如何上好第一堂课的前15分钟

自我介绍的6大类型：

1、互动——提问或游戏；高年级段设计提问，低年级段设计游戏。比如我姓文，面对高年级段的学生，会问学生粗俗点的人表达自己想上厕所怎么说？文雅一点的说法呢？你们觉得老师是粗俗的人还是文雅的人？（肯定会有学生瞎起哄说粗俗的，节目效果就出现了）说粗俗的同学，建议配副眼镜啊。明显老师是文雅的人啊，毕竟要配得上我的姓不是。所以各位同学记住了，我姓文，当然，你们不要只是上厕所的时候才记着我是文老师就好。

面对低年级段的学生，会设计文字相关的游戏环节。比如准备

一个小礼物，然后问学生一点一横一撇一捺是什么字，谁最先举手答对有奖。

总之，第一次见面，通过提问或者游戏的设定，让学生充分参与进来是关键。

2、故事/案例/新闻——自己的、别人的；

在课堂上，除了提问和游戏可以调动学生积极参与以外。故事、案例、新闻也能达到这样的效果。所以在课堂上，可以充分利用互动或者故事，调控课堂氛围，加深学生记忆。

比如我叫文玥，可以用这样的故事进行自我介绍：

我有一个朋友在天津读研究生，到了天津不久给我打电话。给我说，没想到我居然是个土豪。我很纳闷，我怎么不知道自己是土豪？我回想了自己祖宗十八辈，没人去过天津，不可能有遗产让我继承啊。所以我就问他到底怎么一回事，他告诉我说：“天津有个小区叫文玥里。”是的，文玥里，可不就是文玥我的么？谁让我叫文玥呢？各位同学记住了，以后去天津，就住我家——文玥里。

3、一件东西——实物、模型、图像、多媒体演示；

针对低年级段一些的学生，这个方法就很好用了。高年级段的学生，可能会有点尬，除非你拿出的东西比较高大上，也是可以的。

比如老师姓焦，可以拿一小块塑料，当着同学们的面点燃，让学生猜猜你姓什么？

4、引用话语——古今诗句、名言格言；

之前有个参加师训的老师，叫晓风，介绍自己的时候引用的是：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”着实诗情画意，不考研真的很可惜。

5、利用“风景”——现场的景物、氛围；

比如姓苏，可以结合教室里的书籍进行自我介绍。

6、以知名的人、事、物、地名为引子；

比如名字里面有羲字，可以问八卦是谁发明的，引出自己名字中的羲字。

比如刚刚说到的地名文玥里。

自我介绍的6大方式：

自嘲、自黑、自恋、爆料、借势、吐槽。

自我介绍，建议趣味性为主，老师们根据自己的姓名，使用上诉的六大类型，进行设计，可以让学生们的第一印象更加深刻。

二、教学计划

用上诉6大类型，结合自嘲自黑等方式，进行自我介绍后，进入教学计划的介绍。

介绍教学计划的意义在于让学生们知道新课程的教学进度是怎样安排的，而且对于教育机构的老师来说，课程的连贯性也有利于续费。更重要的是，教学计划的介绍，有助于提升教师的专业性。

教学计划的介绍方法：

1. 展示课程体系图：树状图、思维导图、条形图等为主。

2. 先整体介绍课程，再介绍重点，最后介绍难点。

3. 介绍课程、重点、难点时，需要搭配介绍相关联的上学期内容和下学期内容。（教育机构的老师务必要做到这一点，有助于续费续班）

介绍教学计划的例子（以新高一物理为例）：

刚上高一，我们这学期的学习还是轻松加愉悦的，到了新学校，又遇到了那么多有意思的新朋友是不是，物理学习呢也相对简单，不给你添烦恼。不过也只是相对，你懂的。

这学期我们要学习的是必修一这本书，一共四章，这本书在我们整个高中物理体系中就相当于物理的一条腿和一半的臀部，别说屁股，多俗是不。

我们会在一二章学习运动知识，运动就是我们腿上的脚丫子，我们从这里接触物理，是最外在和简单的；然后是力学，它作为整个物理中最重要的两个内容之一，是物理知识的一条腿，比脚更内在更有用，但又相互结合；然后牛顿作为这个屁股啊，哦不，臀部，它把力和运动串联起来作为研究物理世界的一套方法解决了一大部分问题，从而作为一条腿和半个臀部部分支撑起了其它电学啊、磁学啊，原子物理啥的这些高级知识（重点知识）。

有同学问了那另一条腿是啥啊，其实就是下学期要学的功能思想，它与牛顿相辅相成，互有特点（与上学期和下学期的相关知识）。而在学习中最重要的就是弄懂这个牛顿思想，如何用运动学和力学的分析过程帮我们描述和解释一个具体的物理问题，这个你会了，可以说物理你就真正入门了。

三、课堂纪律

自我介绍和课程计划介绍完毕之后，进入最后的课堂纪律介绍环节。也就是订立你课堂上规矩的环节，这个环节主要是为了突出教师的权威性，也为了提升课堂的学习效率，同时展现老师认真负责的形象而设定。

这一步，很多老师都会忽略，提醒各位老师一定要注意了。

课堂纪律给谁讲：

1.给学生上课讲

2.给家长课后讲

课堂纪律讲解内容：

同学们已经对本学期的学习内容有所了解，学好这个学期的内容，我们离不开课堂上的互相配合，更离不开学好这个学科的一些学习习惯。所以，为了让同学们学有所获，老师有几个要求：

（1）上课不许迟到

如果是教育机构老师，可以有课前测试要求，此时需要说明：每节课前要做测试，测试时间一般为5-10分钟，需要学生们提前10分钟到教室。

没有课前测试要求的，规定上课铃响后没有进入教室有惩罚，（老师自己决定惩罚方式，如：站10分钟、唱歌等）

（2）笔记本和错题本

教育机构：每位学生必须准备一个笔记本和错题本，记录重点知识点和错题。笔记必须用两个颜色的笔，红色为重点。下课前我会检查，合格的可以走，不合格的必须写完再走。（文科可以不用错题本，根据自身教学习惯灵活安排即可）

非教育机构：每位学生必须准备一个笔记本和错题本，记录重点知识点和错题。笔记必须用两个颜色的笔，红色为重点。每天课代表当作作业检查，每周二和周四课代表全部收集给我抽查。合格的可以走，不合格的必须写完再走。（文科可以不用错题本，根据自身教学习惯灵活安排即可）

（3）大家上课积极回答问题

按规则举手抢答即可，我偶尔会为抢答正确的同学准备小礼品。（根据自身习惯，说明举手抢答规则）

（4）作业必须完成

教育机构：大家必须把课后作业写完后拍照发给我，如果没有手机的同学用家长手机拍照发给我，不允许出现任何没做完作业的情况。

非教育机构：每天必须完成作业，不允许出现任何没做完作业没带作业的情况。（根据自身习惯，说明惩罚机制）

讲课堂纪律的易错点：

1、生搬硬套：别只套用刚刚说的这几点，可以根据实际情况灵活调整增减。

2、内容空洞：没有量化标准无法执行，每一个课堂纪律的要求必须是可以量化检查的。

3、只讲一次：必须在课堂上坚持规则，四节课后学生全部能执行好。

案例：我在四川听一个数学老师课的时候，老师讲了个笑话，小学生哈哈大笑，然后老师说3、2、1收，于是所有人全部停止笑马上坐好！老师说：大家表现很好，每人记2分，于是学生们在笔记本第一页给自己+2分。

这种课堂表现，各位老师应该也见过，不知道大家怎么想，我的想法是这其实就是标准化的课堂行为规范的一种表现啊，能够规范课堂行为的老师，再差也差不到哪里去的。

课堂纪律讲给家长听

课堂纪律一定要讲给家长听，如果说家长是在课堂上的，不需要微信重复。但这种情况其实很少，所以，我们需要在微信群里，把课堂纪律给家长说明。

非教育机构：直接将课堂纪律的要求发布到群里艾特家长就行。（第一周发布2次，第二周发布1次，第三周发布1次即可）

教育机构：除了以图片形式直接发课堂纪律要求进入群里外，还应该优化一下进行说明，比如：文玥老师数学课堂=1次次准时+2种颜色笔+2个本+4个要求，新学期，从心开始，严师出高徒，用心做老师，打好基础，再谈中考。

总结语：

总结语：

如何上好第一堂课，从自我介绍+课程计划+课堂纪律要求三个方面着手准备。

用自我介绍6大类型结合6大方式活跃课堂氛围，营造轻松愉悦的第一印象；

用半幽默化的语言进行课程计划体系图和课程重难点的介绍，体现专业性；

用课堂纪律的要求，规范学习行为和学习习惯，体现权威性。

趣味性、专业性、权威性三驾马车，让学生记住你，喜欢你，也敬畏你。

良好的开头，是成功的一半。各位老师加油！

感兴趣的老师可以浏览之前专题文章《如何备好、上好一堂课的九大技巧》《如何讲好一道题》的相关内容。

返回搜狐，查看更多