这三种经典排座模式，帮老师解决新学期排座难题

排座模式2：方阵式

将教室座位划分为几个区域，学生座位分区域排列，呈现一种“方阵式”。

优点：促进学生互动合作

这种方法有利于学生进行分组自由讨论，通过组内合作，提高学习效率。同时，也更加方便老师到各个课桌旁进行分别指导。

缺点：影响独立学习能力

由于学生扎堆聚集，组内成员距离较近，容易出现人际关系不协调等问题。而且小组讨论太多，也会影响学生的独立思考能力，不利于学生单独解决问题。

排座模式3：U型式

学生面向老师，呈U型排开，教师则站在U型入口处。

优点：有助于师生交流

老师与学生的距离较近，有助于师生之间进行信息交流。老师可随时走到中央地带，了解每位学生的学习状况。

缺点：较适合小班教学

这种方法比较适合小班教学，大班则只用多个U形嵌套在一起，但会降低课堂教学效果。

座位编排需遵循三大原则

排座位不管用何种方式，老师一定要注意三大原则，核心是公平性！

1. 公平性原则

在安排位置时要公平、公正对待每个学生，不要以老师的个人喜好来编排学生座位。要了解每个人的具体情况，考虑到学生的身高、视力、身体是否有残疾等因素。

2. 互补性原则

要全面考虑学生的性格、性别、兴趣爱好、学习成绩等，按照互补的原则安排座位。比如可以把好动的同学与文静的同学搭配，班干部可与非班干部搭配。学习能力强的与学习能力差一些的搭配，让学生之间达到优势互补，共同进步。

3. 轮换制原则

班级座位需要进行轮换，可以半个学期微调一次，一个学期较大范围地调整一次。这样既能保证公平，又保持了学生的新鲜感，增进同学之间的相互了解，促进班级的整体和谐。

新学期，您的班级座位怎么排？欢迎留言交流！

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