精选骄傲造句表示瞧不起别人(29句文案)

1、“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。

2、　　④有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。

3、热爱生活、追求完美的心灵。温暖、奇寒，是一组反义词，反衬出雕刻艺术者从事冰雕艺术者的精心与耐心。

4、谜语导语：八字须，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照,老鼠见了拔腿跑。(猜一动物)谜底：猫。

5、????????????????????????????????????????????????????????

6、从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他()还不满八岁，()制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”

7、好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起――被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

8、学了《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,知道了雷锋叔叔具有???的精神。?

9、(??)??什么原因使航空公司如此不惜代价？

10、这首诗第二句的意思是:__________________________________。

11、____________________________________________________

12、今天，天ān(????)mén(???)guǎng(?????)场摆满

13、(???????)???(?????)???(?????)??(?????)??(?????)??(??????)

14、《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

15、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。()

16、(设计意图：针对教材结构特点，以概括总结的方式提升学生学生对文章内容的理解和对表达方式的感悟，体现了语文工具性与人文性的和谐统一。)

17、“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指()

18、我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。

19、为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“______”在短文中画出原因。

20、有一天,口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。(修改病句)

21、(1)Make认为成绩好代表一切，目中无人，很难有出息。

22、这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到_____________到来了。

23、???第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。?

24、(过渡语：大家再细心找一下，文中的陶罐还有哪些性格特点?)

25、巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。

26、宋人______________。___________，兔走触株，___________。因释其耒而守株，冀复得兔。___________，而___________。

27、阅读探究大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现；小组交流；汇报探究结果(多媒体出示，阅读汇报2)归纳小结：并板书拓展延伸大胆想象，创造神奇(多媒体展示标题)开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。小组交流；全班交流，教师适时表扬鼓励。纳米情报站，展示神奇???把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍”……科海冲浪，搜罗神奇(作业)???这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。(教学后记)??本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学生的创造能力还有未得到最大限度的提高。

28、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？为什么说猫“古怪呢？“古怪”的意思是说跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。