自然拼读和拼音，先学哪个？两者会不会混淆？

我们家是双语家庭，对小孩来说，中文和英文同等重要。我希望他两种语言都学好。所以启蒙阶段，我们就会面临一个问题，先学自然拼读（针对英文阅读）还是先学拼音（针对中文阅读）？

当然，也不止我们这样的家庭会面临这个问题。无论是在幼儿园里，还是带小孩出去玩的时候，我们总能碰到英语很好的小朋友。想必这些小朋友的家长也是在小孩英语上下了大功夫的。他们在小孩开始阅读的时候，估计也会考虑“先学自然拼读，还是先学拼音”呢？

我先说结论：如果小孩是在启蒙阶段，即自然拼读和拼音都没有学过的阶段，先学自然拼读、再学拼音。

但如果小孩已经学过拼音了，那自然拼读要怎么学？还有没有必要学呢？这要根据小孩的实际年龄和英语水平综合考虑。后文我会细说。

（1）   启蒙阶段为什么要先学自然拼读？

先讨论第一个结论：如果小孩是在启蒙阶段，先学自然拼读、再学拼音。

当然，前提是，父母确实希望小孩比较早的接触英语，或者想培养双语宝宝。如果觉得英语跟着学校学就已经很好了，那当然是要先学拼音了。

自然拼读我稍微介绍一下，就是英语读音的一些规律总结。比如b、ee、ai等在单词里发什么音。但是英语经过多年演化，也有很多外来词语，所以自然拼读的读音规律并不能覆盖所有英语单词。经常会出现“你明明把所有规律都记下来了，最后还是读错”的情况。

这点跟我们的拼音有很大不同，我们的拼音是很严谨的，只要掌握规律，每个字都能读，不会有例外的情况。

这就引申出的我的：

原因一：拼音比自然拼读简单，所以要先学自然拼读

我这里说拼音比自然拼读简单当然是不严谨的了，实际上是拼音规律性更强。但对小孩来说，拼音就是更简单，因为规律性强，没有这么多例外情况需要记下来。

自然拼读的例外情况太多，所以要先学起来，因为学完规律后，需要大量的阅读来巩固规律的认知，还要记住很多例外发音。这些都是很花时间的。

从我自己小孩的教育经验来看，这个事情宜早不宜晚。阅读真的需要不断重复才能加深记忆。除了天赋异禀、记忆力超群的小孩，普通小孩就是今天记下来，过两天就忘了。只有不断在他眼前重复的单词，他才能记下来。而且这个记下来也不会是永久记忆，过段时间见不到就忘了。

既然英文阅读要早点展开，那么自然拼读就是必须要先学的。

看到这里，可能有人要问，英文阅读要早点展开，中文阅读就不需要早点展开了吗？

当然要早点展开。

所以这就是我的：

原因二：不会拼音不影响中文阅读，不会自然拼读大大影响英文阅读

我们中文阅读启蒙时，都是从认汉字开始的。反正我没听说过哪家小朋友是从认拼音开始的。

我们家是靠认字卡、认字app、中文分级阅读书，开启的中文阅读之旅。他目前还没有学过拼音，但并不影响他能阅读简单的中文书。

当然，可能有人会奇怪，我们小时候也没有学过自然拼读，我们学的是音标，但并不影响我们英文阅读。为什么小孩一定要先学自然拼读，才能开始英文阅读呢？

目前，我没有听过哪家小孩是从音标开始英语启蒙的。当然，外国人根本不学音标，他们的小孩只能从自然拼读开始。我们中国人学音标，但也没有小孩从音标启蒙。我想原因可能是音标比较难，适合年纪大点的小孩学习。像我，学音标时已经上五年级了，学习能力肯定是小小孩不能比的。

而自然拼读是从字母音开始学起的，很简单，小小孩容易接受，也容易记忆。

我也见过小朋友没有学过自然拼读，已经可以阅读简单的英文书籍了。我只能说，这些小朋友没有规律学过自然拼读，但是家长、老师在教认单词的时候，肯定是把自然拼读的规律带着讲了。比如b发什么音、g发什么音。小孩在大量阅读后，自己也总结了一定的规律。如果没有讲过，全靠记忆一个单词一个单词的记住发音，简直无法想想这个记忆量要有多大。

接下来，我要开始说我的第三个原因了。

原因三：我们大环境是中文，所以从自然拼读过度到拼音，比从拼音过度到自然拼读容易

这点真的很重要，即使我们这样的双语家庭，小孩也是中文要好于英文的。我们读的公立幼儿园，在学校里完全是中文环境，回家跟妈妈也说中文。整体上，小孩的中文水平是比英文水平强一节的。

我相信很多小孩，即使读的双语幼儿园、双语小学，也是跟我们一样，中文要强于英文的。

只要小孩中文比英文强，自然拼读过度到拼音，就比拼音过度到自然拼读容易。

我们家完全没有学过拼音，但是他看字卡上的拼音，有些可以直接读出来。

他甚至能发现不同，问过我，比如，为什么e发“呃”的音，而不是[e]的音？

其实，自然拼读有些发音规律是跟拼音一样的。可以直接迁移。而且我们中文是母语，小朋友学会自然拼读后，过度到拼音是很容易的。因为我们天生就知道中文是怎么发音的。

我也咨询过一些国际学校的家长，基本上都认可“先学自然拼读、再学拼音”的这个规律。小朋友从自然拼读过度到拼音是没有什么困难的，而且还可以帮助拼音学习，因为自然拼读是“拼”，小朋友知道怎么“拼”后，再学习拼音的“拼”就容易多了。

反而先学拼音，再学自然拼读的小朋友，可能会有些困难和混淆。当然，这个例子不多，我只听一个家长这么说过。因为一般英语启蒙是躲不开自然拼读的，大多数期望孩子掌握双语的家长都早早让孩子学习了自然拼读。

（2）   拼音和自然拼读会混淆吗？

从前文可以看出，如果先学自然拼读、再学拼音，一般是不会混淆的。如果先学拼音、再学自然拼读，可能会混淆。

这个道理很简单，弱势语言到强势语言容易过度，强势语言到弱势语言不容易过度。

好笑的是，我看有些外国人把我们的拼音叫作Chinese phonics，他们在学习拼音时，也是容易混淆的。拼音和自然拼读有些字母是一样的，但发音不同。除了前面说的e是明显的不同外，r这个字母，拼音和自然拼读听起来有点相似，但对外国人来讲，发起来却很难。

接下来讨论另一个问题。

（3）   小孩已经学过拼音了，中文已经很强势了怎么办？还有必要学自然拼读吗？

对这个问题，我认为这要根据小孩的实际年龄和英语水平综合考虑。我家小孩没有经历过这个问题，但是我本人是经历过的。

我是小学五年级开始有英语课的，老师直接从音标讲起。我完全不知道有“自然拼读”这个概念。甚至到我给孩子英语启蒙前，我对这个概念都是模模糊糊的，听是听过的，很多地方都在说，但是自然拼读到底是什么，我是不明白的。

但这并不影响我英文阅读，有音标的帮助。即使没有音标的帮助，读得多了自然懂得规律了。看到一个陌生的单词，还是能念出来的。当然也有念错的时候，因为英文的读音并不能完全按照规律来读。

所以我说，如果小孩已经学过拼音了，且中文强势了。如果是低年级的小朋友，可以学一下自然拼读，对英文阅读有帮助。如果是高年级的小朋友，我建议直接学音标。音标是很严谨的发音规律，跟我们拼音一样，掌握了规则就没有读不出的单词。

总结下来就是，自然拼读并没有多么神奇，不会也并不影响英文阅读。但对启蒙的小朋友来说，最好还是要学一学的，对阅读还是很有帮助的。英文词汇太多了，一个个认是认不过来的。需要工具帮忙。自然拼读作为成熟的工具，外国小朋友都在学，是有大量的书籍、教程、视频的，不需要花多大力气就能找到。工具容易获得，且有用，这两点就值得家长教一教小朋友了。

今天写了这么多，全是我一路走来的真实经验。希望对小朋友的家长有所帮助。如果大家有什么想法，可以在留言板上给我留言，我非常希望和大家交流！