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【#小学二年级# #人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计#】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。以下是®无忧考网整理的(人教版:小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计),希望帮助到您。 【原文】 孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过, 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下, 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。 【教案】 教学要求:1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。 3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。 4、朗读课文。 教学重点、难点: 1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。 2、练习有感情地朗读。 教学准备: 1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。 2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。 教学时间:2课时。 第一课时 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。 2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 3、掌握多音字“得”的不同读音。 教学过程: 一、谈话导入。 抓住“植物”一词,导入新课学习。 二、初读,了解课文内容。 (一)学生借助拼音自读。 要求:读准字音,读通句子。 (二)学习“得”字不同读音。 学生自己在文中找出,读一读,全班读。 (三)检查自读情况,初步理解课文内容。 1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。 2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。 三、细读,理解课文诗句。 (一)学习第一自然段。 1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题? 2、练读问句:“植物靠的啥办法?” (二)学习第2、3、4、5自然段。 1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。 学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪? 2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。 3、组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。 (三)学习第6自然段。 1、学习生词“知识”。 2、齐读,说说这一自然段告诉我们什么。 (四)概括小结。 四、朗读全文。 1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。 2、谈谈学完课文后的感想。 五、作业: 1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。 2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。 第二课时 教学要求: 1、复习巩固生字词。 2、练习有感情地朗读课文,激发学生热爱和观察大自然的情趣。 3、练习用“准备”这个词语造句。 教学过程: 一、复习生字。 (一)检查生字读音、部分难掌握的字形。 (二)尝试听写生字。 (三)听写后,学生各自校对。 二、练习朗读。 (一)提出要求,鼓励学生各自主动积极练习朗读。 (二)朗读汇报,交流。 1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己爱读的一段课文,练习朗读。 2、以学生汇报朗读的方式,知道学生朗读、分自然段进行。 例:如被指名学生说自己爱读的是第2自然段,教师就请全班同学专心听他读这一自然段,然后根据这位学生读的情况,师生共同评议。根据需要,为了激发情绪,启发想象,加深理解,可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学,必要时教师范读。这样,在学生熟读这一段、读好这一段的基础上,练习朗读,以求水到渠成地达到诵读的要求。 三、课堂练习。 (一)学生朗读全文。 (二)练习造句。 准备―――― 四、板书设计。 【教学设计】 【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。 【教学对象分析】 本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。 【教学设计说明】 教学设计力求体现面向全体学生,创设师生合作互动、生生之间友好互学,教学相长,生动活泼的教学局面。在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式,做到“尊重、激励、合作、愉悦”。在师生合作互动情感共振的学习活动中,引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用,培养学生观察能力,促进学生主动学习,主动发展。 在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能,通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前,激发学生的兴趣,有效帮助学生理解课文,提高课堂教学效果。 【教学目标】 教养方面: 1、理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。 2、读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 3、能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。 教育方面: 培养学生热爱大自然的情感,激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。 发展方面: 培养学生的观察能力。 【教学重点难点】 重点:知道三种植物传播种子的方法。 难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 【教学方法】 情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 【教学媒体】 多媒体的组合。(电脑、投影、录像等) 【教学准备】 课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。 【教学时数】 三课时 教学过程: 一、复习引入(1分钟) 同学们,今天我们继续学习《植物妈妈有办法》(学生看板书齐读课题)。上一节我们初读了课文,学习了第一节,大家能看着录像背第一节吗? 到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲,老师贴画) 这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。 二、学习课文第二节。(14分钟) 1、请大家打开书147页,我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了,它靠传播种子。 2、质疑,老师相机解疑。 (1)“准备”:能举个例子说说吗?(对了,预先做好的事情就叫做准备。) (2)“降落伞” ①降落伞用来干什么?出示《跳伞》图,图上画的就是。 ②课文里的降落伞指什么?看书中的图。(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀! (3)“乘着”、“纷纷出发”。 3、看录像理解。 4、看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书:降落伞风) 5、小结:对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法。 6、指导朗读。 书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。 为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书) ①自由读 ②指名读、评议。 ③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。 7、试、背。 (1)看板书老师领背。 (2)会背的站起来,不会背的看书。 8、总结学习方法。 刚才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,后有感情地读书,并试背。我们用这个方法学第三节。 三、学习课文第3节。(7分钟) 1、指名读,其他同学画出不懂的地方。 2、学生质疑,老师相机解疑。 (1)“铠甲”是什么?小苍耳的铠甲又是什么呢? (2)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件。 (3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。 (4)理解“山洼”。 3、看句式说话。(板书:铠甲动物) 4、小结:(指板书) 这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀! 5、谁来夸夸苍耳妈妈? ①指名读,评议。 ②分组比赛读。 ③试背。 四、四人小组自学第四节。(10分钟) 1、四人小组读这节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。 2、学生论报小组学习情况。 (1)老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。 (2)课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的?用“――”画出。它还可以换哪个词? (3)你们喜欢读这节的哪句?你想怎么读?边做动作边读这句。 3、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。 4、小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。 5、指导朗读:男女比赛读。 6、试背。 7、指板书小结:(师生共同小结) 大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有,它靠传播种子;苍耳有,它靠;豌豆有会炸开的,它靠。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了。 五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。(4分钟) 1、你们喜欢哪位植物妈妈?自己选定一种,扮演它的娃娃,然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃,离开妈妈。 2、同位互相说,可边做动作边说。 3、指名表演。 六、扩展知识。(3分钟) 1、同学们,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些? 2、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。 ①皂荚树 ②椰子 ③金刚果 七、总结: 刚才很多同学都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?下节我们学了后一节大家就知道了。 这节课我们知道了很多植物传播种子的方法,证明了(指中题目)植物妈妈有办法。 ![]() |
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