小学经典作文训练｜写作必备“六要素”，掌握它就有了高分！

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一、趣味导入

这周，班长安排小星为学校广播站写一篇稿子。班长告诉小星，就写上周班上搞的 那次秋游活动。小星很乐意地接受了任务，于是，他在下课时拒绝了别的同学去做游戏 的邀请，一直埋头写稿。还没等放学，他就写完了，并交给了班长。班长见小星这么快就完成了任务，正想表扬他，可仔细一看，不知道说什么好了。小星是这样写的：

上周周末，我们班搞了一次秋游活动。我们在学校大门前集合，然后就出发了。大家玩得很高兴，回来时载歌载舞，谁都没有叫累。我们过了一个愉快的周末。

小编有话说：小朋友，你看了小星写的这篇文章，是不是觉得有很多内容没有交代清楚呀？

比 如周末有两天，是哪天呢？在学校大门前集合的具体时间是什么呢？秋游去的是哪个地方呢？最最重要的是，秋游是不是应该有一个主题呢？或者说是主要活动内容呢？ 难怪这位小星同学写的文章那么短，他还有那么多的内容没有写明白呀。

知识点总结：小学生一般都写记叙文，记叙文的内容一般要包括六个方面的内容：一是时间， 就是写出事件什么时候发生的；二是地点，就是写出事件在什么地方发生的；三是人物，就是写出事件有哪些人参加；四是事件，这是记叙文中不可缺少的内容；五是起因，就是事件怎么发生的；六是结局，就是写出事件的结果。

通常称这六点为记叙文 的"六要素“。

二、知识讲堂

从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说:“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日 子一天天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说:“儿子，你做 得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。你和别人吵架，说了 些难听的话，就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。”

从此，男孩的脾气一天比一天地好起来了。

讲解：这个故事记叙了一个坏脾气的男孩学了自我控制脾气的经过。

从记叙文的“六要素”看，时间——从前，地点——院子的篱笆上，人物——坏脾气的男孩，起因——男孩脾气太坏，爸爸想出一个办法，用钉钉子来控制他的情绪；经过——爸爸让男孩每次发脾气或跟人吵架时，用钉钉子来控制自己的脾气，一天天过去，终于有一天他一根钉子都没钉；结局——小男孩能主动控制脾气，慢慢变成了好脾气的孩子。

三、小试牛刀

（一）读寓言，回答问题

《可怜的别克》

1、根据故事内容填空。

这则故事的时间是________,地点是________,人物是________,起因是________,经过是________,结局是________。

2、下面（ ）表明了别克被打死的原因。

（1）它认为野鸭是猎户运输途中丢失的。

（2）它知道野鸭是猎户设的陷阱，但他不怕。

（3）它没有及时与其他的狼一块逃走。

（4）它贪婪自私，忘记了防备猎人。

（二）读故事，回答问题。

《一张公交IC卡》

1、根据故事内容填空。

这则故事的时间是________，地点是________，人物是________，起因是________，经过是________，结局是________。

2、请为这个故事写一个合情合理的结局。

四、知识积累与拓展

简单的记叙文可以是在固定的时间、固定的地点，写一个人物的一件事情。但是, 因为生活是丰富多彩的，这样单一的事情并不多，而每一件事往往会牵扯着别的事，每 一个人往往要牵连到别人，因此，

不能一成不变地按单一的“六要素”来写作，要学会在符合生活实际的情况下，合情合理地灵活构思记叙文。比如:

《保罗的新车》

?我们来分析一下这篇文章的“六要素”。

时间：圣诞节。（在这个故事里，时间相对单一）

地点：办公室一停车位一公路上的车上一男孩的家门前一阶梯前一车上……（故事中的地

点在随故事的发展不断变化）

人物：保罗、男孩、男孩的弟弟。（这个故事有三个人物，但男孩是真正的主人公）

起因：男孩“绕着新车”赞叹。

经过：男孩问车的来历一男孩坐上保罗的车一车子开到男孩家门前一男孩抱弟弟坐台阶

一保罗抱弟弟上车??????（这个经过有点复杂，但线索很清晰）

结局:三人开始了一次令人难忘的假日兜风。（一个故事的结局往往只有一个）

今天的学习就到这里啦，有任何学习上的问题都可以给老师后台留言

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