建筑工程计量与计价实训总结（八篇）

《建筑工程计量与计价》项目教学法的总结 《建筑工程计量与计价》课程是建筑专业的一门专业核心课，在整个课程体系中占有十分重要地位。本课程着眼于培养学生的工程计量与计价的顶岗工作能力，为学生将来的职业岗位工作形成良好的基础。于是，我们在对建筑专业人才培养方案进行深入分析和研讨的基础上，结合中职人才培养要为地区经济服务的原则，对该课程实施了项目教学法的课改尝试，取得了不错的效果。

一、项目教学法的实施背景

随着四川地区建筑业的高速发展，建筑市场对技能型预算人才的需求量大大增加，工程预算作为建筑行业的重要部分不可或缺，学生的就业前景也显得一片光明。可就业的范围包括了造价咨询公司、建筑施工单位、监理公司、部分企业的基建部门、建材装饰公司等。但在传统的预算教学模式下我们发现，企业普遍反映学生的实践操作能力不足，理论知识不能完全与实际操作相结合，在工作中独立完成预算工作任务的能力差，与“毕业即上岗”的中职培养理念存在一定差距，教学方法迫切需要改进。在结合行业实际与工作流程的基础上，我们采用项目教学法代替传统的讲授式教学，解决学校职业教育与社会需求之间的矛盾。

二、建筑工程计量与计价课程实施项目教学法的过程步骤

我们所实施的项目教学法，是将理论与实训有机地结合起来，围绕具体工程项目组织展开教学和实践，使学生直接参与并完成项目全过程的一种教学方法。我们需要制定全面完整的实施步骤，来达到项目教

学法的培养目标。

1、项目教学法的模块设置

项目教学法要求在教学过程中应与本专业的职业工作过程形成一致性。按照理论够用和具有熟练的实践能力为原则安排课程内容，老师根据建筑工程预算员的职业能力要求，选择典型工程项目案例，要求学生根据施工图要求计算工程量，编制工程量清单，计算分部分项工程费、措施项目费、其它项目费、规费和税金，最后完成整个单位工程预算文件的编制工作。

2、学生分组学习模式

根据预算行业协同合作的职业要求，在项目教学法的模块教学中采用分组学习方式，以小组为单位完成项目任务。分组完成任务能否能取得效果，分组的合理性至关重要，各小组组长通常由组内学习成绩较好、组织能力较强的学生担任，同学通过小组合作来完成预算的项目任务。

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