《过新年》教学设计

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人音版小学音乐二年级（上）第八单元《过新年》教学设计教材分析《过新年》是一首有浓厚民族风格的节日歌曲。歌词通俗、浅显，并带有模仿锣鼓点的衬词，歌曲由六个乐句组成，每四小节为一个乐句，结构非常规整。歌曲中重复的因素很多，适合低年级学生演唱。但由于歌曲节奏变化多，所以教学中可先指导学生模拟锣鼓点，再进行师生接唱活动，之后学生演唱锣鼓点的部分，反复多次练习后，师生交换演唱，最后教师带领学生完整唱。教师要注意用多种方法调动学生积极性，适时地给予学生表扬和鼓励，每次练习时都要提出不同于前一次的要求和方法，激发学生的学习兴趣。教学目标（1）能够用饱满、热情的声音,准确有表情地演唱歌曲《过新年》，感受喜气洋洋过新年的欢乐节日气氛。 （2）在音乐游戏中，认识小堂鼓、锣，尝试用肢体语言模仿鼓、锣的声音为歌曲伴奏。（3）在音乐实践活动中，能够加入简单模仿东北秧歌基本“红绸”及十字步动作进行表演唱。 教学重点 能够用饱满、热情的声音,准确有表情地演唱歌曲《过新年》。教学难点 能够加入简单模仿东北秧歌基本“红绸”及十字步动作进行表演唱。 教学用具多媒体课件、电子琴、音乐书、对联、手绢花、小堂鼓、锣学生自制打击乐器教学过程一、组织教学师生问好二、导入 （一）神秘邀请1.黑龙江少儿频道栏目组给咱班的同学寄来了一封信，让我们一起来看看——“亲爱的同学们，值此新春佳节到来之际，我台将举办一场少儿春节音乐会，诚挚邀请多才多艺、自信展现自己的小朋友参加演出，闯关成功就能得到音乐会的入场券噢！同时，这里还有一份神秘的礼物送给你们！”这是什么呀？设计意图：抓住学生学段特点，在情境创设中提升音乐课堂的趣味感和新奇感，激发学生的学习兴趣。2.对联贴好了，同学们，请听老师读一读这上面的内容吧！上联是：鞭炮声声锣鼓响；下联是：唱歌跳舞多欢畅。现在，请同学们跟着老师一起来读一下吧！一二一起……设计意图：从视觉上给学生以年味浓浓、喜迎春节气氛的直观感受，结合简单的节奏游戏，初步尝试记忆歌词，为学习歌曲做准备。（二）新年习俗1.习俗提问（1）在什么时候才会放鞭炮阿？（2）我们常说的“过年”呀，就是指农历的新年。新年又称春节，是中国最重要的传统节日之一，它承载着丰富多彩的节日文化内涵。“贴对联”“放鞭炮”都是过新年的习俗，你们还知道哪些习俗和庆祝活动呢？（吃年夜饭、吃饺子、贴门画、放鞭炮、吃灶糖…）设计意图：联系生活实际，启发学生思维，培养学生独立思考的能力和表达能力，唤起学生注意力和兴趣。2.观看视频过新年时可真热闹呀！想不想看看其他地方的人们，是怎样过新年的呀？（播放不同地区过新年视频）设计意图：通过多媒体素材展示，初步聆听歌曲伴奏，在听赏活动中感受各地过新年的习俗及庆祝活动，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础，感受中国传统文化“闹新春”的民俗特点。三、学唱歌曲每当过新年时，全国各地、家家户户都会团聚在一起，热闹地庆祝新年的到来！今天我们就来学习一首欢快的歌曲——《过新年》，为即将到来的春节音乐会做准备吧！（一）初听范唱1.请同学们竖起小耳朵，认真听一听，这首歌曲中反复出现了什么声音呢？2.歌曲中听到了什么声音呀？（咚锵/咚咚锵……）还听到什么声音了？3.是的，你们的小耳朵可真灵！就是“咚”和“锵”！这两种声音分别代表什么乐器呢？（鼓/锣）设计意图：再次聆听歌曲，感受音乐情绪，听辨歌词内容，引出本节课打击乐器。（二）认识乐器——小堂鼓、锣 1.让我们来认识一下这两种打击乐器吧。（ppt出示小堂鼓图片）这是什么呀？敲小鼓时会发出什么声音？（咚）今天老师也为大家带来了一只鼓，它的名字是“小堂鼓”，听老师来敲一敲吧！2.这又是那种乐器呢？（ppt出示锣图片）是的，这是锣，锣会发出怎样的声音？（锵）让我们再来听一听锣的声音。3.哪位同学想上来敲一敲！你敲的真有气势！设计意图：在音乐实践活动中强化记忆歌词中的象声词，激发学生自主探究的学习意识，尝试用恰当的节奏表现出鼓和锣的音色。（二）节奏练习 我们一起去新年音乐会的现场敲锣打鼓、表演节目吧。参加新年音乐必须要拿到入场券，新年音乐会节目组为我们设计了几个闯关游戏，看看闯关成功，顺利拿到入场券！1.第一关（1）谁能试着读一下这条节奏。（2）这是什么音乐符号？是的，这是四分休止符。代表什么？（3）一起来完整地读一读这条节奏。（4）我们再来试一试，在读到“咚”的时候用“跺脚”来模仿鼓声，“锵”的时候用“拍手”拍手来模仿锣声，请看老师怎么做！一二一起……同学们敲的节奏非常准确，恭喜大家顺利通过第一关。设计意图：巩固节奏，处理休止符。为创编活动伴奏的顺利进行作铺垫。2.第二关（1）谁先来试着读一下这条节奏。你读得很有节奏感！（2）大家跟老师一起读一读吧，我先来：咚 锵 |咚咚锵|，一二一起……同学们读的非常准确，现在咱们增加难度，敢不敢接受老师的挑战？拍击小凳子，来模仿打击乐器。同学们认真观察，看看老师是怎样的做的！一二一起……（3）大家小手准备，一二一起……再来一遍一二一起……你们配合得真有默契！恭喜大家闯关成功！我们离成功又近了一步、3.第三关（1）快看！这是什么符号呀？是的，这条节奏里面也出现了四分休止符！仔细看看，出现了几次？（2次）大家不要忘记，每当四分休止符出现时时，都要怎样呢？是的，要空一拍。（2）请同桌之间互相尝试慢速读一读。一二一起……（3）加快一点速度，一二一起……（4）家读得真准确。我们再用小凳子拍一拍好吗？小手准备，一二一起……恭喜大家，闯关成功！（三）熟悉歌词在大家团结协作的不懈努力下，大家终于拿到了入场券！还有人期待你们的精彩演出，相信大家一定有信心在新年音乐会上把《过新年》这首歌表演好！1.初读歌词请同学们配合老师，一起来读读歌词吧！（出示过新年歌词）老师读歌词前面的部分，同学们来读模仿鼓和锣声音的部分。2.纠正错误我们停一下，这句怎么读。你来试一试。听老师来一遍！好的大家一起试一试3.师生交换读歌词我们交换一下，注意噢！我们要把口腔打开，声音要像老师读的那样，有弹性！老师来敲打击乐器。准备好了吗？一二一起……4.强调节奏感同学们，这一句的节奏我们要注意一下，放鞭炮时，听到噼里啪啦的声音，是快的还是慢的？是的，那“鞭炮声声”这个位置咱们要读得紧凑一些！“鞭炮声声锣鼓响”预备起……5.完整读歌词（四）学唱歌曲1.教师范唱请同学们听老师唱一唱，在老师唱到“咚”和“锵”时，为老师伴奏吧。2.轻声，慢速跟唱老师看到有很多同学们情不自禁地也想唱一唱，现在，就请大家将书翻到第52页！手指歌词，认真看谱，跟着老师的琴音乐，轻声跟唱。3.解决课堂生成问题4.师生接唱（1）师先唱，生后唱歌曲的旋律我们已经熟悉了，请同学们和老师配合，老师唱一句，你们来接下一句。（2）生先唱，师后唱我们角色互换，再来一遍。注意听前奏，这一次你们先唱，老师接唱。同学们，你们和老师配合得真默契！设计意图：通过听唱法，多种形式互动学唱歌曲。5.完整演唱让我们跟着歌曲的伴奏唱起来吧！注意表情哦，我们可是要参加音乐会的！听到你们热情的歌声，老师已经感受到过新年时，喜气洋洋的气氛了！四、歌曲创编（一）加入自制打击乐器我们学校进行了“废物利用”的实践活动，上周咱们亲手制作了简易的打击乐器。今天我们把小乐器也带到了音乐课堂，为了即将到来的新年音乐会，咱们今天就组一个小乐队好吗？老师为我们的乐队齐了个好听的名字，叫做吉祥如意小乐队。下面我们分工，老师来当“指挥”，坐在这边（蓝色）的同学是“吉祥”小鼓手，负责“打鼓”，要注意看老师的左手！坐在另一侧的同学（红色）是“如意”小锣手，负责“敲锣”，看老师的右手来敲哦。在新年这么喜庆热闹的节日里，让我们边唱边演奏起来吧！设计意图：循序渐进，从“模仿拍击”到引出自制打击乐器，学生倾向于寓教于乐的教学策略。（二）模仿东北秧歌基本“红绸”及十字步动作1.出示“红绸子”为了让我们的节目更精彩，大家一起想一想咱们还能用什么方式来表演呢？极了！今天老师还为大家准备了喜庆的红绸子！红绸子象征性红红火火，吉祥如意。每当过年时，就会有人舞起红绸子，跳起热闹的秧歌。请大家起立，和老师一起学习一下秧歌步的基本步伐。2.示范十字步请同学们看老师脚下步伐，这是东北秧歌基本步伐——十字歩。3.十字歩与“红绸子”结合请同学们拿起身后的绸子，模仿老师的动作，自信一些，跟老师舞动起来吧！（三）歌表演动作创编1.分组练习过新年唱起歌儿跳起舞，下面请同学们以小组为单位，结合刚才的基本动作，编排好看的舞蹈动作为我们的音乐会节目增添色彩！2.分组展示老师看到同学们都积极地编排舞蹈动作，也感受过新年时载歌载舞的热闹氛围，老师非常期待你们团结协作的智慧结晶！下面就到了咱们的明星小舞台环节，我们的口号是！明星小舞台……3.评价刚才一同合作的表现，非常精彩！老师相信，在新年音乐会的现场你们的表现一定会博得观众热烈的掌声和喝彩!设计意图：小组讨论、练习，发挥学生模仿能力及想象力，进一步激发学生的音乐表现力。充分体现音乐学科核心素养中的“音乐体验”，提高学生课堂参与度。四、课堂小结今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，2023年的新年钟声即将敲响，让我们怀着崇敬和祝福的心，共同唱起歌儿跳起秧歌！让我们新年音乐会上，为所有保护我们的各行各业的英雄们送去最美好的祝福，也祝愿我们的祖国母亲，国泰民安、繁荣昌盛，新年快乐！设计意图：情感升华，理解并表达对抗“疫”英雄们的敬意！以“自主学习”和“共同探究”以培养音乐表现力，充分感知过新年喜气洋洋、平安团圆的气氛，体会美好生活的来之不易。3 / 3

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