致知力行 踵事增华

为进一步构筑教育系统人才高地，加强适应新时代教育发展、高质量教育体系的高素质专业化创新型校长队伍梯队建设，浦东新区教育工作党委、教育局启动名校园长培养项目。该项目在去年组建7个特邀校长工作室和8个校长培训基地的基础上，今年又签约4家校长实践基地，邀请四位上海市特级校长担任基地主持人，选送部分优秀的中青年校长开展浸润式培训。实践基地围绕学员特点与需求，通过导师诊断把脉、浸润跟岗实践、考察调研走访、校际合作研修等形式，全方位助力学员提高综合素养、拓展办学思路、积蓄管理经验。

千里之行，重在规划。培训伊始，导师与学员们就为期一年的培训规划进行深度研讨，针对学校特色、学员特点等制定了个性化研修计划，聚力同心，共同开启校长专业成长之路。

上海市实验学校校长实践基地由上海市特级教师、特级校长、正高级教师、教育功臣徐红校长主持。第一次导师见面会上，徐红校长向学员介绍了实践基地的培养目标、计划并提出研修要求，希望大家在繁忙的工作之余，关注自身专业成长，做到“应接有暇”；关注教育科研，引领学校“何去何从”；关注学校课程领导力建设以及教研组建设，促进教师专业发展。会上，徐校长还将代表其办学理念和办学实践的最新成果赠送给学员，激励大家在反思中积淀、在历练中成长。

导师见面会

上海市市西中学校长实践基地由上海市特级校长、正高级教师、教书育人楷模董君武校长主持。首次交流会上，董校长向3位学员介绍培训计划，明确培养目标和实践内容。他表示，市西中学将全方位向学员开放，学员们可以全过程参与学校教育教学活动及各类会议，通过浸润学习，全面了解学校办学特色、管理实践、课程设置、课堂教学、环境文化、信息技术运用等。董校长指导学员们完成个人研修计划的制订，他希望大家在市西中学“好学力行”的文化精神引领下，进一步细心观察学校办学之道、用心思考学校管理之策、潜心钻研学校内涵发展之路。

导师与学员合影

上海市青浦区实验中学校长实践基地由上海市特级教师、特级校长、正高级教师刘明校长主持。刘明校长带领大家参观了陈列馆、少年宫、综合楼等凸显学校特色的教学场所，并向学员们介绍了实践基地的培训计划与安排。他将为期一年的培训分为六个阶段，第一阶段学员深度了解基地校办学特色，第二阶段导师深入学员校了解办学现状，第三阶段通过专题培训、校际合作研修等活动开拓学员办学视野，第四阶段学员设计及论证学校办学改进方案，第五阶段加强基地校与学员校间教育教学互动，第六阶段助力学员校阶段发展并初步形成办学特色。刘校长希望学员们通过系统、完整的培训拓展办学思路、提升办学能力，在办学实践中多向激发创新动力，促进学校内涵式、高品质发展。

导师与学员座谈交流

上海市风华初级中学校长实践基地由上海市特级校长堵琳琳校长主持。走进风华校园，堵校长带领学员们参观了宣传栏、读书吧、功能教室等校园文化设施，详细介绍了风华初级中学的办学理念、课程设置和管理模式，并和大家研讨了实践基地近阶段的培训计划与安排。她鼓励学员深入风华课堂，参与教研活动，强调校长的专业性除了表现在对学校的设计、规划力外，更要体现在校长的课程领导力上，把校长的教育教学理念转化为学校教师的具体行为。堵校长寄语学员，要把立德树人的教育初心和“为党育人，为国育才”的重要使命内化于心，努力成长为专家型校长，切实推动新时代教育高质量发展。

导师与学员交流研讨

学员们在导师的引领下，打开教育视野，转变教育理念，探索教育变革，找准办学切入点，把握管理着力点，抓好工作落脚点，深耕细作，行稳致远。

两个多月的培训中，学员们通过聆听多场专题讲座，感受导师深耕教育之初心，汲取前辈育人之智慧。

在《打通连结：空间重构助力学生个性化学习》讲座中，徐红校长与学员们分享了自己对于教育教学变革与学习空间重构的思考。她以上海实验学校积极推进美丽校园计划为例，重点介绍树桌花园、阳光工作室、梯田中庭、上实图书馆、学博会等个性化学习空间。她认为，未来的教育会越来越关注学习者，关注学习体验与学习方式的变化。她提出，学习不仅仅要在有墙有门窗的教室里完成，更应该在校园随时随地发生，进一步引发学员们思考什么是面向未来的教育。

导师作专题报告

在《教育：创生美好前程——“活动-发展”式课程改革的青浦经验》专题报告中，刘明校长深度解读青浦实验中学以“理论到实践、理念到行为”螺旋式推进课程改革的发展历程。他强调，教育管理者应深入思考如何让课程改革真正促进学生全面成长及个性发展，在办学实践中让教育回归促进生命成长的本质，从而创生学生美好前程。

导师作专题报告

基地导师们无不例外都关注到了课程的多样化选择性、教学方式的个性化互动性以及现代信息技术的资源化便捷性，学员们将在办学实践中把优秀办学理念内化于心、外化于行，为真正关注“学生”的发展提供更多“可能”。

在浦东外国语学校考察调研活动中，董君武校长与学员一同参观校园环境，以“圆桌派”形式就学校发展与学员们开展了热烈的讨论。董校长指出，学校应进一步立足外语特色，通过不断构建与完善学校“卓雅”课程体系，推进课堂教学实践，实现“铸民族魂，做世界人”的育人目标。

导师赴学员校考察调研

在上南中学南校和北蔡中学的调研活动中，刘明校长携导师团队听取学员介绍，实地了解两所学校的育人文化与特色。他指出，学校发展应立足文化，做到特色鲜明。他向学员们提出两点建议，一是充分利用校园空间资源，打造更具育人特色的课程；二是激发教师潜能，调动教师积极性，以课程开发促进教师专业发展。

导师赴学员校考察调研

专家把脉开良方，精准诊断助成长。通过导师实地调研问诊，学员们进一步理清办学思路、找准办学方向、明确办学定位，将在今后的工作实践中抓住办学关键问题，引领学校可持续发展。

两个月的培训中，学员们有幸参与了各基地学校最具特色的教育教学活动，亲身感悟学校先进的办学理念及蓬勃的办学活力。

一彻万融，引领创新。在上海市实验学校第十届科技节互动展区，学员们亲历微讲座现场，体验学校以“融”为主题的特色活动。通过观摩“大手笔”科技盛宴，学员们领会到教与学的方式变革背后是课程的创新，要为潜能发展多元的学生提供因需而设的课程，为潜能发展节奏差异的学生提供弹性灵活的学制，为潜能具有优势的学生提供多样化的学习环境，为所有学生提供可选择的课程资源，从而真正促进学生的个性化发展。

基地学校特色活动

学科融合，培育素养。在市教委教研室赴风华初级中学组织的跨学科案例研讨会上，学员们有幸深入一线课堂，感受风华优秀教师的教学魅力，也进一步认识到跨学科学习的内涵，以及助推学生学习方式变革的重要意义，在智慧火花的碰撞下拓展课程规划思路。课堂氛围活泼热烈，教学方式灵动有效，学生学习自主合作，每堂课都给予大家新发现、新思考和新收获。在今后开展跨学科课程研究的过程中，大家将运用学科融合思维、整合课程研究视角、提升教师专业素养，使跨学科教学真正达到发展学生创新精神和实践能力的目的。

基地学校特色活动

学员们在丰富多彩的特色活动中对基地学校聚焦课程建设、转变教学观念、完善评价方式等举措有了更深刻理解，对如何构建创新课程、形成办学特色、提升办学水平有了进一步思考。

直面时代教育命题，筑基学生终身发展。实践基地的浸润培训使学员们充分认识到，作为新时代的教育管理者，应以学生个性发展为出发点，以自身教育管理能力提高为着眼点，以学校特色文化建设为生长点，把好学校发展之舵，锻造学校特色品牌，在推进教育高质量发展的道路上矢志笃行。

上海市实验学校

实践基地学员感悟

上海市市西中学

实践基地学员感悟

上海市青浦区实验中学

实践基地学员感悟

上海市风华初级中学

实践基地学员感悟