南阳师范学院地理科学专业人才培养方案（2020版）

        一、专业代码及专业名称

专业代码：070501

专业名称：地理科学

二、学制与学位

学制：基本学制为4年。

学位：学生在校学习期间必须至少修读课程计划中的172.5 学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予理学学士学位。

三、培养目标

本专业全面贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，以社会需求为导向，服务河南省和中西部地区，培养德、智、体、美、劳全面发展，师德高尚、专业基础扎实、实践能力强、创新意识突出、社会责任感强，具有地理核心素养，具备卓越潜质的新时代中学地理教师。本专业学生毕业后，经5年左右的锻炼，成长为市（县）中学的地理骨干教师，并为向优秀地理教师方向发展奠定基础。预期实现以下目标。

培养目标1.【师德素养】 成为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础教育工作者；成为热爱教育事业，认同中学教师职业价值，具备良好职业道德，有一定人文底蕴和科学精神的地理骨干教师。

培养目标2.【教学能力】 成长为具有扎实地理学科基础理论和专业知识，能把学生生活中的地理现象融入日常教学、能够指导研学旅行等学科育人活动的教育者；能够推行先进教育教学理念和教学方法，具有良好的课堂教学技能，可以运用信息技术进行中学地理教学设计，能实施中学地理教学，具有较强教学评价、教学反思能力。

培养目标3.【育人能力】 树立德育为先的理念，能熟练运用教育教学理论与技巧，具有全程育人、立体育人意识；能够胜任或辅助班主任工作；理解和掌握地理学在情感、态度、价值观养成中的地位与价值，能够将地理教学与育人工作有机结合适时进行道德教育和情感熏陶。

培养目标4.【专业发展力】 具有专业发展意识和清晰正确的职业发展路径，能够根据时代与教育发展需求进行职业生涯规划；成为学生钻研地理科学的启蒙者和指路人，具有较强的教学组织和班级管理的能力；具有较为丰富的中学教育经验，对一般教师具有示范和带动作用；有一定教育教学研究能力和创新意识，取得一定的教育教学研究成果。

培养目标5.【职业成就力】 具有较强的反思、沟通与合作能力，能适应不断变化的国内外教育形势与环境；具有较强的组织与语言表达能力和团队协作意识，能够与学校领导、同事、学生、家长及社区沟通、交流、协作，能够胜任中学地理教学以及学段、学科组和学校部分管理工作，成为所在学校的青年骨干力量。

四、毕业要求

本专业遵循人才培养质量的产出导向（OBE）理念，围绕“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”等四个维度，致力于培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，使他们能够成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维与奉献祖国的“引路人”。具体毕业要求如下：

1.【师德规范】爱党爱国，自觉践行社会主义核心价值观，具有对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；有良好的师德修养，拥有健康的心理和强健的体魄，能够依法执教，希望成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的基层地理老师。

1-1政治素养。爱党爱国，认真学习中国特色社会主义理论体系，做理论的学习者、倡导者、宣传者、践行者和推动者。

1-2立德树人。以中学地理学教师的职业标准和角色定位贯彻落实党的教育方针和政策，以立德树人为己任。

1-3职业道德。遵守教师职业道德，树立依规依法执教意识，以“四有”好教师的标准严格要求自己，已初步将师德认识内化和转化为师德认同和师德行为。

2.【教育情怀】具有较强的从教意愿和地理教育情怀，具备积极的情感、态度与价值观，热爱教育事业；具有人地和谐等人文底蕴和科学精神，有爱心、责任心，工作细心、耐心，情系学生、全面育人，能做学生成长的引路人。

2-1 职业认同。认同中学教师工作的意义和价值，充分认识教师对学生、家庭和社会发展的重要意义，认为中学教师是一份崇高并值得热爱的职业，认同中学地理教师职业的专业性，从事中学地理教师的意愿明确，工作态度端正，具有较强的教育事业心。

2-2 教育观念。具有正确的教育观、教学观和学生观，具有以学生为中心的教育理念；尊重学生人格，富有爱心、责任心、细心和耐心；能辨证地看待学习、生活与工作中的问题。

2-3人文底蕴与科学精神。具有人文底蕴和科学精神，能做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.【学科素养】掌握地理学科所需要的数学、环境科学、生态学等基础知识，较为系统地掌握地理学的基本知识、基本原理，具有较强的综合应用能力；掌握区域认知、综合思维和地理实践力等方面教学的方法和策略，结合地理教学论知识和地理教学技能方面的所学，形成较为完整的地理学科教学能力；了解地理学科与其他学科和社会实践的联系。初步具有运用本学科的知识分析解决学习、工作中遇到的问题，具有一定的创新能力。

3-1学科基础。掌握地理学的基本概念、理论和方法，形成较为系统的知识体系。

3-2中学地理核心素养。具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学核心思想和能力，有较强的逻辑思维和计算能力，具有初步的地理学研究能力。

3-3综合应用能力。具备“学以致用，用学结合”意识和方法论，能在教学中贯彻“学习生活中的地理，学习对生活有用的地理”理念；了解相关学科的知识，理解地理学内部不同领域、地理学与其他学科（如生态学、环境科学 、数学、教育学、心理学）的联系；能够指导学生综合运用多种知识解释或解决人地关系、圈层系统中的现实问题。

4.【教学能力】能依据最新的地理课程标准，系统设计地理课程教学活动，掌握地理学课程与地理教学论等教师教育类课程的理论与方法，初步具有“三字一话”的基本教学技能；在教育实践中，能够以学习者为中心，创设适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价；能利用信息技术获取相关信息和优化地理课堂教学，能正确处理传统教学媒介和现代信息技术的关系，具有一定的利用地理信息技术辅助教学的能力；具有利用信息技术支持教学设计和转变地理教学模式的初步经验；能够进行初步的教学研究。

4-1中学教育理论。掌握教育学、心理学、地理学课程教学论等理论与方法，基于教育实习的观察和体验，认知中学生的一般性认知规律和地理学习中的特殊认知规律。

4-2地理教学核心能力。能够基于地理学学科素养，整合教育学、心理学、教学论以及中学地理教学专门性方法和技术，准确解读中学地理学课程标准，形成较为系统的中学地理教学能力；能够独立开展教学设计、实施、评价和分类指导。具有初步的教学研究能力。

4-3 信息化教学技术。初步掌握应用多媒体、遥感、GIS等信息技术优化地理学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初级经验。

5.【班级指导】 树立德育为先理念，重视思想引领，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法；掌握班主任工作技巧，能够较为有效的管理班级和开展班级活动，在日常班级管理活动中开展德育和心理健康教育工作，能初步胜任班主任工作，掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点；熟悉班主任工作，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

5-1德育方法与能力。树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，认识地理学在中学生全面发展中的地位和作用，认同地理教师立德树人的职责，具备中学德育能力。

5-2班级管理理论与方法。认识班级管理和心理健康教育在育人中的重要性。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、心理健康教育、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等方面的正确理念和工作方法。

5-3班级管理体验。通过教育实习中的班级管理、德育和心理健康教育等活动，获得积极体验，累积一定经验。

6.【综合育人】具有综合育人的意识、方法和能力，能够综合理解和运用中学生身心发展一般规律、全面发展基本理论方法和地理科学核心素养的特殊育人价值，结合学科教学活动，开展综合育人；初步具有将地理学知识传授与学生能力发展、品德养成相结合的教学能力，能在潜移默化中培养学生的良好品格。了解学校文化与育人内涵和方法，能利用主题活动与社团活动等实践对学生进行有效的教育和引导。

6-1综合育人意识与能力。能够通过课程育人、文化育人、活动育人、管理育人实现综合育人目标；具有全程育人和立体育人意识，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，基本掌握设计和开展主题鲜明、形式多样社团活动的程序和方法，能在活动中培养学生兴趣、拓宽知识、陶冶情操、促进学生的全面和谐发展。

6-2结合学科教学的综合育人。毕业生自身具有较为深厚的地理学核心素养和浓厚的家国情怀，认识和重视学科育人的价值和意义，能自觉地在地理教学中进行育人活动，在中学生的知识学习、能力发展与品德养成过程中发挥协调引领作用；能够结合学科教学，对中学生开展生态文明意识、灾难避险能力、实事求是精神等方面特色化培养。

7.【学会反思】具有终身学习和专业发展意识，了解地理教师专业发展核心内容和发展路径，能够结合就业愿景制订自身发展核心内容和专业发展规划；养成自主学习习惯，具有自我管理能力，及时吸收先进的地理教育教学方法；初步掌握反思方法和技能，做反思活动的实践者，具备运用批判性思维方法，养成了从学生学习、课程教学、学科理解等角度反思分析问题的习惯；熟悉基础教育改革实践现状，初步具备以反思、探究为核心的教学研究素养及在基础教育领域开拓创新的能力。

7-1反思和创新的意识和能力。认同教师是反思型实践者,初步掌握反思方法和技能，具备运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题的能力，能够自我诊断、自我改进、自我完善，不断优化课堂教学。理解和认同地理学的批判性特点，掌握对地理教学问题进行批判与反思研究的方法。

7-2终身学习和专业发展能力。培养师范生的终身学习与专业发展意识，了解理教师专业发展核心内容和发展路径，具备选择合适的途径实现自身职前职后发展的能力；使师范生具备应用相应的数字化课程平台，具备开展在线学习的能力，养成自主学习习惯适应教育发展。

8.【沟通合作】理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，初步掌握与校领导、同事、学生、家长进行沟通与合作的知识与技能，能积极实施小组教学讨论、合作研究教学实践活动，具有交流分享教学实践经验、发现和解决教学过程中遇见的问题的能力。

8-1沟通能力。能够积极参与小组讨论和探究合作学习，将合作学习作为地理学教学的途径；在课程实习、课程实验、教育实习等团体活动中能够倾听他人意见，准确表达自己的观点；能用合适的方法与不同对象沟通意见，交流思想。

8-2 团队与合作能力。理解与体验学习共同体的特点与价值，将合作学习作为地理学教学的重要途径和方法。

8-3团队意识。能够把握团队每个角色的定位以及对于团队的意义，能够在地理学教学团队中承担好自己的角色；能与其他成员协同合作，学会交流分享。

五、毕业要求对培养目标的支撑矩阵

培养目标

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

毕业要求1

●

毕业要求2

●

毕业要求3

●

●

毕业要求4

●

●

毕业要求5

●

●

毕业要求6

●

●

毕业要求7

●

●

毕业要求8

●

六、课程体系与毕业要求关系矩阵

课程名称

毕业要求

1.师德

规范

2.教育

情怀

3.学科

素养

4.教学

能力

5.班级

指导

6.综合

育人

7.学会

反思

8.沟通

合作

思想道德修养与法律基础

H

H

M

中国近现代史纲要

M

H

马克思主义基本原理

H

L

H

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ-Ⅱ

H

形势与政策1-8

H

H

M

大学生心理健康教育

H

M

L

大学英语读写（听说）1-4

M

L

H

大学体育Ⅰ-Ⅳ

H

M

H

H

大学生职业发展与就业指导

M

H

H

习近平总书记教育重要论述讲义

H

H

M

M

大学计算机B

H

H

现代劳动技能

M

M

军事理论与训练

M

M

H

高等数学（DⅠ，DⅡ）

H

M

线性代数A

H

M

概率与数理统计B

H

M

地球概论

M

M

H

地质学基础

M

M

H

气象学与气候学

H

H

地图学

M

L

H

遥感概论

H

H

M

自然地理学

M

M

人文地理学

M

H

GIS概论

M

H

M

中国地理

M

H

H

世界地理

M

L

H

区域分析与规划方法

M

L

H

地貌学

H

H

植物地理学

M

M

土壤地理学

M

M

地理科学导论

M

M

水文学与水资源

H

H

经济地理学

M

H

自然资源学原理

L

M

生态学基础

M

M

环境科学概论

M

H

遥感图像处理

H

M

计量地理学

H

M

RS与GIS综合实习

H

M

H

区域地理野外实习

H

M

H

地质地貌实习

M

M

H

土壤植物野外实习

M

M

H

GIS实训

H

H

城市地理学

M

M

L

GNSS原理与应用

M

M

M

地理文献检索与写作

M

H

旅游地理

M

M

M

城镇规划

M

M

M

历史地理

M

M

M

人口地理学

M

M

M

区域经济学

M

M

M

环境地球化学

M

M

文化地理学

L

M

M

全球变化

L

M

M

常用地理软件综合实训

M

M

M

地理板图板画实训

M

H

L

三笔字实训

M

M

H

教育学

H

H

H

发展与学习心理学

H

H

中学地理教学论

H

H

M

M

教师职业道德与专业发展

H

M

H

现代教育技术

H

H

地理多媒体课件制作

M

M

班级管理与班主任工作

M

H

H

地理名师名课鉴赏

M

M

中学地理教学技能实训I

H

H

M

中学地理教学技能实训II

M

M

中学地理教学设计

M

M

教学研究方法

M

M

M

新课标与地理教材分析

M

M

M

教师口语

M

M

教育见习

H

M

L

教育实习

H

H

H

H

H

H

毕业论文

L

H

H

H

综合实践

H

注：H代表教学环节对毕业要求高支撑，M代表教学环节对毕业要求中支撑，L代表教学环节对毕业要求低支撑。

七、主干学科与核心课程

主干学科：地理学、教育学

核心课程：地球概论、地质学基础、气象学与气候学、地貌学、水文与水资源、土壤地理学、人文地理学、中国地理、世界地理、区域分析与规划方法、自然资源学原理、遥感概论、GIS概论、教育学、发展与学习心理学、中学地理教学论、现代教育技术等。

八、主要实践性教学环节

地质地貌野外实习、土壤植物野外实习、区域地理野外实习、GIS实训、中学地理教学技能实训、RS与GIS综合实习、教育见习、教育实习、毕业论文等。

九、课程类别及学时、学分分配表

课程类别

总学分

总学时构成

备注

理论

实践

总学时

通识教育课程

通识教育核心课程

50.5

438

504

942

人文社会与科学素养课程学分32.5，占总学分比例18.8%

通识教育拓展课程

8

128

学科基础

教育课程

学科基础必修课程

27.5

498

44

542

学科基础选修课程

5

80

80

专业教育

课程

专业核心课程

30.5

403

106

509

专业选修课程

8

120

8

128

教师教育课程

教师教育核心课

16

208

124

332

教师教育选修课

4

32

100

132

实践教育

课程

教育实习（含研习）

8

18周

毕业论文

6

16周

综合实践

9

第二、第三课堂自主完成

总 计

172.5

1779

886

2793

十、课程比例结构表

课程类别

学分数

学时数

备注

必修

课程

通识教育核心课程

50.5

78

942

1484

学科基础必修课程

27.5

542

专业核心课程

30.5

46.5

509

841

教师教育核心课程

16

332

选修

课程

通识教育拓展课程

8

25

128

468

学科基础选修课程

5

80

专业选修课程

8

128

教师教育选修课程

4

132

实践

教育

教育实习（含研习）

8

毕业论文

6

综合实践

9

实践教学环节学分及其占比

47学分

27.2%

十一、教学计划表

（一）通识教育课程

1.通识教育核心课程

课程

类型

课程

编号

课程名称

学

分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课时间

理

论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

思想

政治

理论

课程

47000001

马克思主义基本原理

3

30

15

45

考查

2+1

秋

47000002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ

2+1

36

18

54

考试

2+1

秋

47000003

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ

2

36

36

考查

2

春

47000004

中国近现代史纲要

2+1

36

18

54

考试

2+1

秋

47000005

思想道德修养与法律基础

2+1

36

18

54

考试

2+1

春

47000006

形势与政策

1+1

18

18

36

考查

1-8 学期

春/秋

47000007

习近平总书记教育重要论述概论

0.5

10

10

考查

2

春

大学

英语

课程

70000001

大学英语读写 1

3

30

15

45

考试

2+1

秋

70000002

大学英语读写 2

2+1

36

18

54

考试

2+1

春

70000003

大学英语读写 3

2

24

12

36

考试

1+1

秋

70000004

大学英语读写 4

2

24

12

36

考试

1+1

春

70000005

大学英语听说 1

1

5

10

15

考试

1

秋

70000006

大学英语听说 2

1

6

12

18

考试

1

春

70000007

大学英语听说 3

1

6

12

18

考试

1

秋

70000008

大学英语听说 4

1

6

12

18

考试

1

春

计算机 课程

56000002

大学计算机B

1+3

18

54

72

考试

1+3

春

大学

体育

课程

57000001

大学体育Ⅰ

0+1

24

24

考查

2

秋

57000002

大学体育Ⅱ

0+1

32

32

考查

2

春

57000003

大学体育III

0+1

32

32

考查

2

秋

57000004

大学体育IV

0+1

32

32

考查

2

春

其他

课程

73000001

军事理论

1

10

22

32

考查

2

秋

73000002

军事技能训练

0+1

16

16

2 周

秋

45000001

普通话口语艺术

1

7

8

15

考查

1

秋

72000002

大学生职业发展与就业指导

2

20

16

36

考查

1

1

秋/春

71000001

大学生心理健康教育

2

16

16

32

考查

2

秋

72000001

创业基础

1+1

18

18

36

考查

2

春

11000002

现代劳动技能

0+2

36

36

考查

1-8 学期

春/秋

11000001

国家安全教育

1

10

8

18

考查

1-8 学期

春/秋

合计

50.5

438

504

942

15

13

11

9

0

1

注：“x+y”的形式代表前者为理论学分，后者为实践学分。下同。

2.通识教育拓展课程

每位学生至少跨两个大类修满 8 学分，且必须从艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏中选满 2 学分。

（二）学科基础课程

 1.学科基础必修课程

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

51010186

高等数学DⅠ

4

80

80

考试

5

秋

55910101

地球概论

2

42

6

48

考试

3

秋

55910102

地质学基础

2

42

6

48

考试

3

秋

51010187

高等数学DⅡ

3.5

64

64

考试

4

春

55910104

地图学

2

40

8

48

考试

3

春

55910110

地貌学

3

48

48

考试

3

春

55910111

植物地理学

2

32

32

考试

2

春

55910103

GIS概论

2.5

40

14

54

考试

3

秋

55910105

土壤地理学

2.5

46

8

54

考试

3

秋

55910107

遥感概论

2

30

2

32

考试

2

春

55910106

人文地理学

2

34

34

考试

2

春

55910108

地理科学导论

第1学期第二课堂完成

秋

合计

27.5

498

44

542

11

12

6

2

2

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

51010189

线性代数A

3

48

48

考查

3

春

51010191

概率与数理统计B

3

48

48

考查

3

秋

55910109

生态学基础

2

32

32

考查

2

秋

（至少选2门）合计

5

80

80

3

2

2.学科基础选修课程

（三）学科专业课程

1. 专业核心课程（必修）

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

55910201

气象学与气候学

3

48

6

54

考试

3

秋

55910202

水文与水资源

2.5

39

9

48

考试

3

春

55910203

GIS实训

0+1

32

32

考查

2

春

55910204

土壤植物野外实习

0+1

考查

2周

春

55910205

经济地理学

2.5

48

48

考试

3

秋

55910206

中国地理1

2.5

44

4

48

考试

3

秋

55910207

世界地理1

2.5

44

4

48

考试

3

秋

55910208

GNSS原理与应用

1.5

19

13

32

考查

2

秋

55910209

遥感图像处理

1.5

17

15

32

考查

2

秋

55910210

计量地理学

2.5

31

17

48

考查

3

秋

55910211

RS与GIS综合实习

0+1

考查

1周

秋

55910212

中国地理2

2

32

2

34

考试

2

春

55910213

世界地理2

2

32

2

34

考试

2

春

55910214

区域地理野外实习

0+1

考查

1周

春

55910215

区域分析与规划方法

3

49

2

51

考试

3

春

55910216

地质地貌实习

0+1

考查

2周

春

合计

30.5

403

106

509

3

5

16

7

2.专业选修课程

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

55910231

历史地理

2

32

32

考查

2

秋

55910217

城市地理学

2

30

2

32

考查

2

秋

55910218

文化地理学

2

32

32

考查

2

秋

55910219

城镇规划

2

32

32

考查

2

秋

55910220

环境科学概论

2

26

6

32

考查

2

秋

55910221

区域经济学

2

32

32

考查

2

秋

55910230

河南地理

2

32

32

考查

2

秋

55910222

自然资源学原理

2

34

34

考查

2

春

55910223

环境地球化学

2

34

34

考查

2

春

55910224

旅游地理

2

34

34

考查

2

春

55910225

人口地理学

2

30

4

34

考查

2

春

55910226

第四纪地质

2

34

34

考查

2

春

55910227

自然地理学

2

34

34

考查

2

春

55910228

常用地理软件综合实训

1

8

26

34

考查

2

春

55910229

全球变化

2

34

34

考查

2

春

合计

27选8

120

8

128

（四）教师教育类课程

1.教师教育核心课程（必修）

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

55910305

三笔字实训

0+1

6

26

32

考查

2

秋

61000302

发展与学习心理学

3

54

54

考试

3

秋

55910302

地理板图板画实训

1

10

26

36

考查

2

秋

61000301

教育学

3

48

48

考试

3

春

61000304

现代教育技术

1

12

20

32

考查

2

春

55910301

中学地理教学论

2

32

32

考试

2

春

55910306

教育见习

0+1

考查

1周

秋

61000303

教师道德与专业发展

2

32

32

考查

2

秋

55910303

中学地理教学技能实训1

0+1

32

32

考查

2

秋

55910304

班级管理与班主任工作

1

14

20

34

考试

2

春

合计

16

208

124

332

2

5

7

4

2

2.教师教育选修课程

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

55910307

教师形体与礼仪

1

9

27

36

考查

2

秋

55910308

教师口语

1

7

25

32

考查

2

春

55910309

中学地理教学设计

1

9

23

32

考查

2

秋

55910310

地理名师名课鉴赏

1

7

25

32

考查

2

秋

55910311

地理多媒体课件制作

1

7

25

32

考查

2

秋

55910312

新课标与地理教材分析

1

23

9

32

考查

2

秋

55910313

中学地理教学技能实训2

1

9

25

34

考查

2

春

55910314

教学研究方法

2

34

34

考查

2

春

55910315

地理文献检索与写作

1

8

26

34

考查

2

春

合计

10选4

32

100

132

（五）实践教育课程

实践类型

课程编号

课程名称

学分

学时构成

考核

方式

各学期课程周学时数

开课

时间

理论

实践

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

毕业实践

55910408

教育实习（含研习）

8

18周

秋

55910409

毕业论文

6

16周

春

综合实践

55910410

综合实践

10

第二、第三课堂自主完成

合计

24