多月课程中，我们主要学了渐变、重复、相似、空间、特异和肌理等几个效果的构成。 平面构成是设计的基础。平面构成主要是运用点,线,面和律动组成结构严谨,富有极强的抽象性和形式感.又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品,与具象表现形式相比较,它更具有广泛性.是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言,进行视觉方面的创造,了解造型观念,训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法,培养审美观及美的修养和感觉,提高创作活动和造型能力,活跃构思。

所以学好平面构成不仅仅要课堂上认真，课后也要做到勤思考多动手。学好平面构成这一基础课程，对以后的艺术设计有极大的用

处。

平面构成的最终目的是逐渐培养学习者的创作能力，这其中包括以下三个方面。 如何培养创作能力

一、建立正确的观察方法

遵循客观规律去观察世界，并按照心理学

的规律总结出创作的内在思想，在此基础上利

用形态构成要素去创造设计的表象。

二、培养有创新性的思维方式

其一，学习以往的优秀的平面构成作品，

积累有益的设计手法；

其二，向大自然学习，突破现有的设计主

题，发现新的设计闪光点；

其三，借用其他学科先进的研究方法，开

辟新的思维领域。

三、发展与新技术新材料相结

合的创――不断学习新技术、认识新材料也

是发展构成设计的主要途径。

第三节 构成的思维

直觉思维――人们长期以来形成的感性习惯，没有严格的合理性，可以萌生出丰富的想

象力与创作力。

逻辑思维――注重事物的现实和理性，有着严格的构架体系，求证原因与结果的必然性，

知识与经验积累的结果。

第四节 平面构成与抽象形态

概念形态――a.质的方面，有点、线、面、体

b.量的方面，有大小、宽窄不能被直接感知，通过纯粹形态来体现。

现实形态――自然形态

人为形态

抽象形态――a.现实形态抽象后的再现形态，这部分形态往往是单纯的几何形态；

b.概念形态的直观化，即纯粹形态。

抽象能力――发现――观察――思考一一总结――概括。一是指从诸多事物中舍弃

个性

的、非本质的属性，抽出共同的、本质性的属性；二是不能具体体验到的，笼统的。

构成并不是完全抽象――没有放弃平面形态所要表达的情绪与个性，平面构成是充满创造

力、具有丰富内涵的

具象与抽象相互交替

第五节 平面构成形态与知觉心理

人们的观察过程是一种互动效应，它与被观察物的主体特征和观察者的知觉心理两方面因素有关。

人的知觉心理是在感觉的基础上将多种视觉信息加以有机整合，强调各种属性之间的空间关系。它得到不仅仅是一些表象之和，而且包含表象内部承载的事物特征与性格。空间知觉心理、时间知觉心理和运动知觉心理。

空间知觉心理，这部分知觉反映事物的大小、形状、远近、方位等空间特征；

时间知觉心理，这部分知觉反映事物运动过程先后、长短的延续性和顺序性；

运动知觉心理，这部分知觉反映事物自身和其他物体在空间中的位置移动。

课题思考：

1．平面构成介绍的是哪一部分的设计知识，它的核心内容是什么?

2．在学习平面构成中应该采取怎样的学习方法?

3．谈一谈创造性思维设计的重要性。

4．通过实例列举形态的分类。

设计构成的分类

人类从远古动今天高度发达的文明，充满着自己的设计活动，创造着日趋合理的生存环境。从人们的衣食住行到社会化的生产活动，经济活动，都离不开形、色、材质的造型设计。设计是一种创造性活动，概括地讲，凡是有目的的造型活动都是一种设计，设计不是简单的对象外部附加的美化或装饰，而是包括功能，材料，工具技术，造价，审美形式，艺术风格，精神意念等各种因素综合的创造。

设计的门类随着社会分工的发展而日益专业化，大体可分为以下几类：

1. 装饰设计--包括壁挂设计，染织设计，装璜设计，装帧设计，图案设 计等。(视觉传达）

2. 机能设计―包括工业设计，服装设计，陶瓷设计，家具设计等。

3. 环境设计―建筑（外观，结构）设计，室内环境设计，园林设计，城市规划设计等。 4多媒体设计

平面构成所包含的元素

设计是一种视觉语言。（人类用以说明对世界的认识，表达思想感情以达到心灵交流的一切手段或途径都是一种语言。）

平面构成从视觉评议入手，分成几个视觉元素进行分析、研究。一件艺术作品是通过线条，形状，色彩，肌理，大小等刺激人们的视觉经验，达到视觉语言的传达。这些视觉语言在设计当中就成为设计元素。主要有以下几类：

1.概念元素：指实际不存在的，不可见的，但概念所能感觉到的东西。

2.视觉元素：把概念元素见之于画面，须通过形象的形状，方向，大小，色彩，位置，肌理等称为视觉元素。

3.关系元素：指视觉元素在画面上如何组织排列，如何编排，关系元素包括方向，位置，空间，重心，骨骼等。有些关系元素是可见的，如方向，位置等，有些关系元素则有赖于感觉去体现，如空间，重心等。

4.实用元素：实用元素主要指的是设计所表达的涵义，内容，设计的目的及功能。 5 ．造型要素

形象的组合

在构成中，由于基本形的组合，产生了形与形之间的组合关系，这种关系主要有以下几种方式：

1. 分离：形与形之间不接触

2. 接触：形与形边缘正好相切

3. 覆迭：形与形之间是覆盖关系，由此产生上下，前后的空间关系

4. 透迭：形与形之间是透明性的交迭，但不产生上下，前后的空间关系

5. 结合：形与形结合成为较大的新形状

6. 减缺：形与形相互覆盖，形被覆盖的地方被减掉

7. 差迭：形与形相互交迭，交迭部分产生的一个新形

8. 重迭：形与形相互重合，变为一体

平面构成课程总结

通过一个月的课程学习，对在二维空间的图形设计有了更进一步的了解，对以后更复杂的设计方面的学习提供了更多的帮助，了解了更多的造型理念，进一步训练了设计技巧和审美的感觉。

平面设计是将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。而平面设计所表现的立体空间感，并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。在一个多月课程中，我们主要学了渐变、重复、相似、空间、特异和肌理等几个效果的构成。 平面构成是设计的基础。平面构成主要是运用点,线,面和律动组成结构严谨,富有极强的抽象性和形式感.又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品,与具象表现形式相比较,它更具有广泛性.是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言,进行视觉方面的创造,了解造型观念,训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法,培养审美观及美的修养和感觉,提高创作活动和造型能力,活跃构思。

所以学好平面构成不仅仅要课堂上认真，课后也要做到勤思考多动手。学好平面构成这一基础课程，对以后的艺术设计有极大的用

处。

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