二上《葡萄沟》第2课时教学设计

第二课时

一、复习导入，引入课题

这节课我们继续来学习第11课《葡萄沟》，先来复习一下生字，火车火车谁来开？出示生字（带拼音）：沟  产  份  枝  搭  好  淡  够  收  城  市  留  钉  利  味  干  分  。看来大家复习工作做得很到位，那我们去摘葡萄吧。火车火车谁来开，这次我们横着开。出示生字（去掉拼音）

本课还有四个多音字，谁来读准它的字音？出示多音字：好（它还可以组什么词？所以当它作形容词时读三声，作动词时读四声，表示喜欢）、分（还可以组词：分别、分量）、干（组词）、种（动词时读四声，名词时读三声）全班一起再来读一读巩固一下吧。

上节课我们学习了第一小节，从哪里知道葡萄沟是个好地方的？（板书：水果：多）有哪些水果？（桑葚、杏子、无花果、葡萄）是啊，葡萄沟的水果真多，让我们拿起书，通过朗读来品尝一下吧，齐读第一小节。那葡萄沟还好在哪里？这节课我们继续去探索。

二、精读课文，分析理解

（一）学习第2自然段，出示第二小节内容

出示要求：请同学们默读第二小节，边读边用“——”画出你觉得葡萄沟好的相关句子，圈出关键词，请按顺序找哦!

1.出示句子“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

①谁来读一读这句话？你觉得这句话好在哪里？

②怎么理解“茂密”？我们来看图片，从图片里你能说说茂密是什么意思吗？（组词：茂盛+繁密，近义词——茂盛、浓密）我们来看这三幅图片，用“茂密的…….”句式来说一说。这里把茂密的枝叶比喻成凉棚。

补充：吐鲁番夏季中午的温度非常高，把生鸡蛋埋进土里分分钟可以烫熟！《西游记》中大家熟知的火焰山，火焰山热不热呀？在这么热的地方想象一下你坐在这样枝叶茂密的葡萄架下，你有什么感受？你们觉得这葡萄沟好吗？

③指导朗读。你能通过朗读告诉大家葡萄的枝叶有多茂密吗？

④小结：在这么热的沙漠里有这样一处凉爽的地方，你们觉得葡萄沟好吗？

2.葡萄沟还好在哪里呢？我们继续来找。出示第二小节。

有同学找到了这一句。出示句子“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

①谁来读一读这句话？

②你觉得这句话好在哪里？

“一大串一大串”为什么要用两个呢？对比“一大串”。强调葡萄多。男生读VS女生读。听了他们的朗读，你们觉得葡萄长得怎么样？（板书：葡萄：多、大）

“五光十色”你是怎么理解的？出示带气泡+句子的ppt,（联系上文）。现在你理解了吗？五光十色的近义词有哪些？五颜六色。我们来对比一下，你觉得哪个词？好在哪里？（板书：美）

ƒ我们来把这句话读一读。

提出要求：请同学们照着这句话的格式仿写句子。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，香味扑鼻，令人心旷神怡。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。请学生分享自己的答案。（提示：可以从气味、形态、颜色；花必须同一个季节，可参照书第27页12月花之歌。）

‚下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的打篮球，有的捉迷藏，处处欢声笑语，热闹极了。

3.还有哪个句子你觉得好的？有同学找到了。出示句子“要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

    ①谁来读一读这句话？

②这是怎样的维吾尔族老乡，你能用一个词语来概括吗？（板书：热情好客）

③板书：老乡：热情好客（ “客”始见于西周时期，字形外部为“宀”，其字形像房屋，表示客所来到的地方；中间是“各”字，表示读音。其实“各”也有表意的作用。甲骨文的“各”上部像一只脚跟在上，脚趾在下的脚（“止”）；下部的“口”像洞口（或门槛、台阶，可能表示多种意象）。合起来说明有脚自门外而到。“宀”与“各”结合，表示家里有客人来到了。“客”的本义即宾客、客人。

④同桌交流：这句话好在哪里？哪些词语用得好？（“准”、“嘴甜”、“吃个够”）

⑤小结：能用你的朗读来告诉老师维吾尔族老乡有多热情好客吗？

4.小结：葡萄沟的葡萄品种多、颜色美、味道甜，（板书：葡萄：多、美、甜）那里的维吾尔族老乡又热情好客，怪不得葡萄沟是一个好地方啊！让我们拿起书，一起来读好它。

（二）学习第3自然段

环节过渡：葡萄大丰收，这么多的葡萄，除了在收获的季节尽情地吃之外，还有什么好办法来享用它？（制成葡萄干）

2.提出要求：请同学们读一读第3自然段，思考：葡萄干是在哪里制成的？（指名读）葡萄干怎么制作的？（全班齐读）我们来读一读葡萄干是怎么制作的。（观看视频，视频4分钟）出示PPT，请学生根据词语提示说出葡萄干的制作过程。

3.思考问题：葡萄沟的葡萄味道甜，制成葡萄干后有什么特点？（板书：葡萄干：鲜、甜、有名）补充：为什么新疆吐鲁番的葡萄这么甜？请一个小朋友给大家读一读的。

4.哪个小组来读一读第3自然段。所以葡萄沟除了葡萄好，老乡热情，还有什么好?（葡萄干）

（三）学习第4自然段

葡萄沟不仅仅是葡萄好，就连葡萄干也让人垂涎三尺，所以，你喜欢葡萄沟吗？齐读第4自然段。从你们的读书中老赵师听出了你们对葡萄沟的喜欢程度。强调“真是”，需要重读。

三、拓展延伸

1. 新疆在哪里？出示课件。

2. 欣赏新疆的视频。（4分钟）

四、情感升华，总结全文 

葡萄沟真是一个的好地方，不仅有美味葡萄和葡萄干，还有热情好客的老乡。你们想去吗？那老师留给你们一个的作业，等将来你去新疆吐鲁番盆地了，去尝一尝那里的葡萄和葡萄干，去葡萄架下坐一坐，看一看是不是和课文里描写的那样。

五、布置作业

课下搜集新疆还有哪些美景、美食及特产。

六、板书设计

                 11  葡萄沟

  水  果：多 

 枝  叶：茂密

 葡  萄：多、大、美

老  乡：热情好客

葡萄干：鲜、甜、有名