自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用

摘要：拼读是英语教学中一种重要的学习方法，它可以使学习者迅速地融入到自己的语言环境中。英语教学是一种世界化的外语，在小学乃至幼儿园中逐步起步。要想激发英语学习的积极性，就要把教学理念和教学方法不断创新。本文着重对小学英语教学中的自然拼读的重要性和运用方法进行了探讨，以期对今后的英语课堂教学有一定的借鉴作用。

关键词：自然拼读；小学英语；教育

引言

在小学英语学习过程中，英语知识的累积是一个非常关键的阶段，它直接关系到英语的未来，而英语课堂中的自然拼读是英语的必修课，所以，在英语教学中，老师应该对传统的拼读教学方法进行改革，培养学生的自主性，从而使其整体的素质获得全面提升。

一、自然拼读教学策略在小学英语教学中的应用原则

1.学生为主原则

随着我国新一轮课程改革的实施，小学英语课堂必须要主动改革过去的课堂教学模式，从英语的基本知识和全面的发展出发，采取有效的自然拼读教学法。在英语课中，老师要坚持以“以人为本”的原则，对英语的特点进行深刻的剖析，并对其进行最优的教学模式，努力提高对学生的探究能力，提高他们的自主能力和创造力。

2.化繁为简原则

英语教学由于受外语环境的制约，成为小学生比较困难的一项功课，许多同学在英语的拼读过程中往往出现发音和拼读错误等问题，从而对英语教学产生不良的作用。所以，在英语课堂上运用自然拼读的教学方法时，应该采取“化繁为简”的方法，根据英语的实际状况，对错综复杂的拼读知识进行适当的调节，并将生活化、趣味化的特点融入到课堂中，形成一种既能让孩子在一个愉快的氛围下，又能充分地运用英语的拼读，巩固英语的基本功。

二、小学英语课堂教学工作开展存在的问题

目前，我国英语课程的开展还面临着诸多问题，不仅影响到了学生的学习效率，而且对他们今后的发展与发展也产生了不利的作用。因此，要想使课堂上的教学质量获得提高，就必须要了解学生目前的知识和掌握情况，从而使课堂的教学效果获得有效的改善。

第一个层面是对考试的深刻冲击。在英语教学中，老师们所关心的只是将他们的知识传授给了学生，相信如果测试结果和考核的结果都是一样的，那么学生的学习水平就会获得很大的改善，而学生的成长也会获得极大的改善。因此，在英语课上许多老师都会在课堂上一味地增加英语的知识，使学生在最后的测试中获得更好的分数。使学生在英语教学中不能正确地掌握正确的学习方法，从而造成记忆的短暂遗忘，这非常不利于提高学生的学习效率。

第二个原因是，老师们忽视了英语教学的技能。在教学中许多老师都认为小学生的思想和智能发展还不够完美，这个时候就算传授了大量的技能，也不可能让他们完全理解和消化这些知识。老师们只能引导着他们去记忆，让他们去背诵，而汉语英语的读音方式也开始出现了。

三、自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用措施

（一）提高学生的语言意识

在小学阶段，学生的英语学习能力还不够强，知识结构不够健全，特别是在英语教学中，英语教学的重要性相对较低。所以，在教学中老师要让孩子们掌握基本的、系统的拼读方式，从而建立起一个稳固的拼读系统，以便在碰到不熟悉的词语时，可以正确地把所学的词汇正确地读出，从而增强他们的英语学习能力。比如，在解释一个简单的字的读音时，老师可以从两个音节开始，在“is”和“it”这一组类似的语音中，当他们学会了这两个音节之后，就可以开始学习“sit”、“his”、“this”等多个音节的学习。

（二）夯实学生的拼读基础

自然拼读的第一步就是要让孩子们学会26个英文的发音，为以后的学习打下坚实的基础。老师可以先让学生熟悉英文字母的发音，然后教他们读音。首先，要让学生分辨出元音和元音，元音的读音要多，所以老师要把元音和元音结合起来，从元音到长元音，从字母到字母，再到字母的结合，让孩子们的英语学习更加扎实。比如，老师在教授“Classroom”时，如果说到“desk”，老师就会突出它的元音，然后再问其他的词里也包含了一个“e”字。当学生熟悉了单词的读音后，结合课堂上的其他部分，例如使用“under”、“on”等，逐渐地加强了对单词的理解，从而增强了学生的应用能力。

（三）锻炼学生听音拼读能力

在学生掌握了语音的基础之后，再通过阅读和写作的方法来训练他们的听力和拼音，从而实现了英语的自然拼字。根据调查结果，84%的英语单词都是按照发音规律来写的，这对于培养普通语音的掌握很有好处。所以，要让孩子们在学习的过程中，学会运用文字和文字的关系，提高他们对文字和字母的理解。其次，为了提高听力水平，在平时的课堂上，老师要注重控制自己的速度，采用“快”、“慢”、“重读”等多种形式将语音和语音结合，从而加强对听力的认识。最后，老师要训练学生辨别发音的技巧，并在重复阅读的过程中，向同学询问词语中包含的音符，从而帮助他们更好地掌握所听到的词语。比如，老师可以用“Food”来询问单词中的单词，比如“egg”，“tomato”，“bread”，然后老师念单词，然后让学生把单词背下来。也可以进行有关的拼音教学，例如：“What do you eat for breakfast”。

结语

将自然拼读教学法引入小学英语课堂，可以极大地调动小学生对英语的学习热情，帮助他们减少学英语的困难，帮助他们更好地掌握英语的读写规则，提高他们的英语水平，提高学习效果。

参考文献：

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