最新常用计量单位换算资料汇总(四篇)

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安全工程师施工常用的计算方式有哪些呢？考生一定要记牢，下面小编给大家介绍安全工程师施工常用计算公式，欢迎阅读!

公式：7.85×长度(m)×宽度(m)×厚度(mm)

例：钢板6m(长)×1.51m(宽)×9.75mm(厚)

计算：7.85×6×1.51×9.75=693.43kg

公式：（外径-壁厚）×壁厚mm×0.02466×长度m

例：钢管114mm(外径)×4mm(壁厚)×6m(长度)

计算：（114-4）×4×0.02466×6=65.102kg

公式：直径mm×直径mm×0.00617×长度m

例：圆钢φ20mm(直径)×6m(长度)

计算：20×20×0.00617×6=14.808kg

公式：边宽(mm)×边宽(mm)×长度(m)×0.00785

例：方钢 50mm(边宽)×6m(长度)

计算：50×50×6×0.00785=117.75(kg)

公式：边宽(mm)×厚度(mm)×长度(m)×0.00785

例：扁钢 50mm(边宽)×5.0mm(厚)×6m(长度)

计算：50×5×6×0.00785=11.7.75(kg)

公式：对边直径×对边直径×长度(m)×0.00068

例：六角钢 50mm(直径)×6m(长度)

计算：50×50×6×0.0068=102(kg)

公式：直径mm×直径mm×0.00617×长度m

例：螺纹钢φ20mm(直径)×12m(长度)

计算：20×20×0.00617×12=29.616kg

公式：(边长+边宽)×2×厚×0.00785×长m

例：扁通 100mm×50mm×5mm厚×6m(长)

计算：(100+50)×2×5×0.00785×6=70.65kg

公式：边宽mm×4×厚×0.00785×长m

例：方通 50mm×5mm厚×6m(长)

计算：50×4×5×0.00785×6=47.1kg

公式：边宽mm×厚×0.015×长m(粗算)

例：角钢 50mm×50mm×5厚×6m(长)

计算：50×5×0.015×6=22.5kg(表为22.62)

公式：(边宽+边宽)×厚×0.0076×长m(粗算)

例：角钢 100mm×80mm×8厚×6m(长)

计算：(100+80)×8×0.0076×6=65.67kg(表65.676)

其他有色金属

公式：(外径-壁厚)×厚×0.0267×长m

例：黄铜管 20mm×1.5mm厚×6m(长)

计算：(20-1.5)×1.5×0.0267×6=4.446kg

13.紫铜管重量计算公式

公式：(外径-壁厚)×厚×0.02796×长m

例：紫铜管 20mm×1.5mm厚×6m(长)

计算：(20-1.5)×1.5×0.02796×6=4.655kg

公式：长m×宽m×厚mm×2.96

例：铝花板 1m宽×3m长×2.5mm厚

计算：1×3×2.5×2.96=22.2kg

黄铜板：比重8.5

紫铜板：比重8.9

锌板：比重7.2

铅板：比重11.37

计算方式：比重×厚度=每平方的重量

注：公式中长度单位为米，面积单位为平方米，其余单位均为毫米

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

三角形的面积=底×高÷2

平行四边形的面积=底×高

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

直径=半径×2半径=直径÷2

圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2

圆的面积=圆周率×半径×半径

长方体的'表面积= （长×宽+长×高＋宽×高）×2

长方体的体积 =长×宽×高

正方体的表面积=棱长×棱长×6

正方体的体积=棱长×棱长×棱长

圆柱的侧面积=底面圆的周长×高

圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积

圆柱的体积=底面积×高

圆锥的体积=底面积×高÷3

长方体（正方体、圆柱体）的体积=底面积×高

周长—c，面积—s，

a—边长

c＝4a ；s＝a2

a、b—边长

c＝2(a+b) ；s＝ab

a、b、c—三边长， h—a边上的高，s—周长的一半，a,b,c－内角

其中s＝(a+b+c)/2 s＝ah/2

＝ab/2·sinc

＝[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2

＝a2sinbsinc/(2sina)

d,d－对角线长，α－对角线夹角

s＝dd/2·sinα

平行四边形：

a,b－边长，h－a边的高，α－两边夹角

s＝ah

＝absinα

a－边长，α－夹角，d－长对角线长，d－短对角线长

s＝dd/2

＝a2sinα

a和b－上、下底长，h－高，m－中位线长

s＝(a+b)h/2

＝mh

r－半径，d－直径 c＝πd＝2πr

s＝πr2

＝πd2/4

r—扇形半径，a—圆心角度数

c＝2r＋2πr×(a/360)

s＝πr2×(a/360)

l－弧长，b－弦长，h－矢高，r－半径，α－圆心角的度数

s＝r2/2·(πα/180-sinα)

＝r2arccos[(r-h)/r] - (r-h)(2rh-h2)1/2

＝παr2/360 - b/2·[r2-(b/2)2]1/2

＝r(l-b)/2 + bh/2

≈2bh/3

r－外圆半径，r－内圆半径，d－外圆直径，d－内圆直径

s＝π(r2-r2)

＝π(d2-d2)/4

d－长轴，d－短轴

s＝πdd/4

面积s和体积v

a－边长 s＝6a2

v＝a3

a－长，b－宽，c－高

s＝2(ab+ac+bc)

v＝abc

s－底面积，h－高

v＝sh

s－底面积，h－高

v＝sh/3

s1和s2－上、下底面积，h－高

v＝h[s1+s2+(s1s1)1/2]/3

s1－上底面积，s2－下底面积，s0－中截面积，h－高

v＝h(s1+s2+4s0)/6

r－底半径，h－高，c—底面周长，s底—底面积，s侧—侧面积，s表—表面积

c＝2πr

s底＝πr2

s侧＝ch

s表＝ch+2s底

v＝s底h

＝πr2h

r－外圆半径，r－内圆半径，h－高

v＝πh(r2-r2)

r－底半径，h－高

v＝πr2h/3

r－上底半径，r－下底半径，h－高

v＝πh(r2＋rr＋r2)/3

r－半径，d－直径

v＝4/3πr3＝πd2/6

球缺：

h－球缺高，r－球半径a－球缺底半径

v＝πh(3a2+h2)/6

＝πh2(3r-h)/3

a2＝h(2r-h)

r1和r2－球台上、下底半径，h－高

v＝πh[3(r12＋r22)+h2]/6

r－环体半径，d－环体直径，r－环体截面半径，d－环体截面直径

v＝2π2rr2

＝π2dd2/4

d－桶腹直径，d－桶底直径，h－桶高

v＝πh(2d2＋d2)/12

(母线是圆弧形,圆心是桶的中心)

v＝πh(2d2＋dd＋3d2/4)/15

(母线是抛物线形)

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用计算器计算教学设计范文

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的用计算器计算教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

九年义务教育六年制第九册“用计算器计算”

1、通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能。

2、了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的四则计算。

3、培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力。

4、在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。在解决实际问题中，渗透节约、环保等诸方面意识。

介绍常用键的功能和使用方法。

《数学课程标准》指出：数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。计算器是如今生活中经常用到的计算工具，对学生来说并不陌生，所以教学中我让学生根据自带的计算器，结合教学目标自学课本，让学生在看一看、摸一摸、想一想、议一议的过程中认识计算器，学会基本操作方法，并在应用中感受到计算器带来的方便，体会到运用计算器解决实际问题时所带来的成功的快乐。

1、每个学生自备一个计算器。

2、教师的计算器，实物投影仪，课件，多媒体

同学们，你们经常去超市吗?我昨天也去了超市，并选购了好多东西，可是，要到付款的时候，我有点犹豫，我就带了1000元钱，也不知道够不够，这时如果是你，你会怎么办?(算一算)师：怎么才能又准确又快地算也来呢，你想到了什么计算工具?(计算器)师：在日常生活中，你还在哪见过计算器?它们有什么作用?师：小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器。

板题：用计算器计算

1、了解计算器的结构

(1)师：你了解计算器吗?假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造?(板书：面板、显示器、键盘)

键盘里有哪些键?(板书：数字键、运算符号键、功能键)这个点是什么意思?(点出开机、关机、删除)

(2)请一生介绍自己的计算器(实物投影)②小组内学生相互介绍自己的计算器。

③展示文曲星、商务通

(3)师：文曲星、商务通的主要功能不是计算，但它们也有计算功能，可以作为计算器来使用。

2、过渡指出：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此

在使用前一定要先看使用说明书。但对于一些简单的操作，方法还是相同的，象开机按?关机按?(on，off)

3、学习计算器的操作

(1)师：大家认识了计算器，你会操作它吗?试试!准备好了吗?

(请你把计算结果记录在草稿本上)(2)小黑板出示：

75+47=24×7.6=6.28-0.95=

(3)同桌之间说说你是怎样用计算器计算这三题的。(4)指名学生上演示(实物投影)

(5)问：6.28-0.95的操作有不一样的吗?

用新方法操作，学生齐操作。

(6)师：通过计算这三题，我们可以发现，用计算器计算时只从左

往右依次按键就可以了。

(7)小黑板出示：0.092÷1.15×25

问:计算这题,从左往右依次按键,可以吗?

为什么?(因为这题的计算顺序是从左往右依次计算)(8)看谁算的最快，学生独立计算，指名演示

问：有没有不一样的?

1、比赛：那接下来我们来进行一个比赛，1、2组用口算或笔算不能用计算器，3、4组必须用计算器来报计算器显示器上的结果。看看谁快?演示课件：

第一组：15+22=?82-62=?1000×5?

第二组：78659+34978=?835×21=?1305÷45=?师问：从这次比赛，你有什么感想?

(对于一些可以直接看出结果的题目如果用计算器计算会比较慢，而对于一些大数目计算用计算器比较好，快而准)

师：因此，在实际应用时我们应该根据需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。

你们想不想知道我昨天带1000元钱去超市买东西，到底够了没有?你们看，这就是我在超市里选的东西：(课件)出示：大米(两袋)：每袋36.9元油：69.6元黑木耳：46.7元

师：请你们先不要用计算器，帮我估算一下，1000元钱够不够呢?组内商量一下。

反馈：板书。

用计算器算算，买这些东西到底是多少钱?(978元)

1、过渡：师：还是计算机算的.快又准!是这么多钱。

2、师问：你有没有想过在计算器还发明前，我们的先辈们怎么计算的?请你将你课前调查的资料联系书本上的介绍来说一说。先在小组里交流后，总结一下，再在全班交流。

3、看幻灯介绍

4、师：记得有一段广告词这样说：哥伦布说：地球是圆的，人们都说他疯了;莱尔兄弟说他们要飞上天空，人们说是异想天开。可是这一切都实现，同学们希望你们打开自己的思路，勇敢地去探索，相信你也会创造奇迹!

师：下面我们来看一个非常有价值的问题。媒体出示：一个水龙头滴水的动态画面。

据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水就这样白白流掉了。(1)照这样计算一年(按365天计算)要浪费多少千克水?(6570)

(2)把这些水分别装在饮水桶中(每桶约重15千克)算算大约能装多少桶?(438)(3)你家每月用几桶水?算算这些水够你家用几个月?大约合多少年?a.用计算器计算汇报结果。

b.说一说，通过算这组数据，你有什么想法?(学生发表意见)

b.小结：节约用水要从点点滴滴开始，同学们听过这样一句广告词吗?“当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪!”

今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会?你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说?

补充题：

用计算器探索规律：

师：计算器还有很多作用，我们来一起探索一下。用小黑板先出示：1122÷34=33

111222÷334=33311112222÷3334=3333

再用小黑板出示：111111222222÷333334=333333

1111222÷33334=3333n个n个n-1个n个

师：你遇到什么问题了?(计算器已经不能把这些数显示出来了。)问：那怎么办?你发现规律了吗?

通过这组练习你有什么体会?(计算器还可以帮助我们探索规律)师：看来计算器的作用还真不小。

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经济计量学一词是由挪威经济学家塑里希于1926年提出来的。经济计量学起源于对经济问题的定量研究。根据弗里希的观点，经济计量学可定义为经济理论、缠计学和数学三者的统一。

经济计量学的任务是以经济学、统计学和数学之间的统一为充分条件，去实际理解现实经济生活中的数量关系。用数学模型定量描述经济变量关系是经济计量学的基本任务

经济计量分析工作：是指依据经济理论分析，运用计量经济模型，研览现实经济系统的结构、水平、提供经济预测情报和评价经济政策等的经济研兜和分析工作

经济理论准则：指由经济理论决定的判别标准。即用经济学的原则、定理和规律等准则来判别模型估计结果的合理性程度

统计准则：由统计学理论决定的判别标准。依统计准则评价模型。目的在于确定模型参数估计值的统计可靠性。包括参数估计结果的显著性检验和变量与被变量相关程度的度量。如t检验、f检验以及标准误和测定系数的计算等。

经济计量准则：是由经济计量学理论决定的判剐标准。其目的是研究特定条件下所采用的参数估计是否令人满意．经济计量准则是统计检验基础上的再检验

经济计量准则（二级检验）：统计检验基础上的再检验，亦称二级检验。区间预测：根据给定的解释变量值，预测相应的被解释变量y取值的一个可能范围，即提供y的一个置信区间

回归分析：是指研究一个变量(被变量)对于一个或多个其它变量(变量)的依存关系，其目的在于根据变量的数值来估计或预测被变量的总体均值。

判定系数：是建立在回归分析的理论基础上的，研究的是一个普通变量对另一个髓机变量的定量解释程度。外生变量：是指非随机变量，它的取值是在模型之外决定的，是求解模型时的已知数。

拟合优度：是指样本回归直线与样本观测值之间的拟合程度，通常用判定系数r2表示。

时间序列数据：是指同一统计指标按时间顺序记录的数据列，在同一数据列中的各个数据必须是同口径的，要求具有可比性。

横截面数据：是指在同一时间内，不同统计单位的相同统计指标组成的数据苑

平稳时间序列：是指均值和方盖固定不变，自协方差只与所考察的两期间隔长度有关，而与时间的变化无关的时间序列

非平稳时间序列：平稳时间序列的均值和方差是固定不变的，自协方差只与所考察的两期问隔长度有关，而与时间t的变化无关。显然，平稳时间序列不包含“趋势”。如果一个时间序列呈上升(或下降)趋势，这个时间序列就是非平稳时间序列

外生参数：一般是指依据经济法规人为确定的参数，如固定资产折旧率、税率、利息率。

内生参数：是指依据样本观察值，运用统计方法估计得到的参数。恰好识别，就是能够从简化式参数中获得唯一的结构式参数。过度识别：就是从简化式参数中获得的结构式参数不止一个。收入弹性：是用来说明收入的相对的变动与由此引起的需求量相对变动之间的关系

替代弹性：两种生产要素之间相对价格每变动1％所引起的两种生产要素使用比率变动的百分比，称为这两种生产要素之间的替代弹性

模型的需要向导：所谓需求导向，在模型中表现为总产量或国民收入是由消费需求、投资需求以及净出口所决定。

供给导向：在模型中表现为总产量或国民收入是由社会各物质生产部门的总产出或净产出所形成。

混合导向：是模型中包含供给和需求的双向决定，即供给和需求之间相互作用和影响，因此，混合导向模型又称为双导向模型

协整：如果同阶单整变量的线性组合是平稳时间序列，则这些变量之间的关系就是协整的。协整意味着变量之间存在长期均衡关系．

k阶单整：如果一个非平稳的时间序列经过k次差分后为平稳时间序列，则称这个时间序列是k阶单整的序列相关：线性回归模型中各个随机误差项之间存在关系，之间的协方差不为0，即有cov(ui,uj)≠0,i≠j,称为序列相关或自相关。

相关关系：如果给定了变量x的值，被变量y的值不是唯一的。y与x的关系就是相关关系。

相关分析：是指研究变量之间相互关联的程度，用相关系数来表示。相关系数的检验：依据样本相关系数r对总体相关系数p进行统计检验，被称作相关系数的检验．

简单相关系数检验法：两变量间的简单相关系数r是测定两变量之间线性相关程度的重要指标，因此可用来检测回归模型的变量之间的共线程度。

函数关系：如果给定变量x的值，被变量(或称因变量)y的值就唯一地确定了，y与x的关系就是函数关系，即y=f(x)。

生产函数是反映生产过程中生产要素投入的组合与产出结果之问的物质技术关系的数学方程式

方差非齐性或异方差：如果回归模型中的随机误差项的方差不是常数，则称随机误差项的方差非齐性或异方差。

多重共线性：是指线性回归模型中的若干变量或全部变量的样本观测值之间具有某种线性关系。

无形技术进步：指生产函数在时间上的变动所反映出来的综合投入效果。无形技术进步对生产中经济增长的影响不需要增加任何投入。

边际替代率：在保持产量不变的条件下，若某种生产要素的投入减少l个单位，则另一种生产要素必须增加的单位数量，称为这两种生产要素之问的边际替代率

边际生产力递减规律：具有规模报酬不变的生产函数在数学上称为一阶齐次函数，wll。+w2k=pf(l，k)，在其他生产要素投入量不变的条件下，连续增加某一种生产要第-e-1微观经济计量擤型素的投入量，其单位投入增量所带来的产出增量越来越少。

恩格尔定律：指的是食品思格尔曲线的特性，即随着消费者收入的增加，花费在食品上的支出比例将减少。由于许多经济变量都难以十分精确地计量，所以包含有观测误差变量的模型就是误差变量模型。

收敛性蛛网：㎜ s㎜d称为蛛网稳定条件，这种蛛网称为收敛性蛛网

变量：是指列于模型中方程右边作为影响因素的变量，即自变量。

被变量：是指列于模型申方程的左边作为分析对象的变量，即因变量。

滞后变量：是指内生变量和外生变量的时间滞后量(前期量)。控制变量：是模型中决策者可以控制的变量。

政策变量：是模型中可由政府操纵且反映政府政策的变量。内生变量：又叫做联合决定变量，它的值是在与模型中其他变量的相互作用、相互影响中确定的。更具体地说，内生变量受模型中的其他内生变量和前定变量的影响，同时又影响其他内生变量。

外生变量：一般是指非随机变量，它的值是由模型以外的因素决定的。它对模型中的内生变量有影响，而不受模型体系中任何变量的影响。

前定变量：包括外生变量和滞后内生变量。由于在时间t滞后内生变量的数值已确知，因而我们把外生变量和滞后内生变量作为前定变量来处理。

虚拟变量：质的因素通常表明某种“品质”或“属性”是否存在，所以将这类品质或属性量化的方法之一就是构造取值为“l”或“0”的人工变量，这样的变量就是虚拟变量。

工具变量：找一个变量，该变量与模型中的随机变量高度相关，但却不与随机误差项相关，这种估计方法就称为工具变量法，这个变量就成为工具变量。

工具变量法：某一个变量与模型中的随机变量高度相关，但却不与随机误差项相关，那么就可用此变量与模型中的变量构造出模型相应回归系数的一个一致估计量，这个变量就称为是一个工其变量，这种估计方法就称为是工具变量法。

设定误差：遗漏了某个有关变量，加了某个无关变量，模型形式设

定有误。漏了相关变量，有偏不一致，漏了无关变量，无偏不一致。

方程：是指把变量、参数和随机扰动项组成数学表达式，借以反应经济变量之间关系的函数式。

随机方程：是指根据经济机能或经济行为构造的经济函数关系式。行为方程式：所谓行为方程式，就是和反映居民、企业或政府经济行为的方程式。消费函数、投资函数和工资函数都是行为方程。

技术方程式：技术方程式是反映要素投入与产出之间技术关系的方程式。生产函数就是常见的技术方程式。

制度方程式：是指由法律、政策法令、规章制度等决定的经济数量关系。例如，根据税收制度建立的税收方程就是制度方程式。

恒等式：在联立方程模型中恒等式有两种：一种叫作会计恒等式(或定义方程)，是用来表示某种定义的恒等式。另一种恒等式叫作均衡条件，是反映某种衡量关系的恒等式。

结构式方程：结构式模型中的每一个方程都称为结构式方程。在结构式方程中，变量可以是前定变量，也可以是内生变量。结构方程的系数叫做结构参数。结构参数表示每个变量对被变量的直接影响，而变量对被变量的间接影响只能通过求解整个联立方程模型才可以取得，不能由个别参数得到。

经济计量模型：是对现实经济系统的数学抽象。简化式模型：是把结构式模型中的内生变量表示为前定变量和随机误差项的函数的模型。简化式模型中的系数称为简化式参数。一般来说，简化式参数是结构参数的非线性函数。在一定条件下，可以根据简化式参数求出结构式参数。模型的简化式一般是从模型的结构式直接导出。

截矩变动模型：当回归模型中引入一个虚拟变量，虚拟变量取值分别为“l”和。0”时，致使模型被分解的两个子式有相同的斜率，但截距不同，这种模型称为截矩变动模型

截距和斜率同时变动模型：于引进虚拟变量，造成回归模型的藏距和斜率同时发生变动，这类模型称为截距和斜率同时变动模型

总体回归模型：是指根据总体的全部资料建立的回归模型。样本回归模型：是指根据样本资料建立的回归模型。联立方程模型：是指由两个或两个相互联系的单一方程构成的经济计量模型。它能够比较全面地反映经济系统的运行过程，因而已成为政策模拟和经济预测的重要依据。

联立方程偏倚：在结构模型中，一些变量可能在一个方程中作为解释变量，而在另一个方程中又作为被解释变量。这就使得解释变量与随机误差项之间存在相关关系，从而违背了最小二乘估计理论的一个重要假定。估计量因此是有偏的和非一致的。这就是所谓的联立方程偏倚。

单一回归模型：专指单方程线性回归模蕾．用单一回归模型作经济预测是最简单的预浏方式，也是最常用的预测方法．用单一回归模塑作经济预测有“点预浏”和区间预测”之分

宏观经济计量模型：是在总量水平上把握和反映宏观经济活动的动态特征，研究宏观经济主要变量之间的相互依存关系，并用包含有随机方程的联立方程组来描述宏观经济活动的经济数学模型．

宏观经济计量模型的总体设计：是指对模块以及各模块之同的衔接关系的设计，可以用模型框图或流程图来描述，强调的是通过模块来反映模型的蛄构，并通过模块之闽的关系反映模型的机制

分布滞后模型：在经济系统中，广泛存在着滞后的现象，被变量yt不仅手打同期的变量xt的影响，而且也受到xt的滞后值xt-1，xt-2，„这种过去时期的滞后量称为滞后变量，含有滞后变量的回归模型称为分布滞后的影响

几何分布滞后模型：对于无限分布滞后模型，如果其参数值按某一固定的比率递减，我们就称其为几何分布滞后模型

ts／cs模型：近年来，对时间序列与截面结合数据的分析已成为经济计量学最活跃的领域之一。时间序列与截面结合(time series／cross section)的数据模型简称ts／cs模型。

gmat数学几何计量类词汇

大家在做gmat数学题时，有些时候会碰到一些几何计量单位的数学单词，那么如何突破这些数学单词呢?小编为大家总结了相关词汇，希望帮到你们。

商业术语,计量单位

intercalary/leap year 闰年(366天)

common year 平年(365天)

depreciation 折旧

down payment 直接付款

discount 打折 / denote 表示

margin /profit 利润

interest 利息/ dividend 红利

simple interest 单利

compounded interest 复利

increase / decrease to 增加/减少到

increase /decrease by 增加/减少了

list price 标价 /markup 涨价

retail price 零售价 /per capita 每人

cent 美分/penny 一美分硬币

nickel 5美分硬币 /dime 一角硬币

dozen 打(12个) / score 廿 (20个)

centigrade 摄氏/fahrenheit 华氏

quart 夸脱/ gallon 加仑

(1 gallon = 4 quart)

yard 码 / inch 英寸/ foot 英尺

meter 米/ micron 微米

square measure 平方单位制

cubic meter 立方米

pint 品脱(干量或液量的单位)

以上就是几何计量单位的gmat数学单词的相关分享，这些内容并不需要背诵，能够在考试时看明白即可，最后祝大家都能考出好成绩。

1、要想取得满分必须有200分的认真，这是gmat数学复习所应当遵循的头号准则，下面一切所说的，都是基于这个原则。

2、不管是基于什么想法，在最后20天，应当开始复习数学了。不轻视数学，否则拿满分还是比较难的事情。

3、应当把数学的基本词汇掌握住，否则做题没有用处。数学真正比较难的地方就是一些专业词汇。附：gmat数学词汇分类整理

4、要用模考的规格来复习数学，不应当词汇题是用模考的'考法，到了数学就很无所谓的样子。记住，尽管数学比较简单，但是它的要求要高。

5、注意总结，数学里边有很多小的陷阱，gmat考试数学考试和我们平时的考试不一样，更像一个智力测验，有时候需要转弯，这样的地方不多，总结一下，刻意的避开。

6、要注意在做数学的时候，不要想错几个能得满分，要想怎么样才能全都做对，取法呼上仅得其中。

7、有人总结了一些难题，有的是超难的题，有时间就看，没时间就不看，看了看不懂，不要慌，这种题出了根本就是小概率时间，gmat入门考生要注意。

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