大班绘本主题：小小足球梦

大班绘本主题：小小足球梦

单位：常州市武进区新城阳光幼儿园

一、封面图片

二、绘本简介

绘本画面

绘本文字

首先向大家介绍一下冒险足球队。

这是一支特别的球队，球队里的每一位球员都来自不同的国家。

他们都很快乐，并且爱踢足球。

今天，冒险足球队要和沃夫队踢一场重要的比赛，获胜的一方将成为本赛季的冠军。

热身时大家表现得一团糟。

男孩子们觉得这次不带墨西哥帽，也不跳墨西哥帽子舞。他们这次要相信自己。

迪亚哥进球了。就在比赛结束前一秒，他把比分拉成了2：:1。

他们赢了。

“看！”贾森大笑道。

“海，墨西哥帽。”戴夫向它打了声招呼。

“我们再也不需要它了。”希勒斯说。

“没错，没有它我们照样能赢！”海科想。

1. 这是一本充满自信的绘本。

  足球运动可以赋予幼儿诸多优秀的品质：自信、拼搏、专注、合作、竞争，是为孩子进行挫折教育、逆商训练、社交培养和团队合作的很好的方式，并且随着校园足球、少儿足球的发展趋势日益增强，足球爱好者呈现低龄化，通过这本有关于足球的儿童故事绘本，让幼儿爱上这支具有冒险精神和男子气概的足球队，让孩子们在运动中找到快乐，充满自信，学会勇敢，学会团队合作。

2.这是一本让孩子爱上足球运动的绘本。

《我们是冠军》是由荷兰著名儿童足球训练专家所创作，不仅具备专业性，而且图画精美，故事引人入胜，丰富的语言和表情，塑造了每个队员的鲜活形象。希望孩子们看过后，会爱上足球，结合我们理念下的足球运动教学活动，以“快乐、游戏、运动”的理念为基础，遵循以快乐为先、以游戏为本、以运动为主的原则，满足幼儿“玩”的天性，让幼儿在玩中学，积极参与到足球运动中，感受足球运动的乐趣。

三、绘本分析

绘本中的蕴含的教育价值

对接《指南》

造型设计

了解足球队的组成、掌握踢足球的技巧：

冒险足队的七名队员来自不同的国家，他们有着各自的优势和特点，是足球让他们聚集到一起。让孩子爱上这支具有冒险精神和坚强气概的足球队，让孩子们掌握踢足球的技能，在运动中找到快乐，学会勇敢，学会团队合作。

大班健康

具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。具有一定的力量与耐力。能快跑25米左右。具有良好的生活与卫生习惯能主动参加体育活动。具备基本的安全知识和自我保护能力运动时能注意安全，不给他人造成危险。

大班社会

具有自尊自信自主的表现能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。做了好事或取得了成功后还想做得更好。能想办法吸引同伴与自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

大班语言: 

能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

内容价值

学会分享获胜的喜悦：

运动对于孩子们来说十分重要，这不仅仅体现在身体健康与成长发育上，更体现在气质、自信与能力上。从这绘本开始，让孩子爱上运动，学会享受胜利，并且将这份喜悦与他人共享，让这些珍贵的品质陪伴他们一生，这是这个世界上最美好的事！

情感价值

激发幼儿历挫折后的情感体验：

足球运动可以赋予男孩子诸多优秀的品质：拼搏、专注、合作、竞争，是为孩子进行挫折教育、逆商训练、社交培养和团队合作的很好的方式，随着少儿校园足球发展趋势也会日益增强。

四、主题目标

1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2.培养“一脚出球”的能力，发展传球后的移动能力，培养传球精准度和力量。

3. 通过各项主题探索活动，倡导幼儿积极参与足球文化体验，鼓励幼儿通过不同形式表达对足球的热爱。4.锻炼身体，培养团结协作的精神。

5.培养对足球的兴趣，对足球游戏的喜欢，体验成功的喜悦。

五、主题网络图

六、主题墙环境

（一）环创说明

足球运动是一项综合性的集体运动项目,它能够让幼儿在集体活动中感受快乐。我们通过足球课程主题墙——踢球有哪些装备、怎样踢足球、足球技能、我的足球故事、啦啦队的秘密、世界杯你了解吗、我的足球梦这七个板块的设计为幼儿营造浓厚的足球文化氛围。

在主题墙制作过程中，幼儿可以有效而充分的参与其中。教师以摄影和文字等方式记录幼儿的足球故事，幼儿也能够以说、唱、跳、画、演等不同的形式表达他们对于足球的热爱。

足球课程的实践探索时一个长期的过程，我们将以“快乐、游戏、运动”为主线，拓展足球课程实施途径，进一步丰富课程内容。

（二）主题墙环境

墙面板块

框架设计

（绘图）

幼儿表征与参与

色系选择

版块一：

幼儿通过图画的方式画下每个版块里所需要的物品（衣服、足球鞋、护具等）

原木色

版块二：

1、出场阵容：在画好的足球场上，幼儿绘制足球运动员（前锋、中锋、后卫、守门员）

2、排阵布局：根据运动员的位置按顺序绘制后卫、中锋、前锋。

3、球员分工：幼儿通过图画的方式画出每个球员在球场上需要做的事情。

原木色

版块三：

幼儿通过图画的方式画出三个板块里的不同足球技能（脚内侧运球、脚外侧运球、脚背颠球、小腿外侧接球、脚内侧射球等）

原木色

版块四：

以照片和文字记录的形式表现幼儿在不同场合（足球课、足球比赛、和小朋友草地踢球、周末和爸爸踢球）和足球发生的精彩故事。

原木色

版块五：

1、为什么需要啦啦队：幼儿以图画的方式画出啦啦队的作用（加油站和喝彩的图片）

2、啦啦队需要什么：幼儿以图画的方式画出啦啦队所需物品（道具、队列、服装、口号、音乐、跳舞）

原木色

版块六：

1、我最喜欢的冠军球队调查表：以图文的方式记录

2、世界杯举办地和冠军球队，让幼儿以图画的方式画出相应国家的国旗；世界杯用球以图片打印的方式呈现。

原木色

版块七：

以摄影的方式拍下每位幼儿踢球的身影，并为每位幼儿记录他们对于足球的美好梦想。

原木色

七、课程计划

周次

教学内容

备注

第

十

五

周

绘本语言：我们是冠军

绘本

体育：飞弹大力士

亿童足球

绘本美术：动物足球队

绘本

社会：足球文化

PPT

英语：football1

PPT

第

十

六

周

绘本语言：足球找到了

绘本

体育：障碍赛

亿童足球

音乐：加油歌

音乐

英语：football2

PPT

第

十

七

周

语言：汤姆踢足球

绘本

健康：神奇运球手

亿童足球

美术：足球运动员

PPT

科学：小小足球员

PPT

音乐：国旗多美丽

综合

八、主题课程

绘本语言：我们是冠军

活动目标:

1．借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。

2．知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。

3．体验故事幽默、轻松的风格。

活动准备：

教具准备:绘本《我们是冠军》

　知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.

活动过程：

一、谈话，引起回忆。

“小朋友，你们看过足球赛吗？足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？”

二、设置悬念，引出题目。

1．电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，冒险足球队的七名队员来自不同的国家，是足球让他们聚集到一起在踢足球哦！

2．小朋友，你们说说他们都有什么特点呢？(引起讨论,说出理由)

3．今天，要是他们赢了这场重要的比赛，就会获得本赛季的冠军。但是迪亚哥把可以带来好运的墨西哥帽弄丢了。他们今天还能够赢得比赛吗？

三、根据图片，讲述故事

　（一）出示图片1

1．教师讲述，提问：

A. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？

B. 贾森特别喜欢什么运动？

C. 谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的意思）

（二）出示图片二

1．师：热身时都发生了什么事情？

2．你从哪里看出来他们很糟糕？他们为什么不行呢，说说理由！

3．请幼儿学说教练的话。（个别-集体）

过渡：他们虽然心里很难过，但是没有放弃，还是坚持在球场踢足球。

（三）出示图片三：

1．球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？还有谁知道？（纠正动词：顶。）

2．学学他们顶球的动作。（个别—集体）

学学模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去！）

3．沃夫队这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜冒险队会怎么说？

4．上半场冒险队发生了什么情况，队员们是什么反应？

（五）出示图片四：

师讲述故事最后一部分。

1．守门员是干什么的？

2．引导幼儿发现迪亚哥进球了。

3．他们是怎么庆祝进球的？ 

四、讲述故事第二遍。

1．小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？有趣吧！那这个故事的题目是什么呀？

2．那老师再讲一遍，小朋友们再仔细地听听冒险队到底都有哪些优点？迪亚哥是怎么射门的？一会我们再来玩踢足球的游戏，好吗？会讲的小朋友轻轻地跟着老师一起讲。

3．讲述第二遍。

4．迪亚哥为球队带来了很多胜利。那小朋友们来说说，冒险队在热身和上半场的情况有没有放弃不比足球赛了？他为球队带来了很多胜利。看，坚持就是胜利！

五、游戏：踢足球

冒险队真能干！小朋友们来当小守门，老师来踢球，你们要把门守住哦！

六、活动结束：

　请幼儿为冒险队的胜利庆祝，跳个胜利舞！

体育：飞弹大力士

活动目标：

1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2.培养“一脚出球”的能力，发展传球后的移动能力，培养传球精准度和力量。

3.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。?

活动重点：在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。?

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。?

活动准备：人手一只足球、音乐、标志锥。

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。?

师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等。

二、基本部分

1.自由探索师：

刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。幼儿自由探索运球的方法。带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等。

2.运球练习师：

现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。幼儿尝试脚内侧运球。?

3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍

4.游戏："你追我赶"

师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。??

三、结束部分

1.教师带领幼儿做活动后放松运动

师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。

2.现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

美术绘本：动物足球队

活动目标：

1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。

活动准备：

1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。

2.学具准备：蜡笔、画纸等。

3.教具准备：足球比赛图片，绘本《动物足球队》，会动的小人模型。

活动过程：

一、欣赏绘本，回忆已有经验，激发创作欲望。

“小朋友，你看过踢足球吗?看绘本，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!”

　 二、共同讨论人物踢球的基本动态。

1.学习踢球动作。

“踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。”

2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

“踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?个运动员争球时又是怎样的姿态?”

3.提出绘画要求。

“两队的着装有什么不同?为什么?参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。”

三、幼儿小组创作，教师巡回指导。

幼儿操作，教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。

四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

语言绘本：足球找到了

活动目标：

l.仔细现察图片，学习用教连贯、完整的语宫讲述图片内容。 

2.学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 

3.注惫倾听同伴讲述，并乐意与同伴交浇。

活动准备：

1.物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。 

2.图片四幅。

活动重难点：

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言洲于讲述。

指导要点：

引导幼儿仔细见察动物表惰、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。

活动过程:

一、导入绘本

今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。 二、观察讲述

( 一）引导幼儿观察图片，发挥想象。

1.出示图片一（遮盖袋鼠）

提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

“一天，小兔和熊在草地上践足球，玩得真离兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直飞向远处 。”

2.重点观察图二。

提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它对袋帆妈妈说些什么话呢？你从哪里看出来的？

（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠表情、动作，体验小袋鼠的心理活动，同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）

过渡语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮档住的袋散，解开谜底）

嗯，原来足球在袋散妈妈的口袋里，怎么办呢？ 

3.出示图片三。

提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

4.出示图片四。提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出采？ 

三、自由讲述。

1.请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。 

“这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？”（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）

2.请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。） 

四、集体讲述。 

1.引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。 

2.提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？

五、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。 

1.小象怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？ 

2.足球为什么能浮上来？

体育：障碍赛

活动目标：

1.练习脚弓直线踢球的方法，提高准确性。

2.在游戏中感受成功的乐趣。

活动准备：

材料准备：幼儿人手一个足球、贴有小虾米的障碍物若干

 场地准备：直线若干根，“人形障碍物”若干人

活动过程：

一、情景引导

“孩子们，你们快看，这里是我们美丽的小鱼塘，小鱼宝宝渐渐地长大了，鱼妈妈希望小鱼宝宝们能够自己去找小虾米吃。今天，老师就请小朋友们来当回小鱼宝宝，我们一起去寻找小虾米吃，好不好？”

二、“人形障碍物”规则介绍

1.“游戏中我们每组还需要两个小朋友做‘人形障碍物’，障碍物需要把两个脚分开来站好，不能站得太小，这样小鱼宝宝们就不能通过了，两个‘人形障碍物’还需要前后对齐，不能动哦，谁先愿意来做障碍物？”

游戏规则：教师根据幼儿人数，可以将幼儿分成四组，人手一个足球。

2.“小鱼们，现在我们分成四组，每个小鱼手上都有一个足球，这个是让小鱼们用来捕捉小虾米用的，看到前面贴有小虾米的瓶子了吗？这些就是你们需要捕捉的东西，待会我们要用脚弓着，沿着地上的直线踢足球，不能很用力地踢，如果很用力，足球会滚到别的地方的，我们把握好力量，用脚慢慢踢过这条线，并且要通过我们前面两个‘人形障碍物’，记住，足球要从他们分开的脚下面过去，然后最终踢中贴有小虾米瓶子的小鱼为胜。”

3.“我们也是团队合作，当一个小鱼捕捉到小虾米的时候，这组的接下来的小鱼就要马上跟上，同样进行直线踢足球，去捕捉小虾米，直到同一组上的最后一个小虾米，哪组先完成任务最先获得胜利。”

4.“好，现在我们先进行第一次游戏，比比看，哪组的小鱼宝宝们最先完成任务？”

5.“小鱼宝宝们都出色地完成了任务，捕获到最美味的小虾米，现在我们进行交换‘人形障碍物’再进行游戏，好吗？”

三、游戏结束放松运动

1. “小鱼宝宝们，今天都很厉害，抓捕了这么多的小虾米，而且还学会了很多本领。”

2. “孩子们，今天踢了足球，做了运动，我们还需要做下放松运动，都用自己的小手，轻轻地敲打着肩膀、小腿、大腿的地方，以达到放松我们刚刚运动的肌肉。”

社会：足球文化

活动目标：

1.初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

2.尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：

“鞠”的实物一个、“鞠”的不同样式的照片、“蹴鞠”的球门照片、“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

活动过程：

1、 观察实物“鞠”，了解“鞠”的发展史。

　1.猜测“鞠”的制作方法

小朋友，今天老师带来了也有趣的东西？你们猜这是什么？它是怎么做成的？

小结：原来这个有趣的东西叫“鞠”，它是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

2.感知“鞠”的形状特征

“鞠”是什么形状的？里面为什么塞毛发？

3.介绍“鞠”的制作方法

为什么要把“鞠”缝得像球形？“鞠”为什么有不同的缝制方法？

小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化。人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

4.观看“鞠”的视频

我们一起来看看古代的人们“蹴鞠”的视频，人们是怎么“蹴鞠”的？

小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

2、 比较“鞠”与足球，感知不同之处。

现在我们的足球运功就是“蹴鞠”发展而来的，我们来看看现在的足球是什么样的？老师要来考考你们，你们能发现“鞠”与足球有什么不同的地方吗？

1.从颜色方面比较

“鞠”是一种颜色——土黄色；足球一般都是黑白两色相间的。

2.从形状方面比较

“鞠”近似球体，有点椭球体；足球是由标准的正五边形拼接成的球体。

3.从填充物上比较

“鞠”是塞毛发；足球是充气。

为什么“鞠”塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？

小结：古代的科学技术不够发达，还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒，也没有办法把气保存在球里面，二现在的气筒充气省时省力又方便，充气的足球更轻巧更有弹性！

三、分组活动，体验玩球乐趣。 

现在让我们一起分组去玩一玩“鞠”和足球吧！

九、主题区域

区域类别

材料提供

玩法建议

图片

语言区

绘本《我们是冠军》

相关绘本《完美的头球射门》《我想念我的队友》《不怕大块头》，

多媒体电子产品

自主阅读绘本，收集资料等方式获取有关足球运动的信息，了解足球的发展历程、种类、赛制等。

绘本《动物足球队》

绘画纸、水彩笔、蜡笔、手工纸、剪刀、打孔机、绳子。

通过分享交流足球运动小故事，自制足球运动绘本，组建班级足球队等方式，让幼儿探究足球运动常识和玩法规则。

益智区

视频

了解踢足球需要用到的技能并画一画。

视频

成为足球队队长，设计足球队出场阵容、排阵布局和球员分工。

美工区

画纸

画一画踢球需要的装备。

各种装饰材料

为啦啦队取名，设计拉拉队服装。

视频

为啦啦队设计手势、队形。

各种装饰材料

设计获奖奖杯与奖牌

建构区

亿童材料

设计各种足球小游戏，成立足球探寻小分队。

科学区

视频

揭秘世界杯

十：主题性游戏

内容

活动过程

足球知多少

根据前期经验，将足球文化与绘本相结合，围绕足球展开班级知识竞赛。成绩最佳前4位进入小记者社团。

我的梦足球梦

通过自主报名，10人加入啦啦操社团后，组内人员选择喜爱的足球歌曲，学唱并以拉拉操的形式展现，倡导创编队形、动作，改编歌词，彰显班级球队个性。 

足球PK赛

后期经过对足球技能的掌握、训练，展开足球PK赛。

班级选拔：班级足球比赛，选出的16人进入足球社团。

班级初赛：选择红队8人、蓝队8人，进行班级对抗赛，评选出足球小将。

班级友谊赛：通过初赛，评选出的8名足球小将，与大五班进行足球友谊赛。

加油操：班级友谊赛中，啦啦队在中场休息时，跳啦啦操，为自己的队加油鼓劲！

颁奖仪式：将美工区制作的奖杯与奖牌颁发给获胜的小球员们。

我爱足球

通过足球文化节，让幼儿感受足球文化的内涵与魅力的同时，在与爸爸妈妈共同探究、了解的过程中用亲子摄影的形式表达对足球的热爱，并将摄影作品展示出来。最后让足球文化在幼儿园“火”起来。