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中班语言《迎春花》的教案 设计背景 在刚进入语言主题活动《春天来了》时,我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我们春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《迎春花》。 活动目标 1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。 重点难点 重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。 难点是欣赏儿歌《迎春花》,并有兴趣学说儿歌,表达自己对迎春花的喜爱之情 活动准备 迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本 活动过程 一、导入活动 1、教师以谈话的形式导入课题 (1)师:早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花,现在我们再来仔细看一看,教师出示迎春花。 (2)幼儿说说迎春花的颜色、形状等。(能说出迎春花的名字,知道其颜色,有个别孩子说是油菜花,我就告诉他们迎春花是长在树枝上的) (3)猜一猜为什么这种花叫迎春花 二、集体欣赏儿歌,了解诗歌的内容,感受诗歌的韵律美。 1、师:今天黄老师除了带来了好看的迎春花,而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌,也是关于迎春花的`,我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答满山洼,小草听了柔柔眼,小花听了伸伸腰,小树听了蹬蹬腿,麦苗听了直蹿高,他们感谢迎春花,报告春天来到了。) 提问:(1)诗歌写了几种植物?(2)他们都说了什么?(3)他们的心情是怎样的? 2、教师引导幼儿观察诗歌结构,让他们感受诗歌的韵律美。 3、幼儿学说儿歌 三、课堂活动:让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。 (1)给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。 (2)鼓励幼儿在表演角色时,加上适当的表情和动作。 四、教师评价并总结 五、活动延伸 引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。 教学反思 我执教的内容是中班语言活动《迎春花》,这次活动的重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣,很多幼儿都举手了,气氛很好,而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式,孩子们参与性高,学习的收效高。
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