小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文、教案及教学反思

1.小学三年级语文第22课《读不完的大书》原文

　　小麻雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

　　小小的昆虫也常叫人不可思议。蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井然有序的阵营，个个尽自己的力量，搬迁货物。当它们两军对垒时，打得你死我活，直至尸体成堆。勇敢忠诚的精神，真令人敬佩。

　　花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态，给人无穷的乐趣。

　　我家房子的四周，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。屋子后面还有两丛竹子，是我爱的。雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁。微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。大风袭来时，竹林总是先发出刷刷的喧声。

　　大自然是一部看不完的大画册，是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣。

2.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教案

　　一、教学要求

　　1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

　　3、联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

　　4、激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

　　二、重点难点

　　1、联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

　　2、学习课文中的语言和写法，理解课文后一段。

　　三、教学准备

　　1、生字、新词卡片。

　　2、课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

　　四、教学过程：

　　（一）创设情境，猜谜引入

　　1、小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。

　　2、出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

　　如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）

　　团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（蜜蜂）

　　身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

　　3、有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。（板书课题：读不完的大书）

　　（二）初读课文，感知内容

　　1、自由朗读，明确要求。

　　（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。

　　（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。

　　2、交流学习体会。

　　（1）自由组合，互相交流学字学词收获。

　　（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：“营、诚”的韵母是后鼻音；“腻”的声母是鼻音n。

　　3、哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导学生认真聆听评议）

　　（三）探究课文，细读领悟

　　1、课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2～5自然段）

　　2、默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。

　　（指名说，随机板书）

　　3、分组朗读，小组轮读。

　　（四）精读赏析，突破重点

　　1、说说作者喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。

　　（课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚――令人不可思议）

　　（1）大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？（惊讶。指名朗读，集体评议）

　　（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情）

　　2、作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你喜欢什么，为什么？

　　（1）小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。

　　（2）小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。

　　（小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美）

　　第二课时

　　一、教学要求：

　　1、认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥”10个生字；掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

　　3、联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

　　4、激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

　　二、重点难点：

　　1、联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

　　2、学习课文中的语言和写法，理解课文后一段。

　　三、教学准备：

　　1、生字、新词卡片。

　　2、课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。

　　四、教学过程：

　　（一）复习导入

　　1、读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。

　　2、通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段有趣？自由读。

　　（二）总结全文，品读内化

　　1、齐读第1自然段和第6自然段。

　　2、为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？（联系课文内容）

　　3、为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？（联系自己生活）

　　（三）拓展延伸

　　1、联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？

　　2、选择自己喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。

3.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教案

　　1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、认识6个生字。

　　教学重、难点：

　　1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

　　2、认识6个生字。

　　教学过程：

　　1、激发情趣，导入新课。

　　有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的&“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

　　2、自由读课文，自主感知。

　　（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。

　　（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）

　　（2）小组互动：

　　互读课文，进行正音。

　　（3）集体交流读书所得，了解自主读书情况。

　　（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）

　　3、感情朗读，理解感悟。

　　（1）像一项大自然中的鸟语花香。

　　（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）

　　（2）把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。

　　（3）启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。

　　4、拓展延伸

　　（1）你见过大自然中的那些现象？

　　（2）你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

　　5、检查识字。

　　6、推荐作业。

　　（1）选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。

　　（2）读《阅读》中的。

4.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教学反思

　　一、教学效果

　　本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

　　1、初读课文掌握大致内容，其次再读课文，理清课文教学结构，后朗读课文完美结束。

　　2、利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣，使之让他们对课文内容感兴趣，老师放手让学生自读自悟。

　　3、抓住了含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。

　　二、成功之处

　　这节课的成功之处是从初读课文，了解注意内容，到精读课文，感悟课文所表达的“情”，都在引导学生自读自学，小组合作，以汇报交流的形式参与学习实践活动，效果不错。

　　三、不足之处

　　由于担心教学内容没法按时完成，有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动，完成得不够到位。

　　四、改进措施

　　1、教学中，在整体把握文章内容后，应重点引导学生带着问题自由朗读后，谈感受，再把感受读出来，感情朗读就自然而然形成了。

　　2、要引导学生反复品味想象，然后再学会领悟语言，细细品味语言，生发感情，让学生入情入境，走进作者内心世界，与作者、与文本产生共鸣。　

5.小学三年级语文第22课《读不完的大书》教学反思

　　1、学生初读课文，掌握大体内容，感受课文中麻雀、老鹰、蚂蚁的特点。在反复朗读中，理清课文结构，体会语言的有趣。

　　2、运用了视频、图片，吸引了同学们对大自然的兴趣，抓住重点词句，让孩子了解了课文内容，认识了动物特点，模仿课文，写出了动物的特点。

　　3、抓住了一些含义深刻、十分有趣的句子，研词析句，领悟语意。

　　4、引导学生自读自学，运用小组合作的形式汇报交流，参与学习实践活动，学习生字、词语和课文，小组成员之间互帮互助，共同提高。