现代文阅读题答题模板（五）词句品味和赏析类

词句品味和赏析类

“×”词好在哪里？

        “体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。

答题方式：

       以“我认为……美在……它表现了…….”、“我认为词语运用好的原因是……”作赏析的开头，答“喜欢词语的原因”时，常用“第一…第二…第三…”这种形式来呈现赏析词语的思路和答题的不同角度；

表面意义 表面的意思和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）

深层含义 肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。的印象、启示，道理等。联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等

       准则：词不离句。解释词语必须回到文章中去，在词语所在的特定语言环境中进行理解。决不可随意揣测。

做题步骤是

（1）看清题干要求，锁定词语。

（2）回到文中，还原词语位置。

（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。

（4）组织语言，完成答案。做词语赏析类试题时，

“×”词好在哪里？答题方式：

       用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

词语品味 关键性词语的分析：

      1.了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

      2.分析修辞如比喻、拟人等，体会词语的形象含蓄。若没有则不写这一点。结合特定语境，分析词语的含义

        如《七根火柴》有一句话：“他(卢进勇)苦恼地叹了口气……咒骂着这鬼天气!”联系特定语境，“苦恼”是因为掉队；“咒骂”表示他急于赶上部队的迫切心情。这里真实地刻画了一个革命战士急于归队的情感。

       要注意词语感情色彩，词本义、引申义、比喻义一词多义等。如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的发髻一…实在标致极了”。可知作者决非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。“标致”是反语。

      3．注意动、形容词副词运用，把握指代词含义。会加以辨析。

      4．注意句中的言外之意。如《故乡》“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身”句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会等级观念,这正是作者苦闷所在，也是文章揭示的主题

关键句子

①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；

④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；

⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

      理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。