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大班教学活动《秋叶》案例与反思 篇一 活动设计背景 正值秋天,幼儿对落叶比较熟悉,平时的生活中也能看见,而且儿歌 秋叶 篇幅短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、语言动态感强,有一定的节律。通过欣赏诵读教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙,儿歌语句简短而有重复,在朗诵中体验儿歌的意境。 活动目标 1、理解儿歌的内容,激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣,感受作品优美的意境。 2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。 3、鼓励幼儿大胆质疑,积极解难。 教学重点、难点 重点:感受秋天落叶的美与小动物的情感,学习儿歌,并根据儿歌的结构仿编儿歌。 难点:迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。 活动准备 教学挂图,教学录音带,小动物图片若干。 活动过程 (一)全体幼儿欣赏《秋叶》,引出课题。 1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》,通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容,通过提问让幼儿讲述看到的内容,既感知了儿歌,又提升了说话能力。 师:你们看到了什么?都有哪些小动物? 2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》,加深幼儿对儿歌内容的感受。 (二)深入感悟,学习儿歌。 儿歌共有六句,其中第二句至第六句结构相似,只是句首主语小动物和句尾宾语不同,言语简洁生动,有利于儿歌句子的学习。 1、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。 2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。 3、分组和个别幼儿朗读,并尝试边读儿歌边做相应的动作。 4、师幼游戏读儿歌,教师读前半句,请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增,同时也加深了对儿歌内容的理解。 5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来,幼儿朗诵儿歌,检验学习效果。 (三)尝试仿编儿歌。 1、师:老师这里还有许多小动物也喜欢落叶,它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句,并板书 :秋风起,(落叶飘),( 小蝴蝶 )说,这是我的(舞伴)。 2、引导幼儿与同伴合作,根据儿歌的结构继续仿编儿歌,鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物,看到秋天的落叶,会把落叶当做什么,让幼儿说出多种答案,拓展幼儿的想象力和思维能力。 3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容,并让幼儿朗读,体验仿编儿歌的成就感。 4、扮演角色,表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片,找自己的好朋友,互相说给对方听。 教学反思 1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体,大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。 改进的方面: 1、 教师自己的提问设计还要更精练,简单,让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。 在以后的教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快! 篇二 活动设计背景 幼儿园教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。我园地处农村,利用农村自然物对幼儿进行教学活动是我们的有利条件,本节课设计意图是为引导幼儿感受大自然中的美。秋天,树叶红了、黄了,在秋风中飘落下来,幼儿在上学放学路上随处可见各种各样的落叶。课前引导幼儿收集落叶,为教学提供材料。 活动目标 1、通过活动,让幼儿了解树叶的形状、大小、颜色等。 2、引导幼儿动手制作树叶画,激发幼儿的创作欲望。 3、激发幼儿对周围事物的关心,能清楚地表达自己的意思,发展幼儿的语言表达能力。 教学重点、难点 了解树叶,通过自己的理解,制作自己喜欢的树叶画。 活动准备 收集各种形状的树叶,剪刀、彩笔、胶水、卡纸。制作好的示范叶子粘贴画。 活动过程 开始环节: 用儿歌导入,欣赏儿歌《秋叶儿》,让幼儿在儿歌中感受秋天树叶飘落的情景,想象秋天的美丽。 基本环节: 1、引导幼儿观察树叶,进行合理想象。 2、教师示范叶子画的制作过程 3、幼儿制作叶子画。 结束环节: 展示幼儿的作品,体验成功的喜悦。 延伸环节: 把幼儿作品放在教室的展览处。 教学反思 1、对活动过程反思: (1)对幼儿发展的反思:树叶,对于身在农村的孩子来说并不陌生。是他们所熟悉的事物。因此,在选择材料上注重了孩子的主观意识。学生很容易理解和接受。通过他们以有的感官认识,教师加以引导,能更好地发挥。在态度、知识、技能等方面,有较好的自主发展。 (2)对教师专业发展的反思:充分了解了幼儿的经验水平,通过示范和自己制作的过程中,可以了解到幼儿的上课注意力的情况,教学效果及时得到反馈。这样,对教师以后的教学有所帮助。 (3)对师幼互动的反思:在本次教学活动中,没有将师幼互动发挥很好。 2、对活动效果的评价: 由于人数很多,年龄参差不齐,各自的理解水平差异很大,并且在教师示范叶子画和幼儿制作画的这两个环节上没有处理好,所以在最后,只有少部分的幼儿做得很不错。不过,其他的在老师的引导和帮助下,顺利的完成的活动。通过这次活动,让我更进一步了解了学生,在今后的教学中,注意每个幼儿的差异性,有针对性的教学。 3、如果重新上这一堂课,我会将活动过程设计得更加仔细。尤其是在教师示范和幼儿制作的这两个环节上改进一些。教师在示范的时候,让学生跟着一起做,这样能加深他们的印象。避免老师在上面做时,学生在下面不认真或者同学之间打闹。这样师幼互动也得到完善。最后再让学生根据自己喜欢的风格制作叶子画。制作过程中,鼓励,巡视,引导是不可少的。结束环节时,除了展示,再就是评价。让小朋友评。这样,能锻炼幼儿的表达和说话能力。 【大班教学活动《秋叶》案例与反思】相关文章: 大班儿歌《秋叶》教学反思07-24 大班语言《秋叶》教学反思02-12 小学教学活动反思案例07-10 幼儿园大班教学反思案例07-20 大班儿歌《秋叶》教案与反思07-26 教学反思案例07-19 小学数学教学反思案例 优秀教学案例反思07-11 初中历史教学活动反思案例07-10 幼儿园教学活动反思案例07-24 小学的教学反思案例07-13 |
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