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用微信扫码二维码 分享至好友和朋友圈 本文授权转载自“爸爸真棒”(id:babazhenbang):K12原创国际化教育平台,致力于理性、深度、有启发的中西融合教育探索。 最近,我们“爸爸真棒”在读者群中做了一次“英语学习痛点调查”,目的是要了解——如今的孩子在英语学习的过程中,主要面对着哪些痛点和难点问题。 不出所料,在所有问题中,最突出的两个问题是—— 孩子英语精读的能力不够好(52.3%); 孩子的写作能力不够好(53.2%)。 此外,家长们担心的问题还有: 英语整体水平不高,口语水平不好,词汇量不大等等…… 上述这些问题,看上去错综复杂,其实解决方法并不算难——只要练好英语中的两大“神功”,自然可以横扫百分之八十的“拦路虎”。 (剩下的方法,容我们以后慢慢道来) 这两大神功,就是赫赫有名的“精读”和“泛读”。 壹 “精读” 和“泛读” 有什么区别? 先来简单介绍一下“精读”和“泛读”的区别。 语言学家,英语教育专家Harold Palmer曾经指出:精读和泛读,是两种不同的阅读方式,它们对学习语言都有十分重要的作用。 1 什么是“精读”? 精读,是指阅读者带着特定的阅读目标,详细地阅读某些内容。 在精读中,我们会关注单词的意思、句子的结构,了解语法和句法的规范,同样也需要把和主题相关的细节找出来。另外,精读还涉及到阅读理解,比如找到特定问题的答案。 常见的“精读”练习包括: 阅读文章,回答问题; 阅读文章后填空; 为某一段落取标题; 将打乱的段落正确排序等等。 举个例子,我儿子今年在美国小学读四年级,他们一直会在阅读课上读报纸、读短文,之后,做各种各样的练习题。 精读的内容都是老师精心挑选的,涉及历史、地理、自然科学、人文、科技等各种素材。 ▲儿子的精读内容和练习题 2 那么,“泛读”又是什么呢? 泛读,也被称为“自由阅读”和“为了乐趣阅读”。顾名思义,泛读的驱动力是主要是“乐趣”,而“泛读”的注意力也主要集中在文章内容(而不是单词、语法结构)上。通过大量的阅读,读者能够在不知不觉中得到许多收获。 再举两个“泛读”的例子: 在我家孩子就读的美国学校,孩子们每周都要上交一张Reading Log,上面记录着他们每天阅读书籍的名称和阅读时间。 和精读要求不同,老师不会对Reading Log选择的书目做任何要求,也就是说,你读什么都可以,只要读到了数量,就算完成了作业。 ▲每周上交一篇的reading log表格 另一个例子是学校图书馆。每个星期四,孩子们都需要从图书馆自选两本书带回家读,下周四,再拿旧书去换新书。 至于书籍内容的选择,只要能达到孩子的阅读水平,老师同样不管,比如,最近我女儿选的书就是Big Nate系列,在我看来很幼稚、很“无用”,可是没办法,只要孩子喜欢,家长原则上不得干涉。 ▲Big Nate封面及内页 贰 “精读”和“泛读”各有什么作用? 那么,“精读”和“泛读”在学习中又分别承担着怎样的角色和功能呢? 一言以蔽之——“互补”。 精读的 作用 好比造房子,“精读”就是给孩子提供必须的“建筑材料”——没有对基本词汇和基本语法规则的理解,没有基本常识和扎实的基本功,那什么样的房子都建不起来。 因此,在英语的启蒙阶段,我们都是以“精读”为主的,无论是学习字母、常见词(sight words),还是常见的句式结构……都是在强调“精读”。 “精读”不仅对“语言学习”有益,它对知识的获取也很有好处。因为,“精读”能够帮助人们形成“长期记忆”——这也是为什么在考前“临时抱佛脚”对增长知识没有帮助。因为临时抱佛脚是囫囵吞枣,虽然能够记住一些答案,但是考试一过,几乎所有的东西都会被忘光。 “精读”既然千般好,那我们又为什么要重视“泛读”呢? 那是因为,你不可能长时间坚持“精读”。每天“精读”三五篇文章也许还受得了,但如果让你“精读”所有的文章,恐怕只会迅速杀死你的学习兴趣。 还记得当你做一些事情,只为这件事情有意思吗?好比骑自行车或者跳舞,你知道即使骑得不好,或者舞步不对,也没有关系。 “泛读”就是这样,它只是为了获得乐趣。而因为有乐趣,所以你会经常去做这件事情,经常去做,就慢慢养成了好习惯。 如果说“精读”是给房子造材料、打基础,那么“泛读”的功能,则是帮你把房子设计得更漂亮更舒服。让你在潜移默化中就拥有建筑大师的风骨…… 泛读 的作用 “泛读”的作用,咱们的老祖宗其实已经总结得非常好了—— “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”清乾隆进士孙洙的这句名言,流传二百余年,阐释的就是“读书百遍、其义自见”的道理。 著名诗人杜甫也说过:“读书破万卷,下笔如有神。” 前不久有个妈妈问我:
会、会、肯定会。
我曾经写过一篇文章,说我儿子通过了一个考试,词汇量的要求是15000左右,我还说孩子在家从来没有背过单词。 就有读者留言表示不相信:“不背单词哪儿来那么大词汇量?!” 简单解释一下—— 首先,英文考试的许多题目是选择题,某个单词,你只要见过,大概知道它的意思就可以了,不需要拼写。就好像中国人看见饕餮、揶揄、梼杌、囹圄……你当然明白它的意思,也许还能正确读音,但你能完全正确地写出来吗?恐怕不行吧。那么,这些词汇都是从哪里学到的呢?平时读杂书啊。 其次,语言这个东西,语感真的特别重要。最近,我本人也在刻苦精进英语。有一次,我这个“大”学生拿自己的语法题去考家里的两个小家伙,结果这两个“小”学生居然差不多全都做对了! 我很惊讶地说:“来来来,解释一下为什么这么选。” 孩子们嘻嘻哈哈地说:“因为只有一个答案看上去很对啊……你不觉得其他答案又傻又怪吗?” 另外一次,我对一道词汇选择题犹豫不决,答案a是levity,c是la dolce vita。根据语意,这两个词放在上下文里好像都没问题。于是我又把女儿拉过来问。 女儿只扫了一眼就说:
为什么?
事实证明,女儿“很美”的感觉是对的。 瞧,“泛读”的一个功能,就在于培养语感,语感对了,许多题目(哪怕是精读题目),其实你只要随便刷一眼,就,懂了。
叁 如何教孩子“精读”和“泛读”? 说了那么多“精读”和“泛读”的必要性。 那么,在进行针对性训练的时候,我们又要注意哪些事情呢? 1 如何设定目标 设定一个“聪明(SMART)的目标”。 所谓SMART目标,是指具体(Specific),可衡量(Measurable),可实现(Attainable),相关性(Relevant)和有时间计划(Timely)的目标。 具体到“精读”和“泛读”上,你可以制定这样的目标—— 另外,还有几样小任务,可以在精读的时候完成: ① 家长可以事先帮孩子安排一些问题,也可以要求孩子向自己提问,寻找答案。 ② 编写词汇表,把所有不懂的单词都列出来。 ③ 分析语法结构和语法规则,这样孩子就可以在写作的时候,把它们用到自己的作品中去。 一般说来,“泛读”的压力要远小于“精读”,因为它是为了兴趣而读。 泛读的时候,你可以把这几个“小诀窍”告诉孩子—— ① 不要过度纠结于某些单词和短语,不懂的内容,根据上下文猜一猜就好了; ② 如果实在猜不出来,暂时跳过去也没关系,你不需要弄懂所有的单词; ③ 手边可以备一个小本子,如果三番五次地遇到一个陌生的单词,就把它记下来,等泛读结束,把这些词查一查; ④ 看到让你感觉精彩的句子和段落,不妨随手做个摘抄; ⑤ 有时间的话,写几篇读后感; ⑥ “数量”才是“泛读”练习中最重要的部分。多读!多读!多读! 2 阅读内容如何选择? 一般说来,“精读”内容的选择可以主要依靠老师和家长来完成—— 内容长度比较短,单篇通常不超过500字; 难度略高于孩子的阅读水平; 内容选择的针对性较强。 精读的 阅读材料 适合精读的阅读材料到处都有—— 博客、新闻、长篇文章中的精彩段落、短小精悍的科普文章……这些短篇内容都适合拿来做英文精读。 另外,页数不多的儿童书籍也非常适合作为启蒙阶段的精读材料。 泛读的 阅读材料 “泛读”材料,则需要充分尊重孩子的兴趣爱好和个人选择—— 一般说来,任何厚厚的书籍都可以作为泛读的候选资料。 不过,有些读物看上去会受到更多读者的喜爱。比如:《小王子》和《哈利波特》等等。你可以多研究儿童畅销书单,畅销书之所以畅销,很重要的一个原因是它们深受读者喜爱,能够吸引阅读兴趣。 另外,“泛读”不应该忽略那些已经用母语阅读过的书籍。事实上,这些书真的是一个特别好的选择。特别是当你刚刚开始进行阅读训练的时候。 如果阅读一本已经非常熟悉的书籍的英文版,那么能够猜到的内容就更多,读起来也就更从容。 ▲《哈利波特》和《小王子》的英文版封面 但是,最好不要挑选中英文对照的版本来做泛读。 因为如果两种语言同时印在一本书上,孩子多半会选让自己更舒服的中文版去看,英文内容就会如同虚设; 即便他们坚持看英文,在遇到费解的内容时,也一定会去寻求中文的帮助,这样,就失去了根据上下文“猜内容”的锻炼机会; 另外,两种语言一起读,难免会养成把英文翻译成中文的坏习惯,不利于语感的培养。 同时适合 “精读”和“泛读”的内容 分级阅读的读物适合“精读”、“泛读”两种类型的阅读。 什么是分级读物?它们是根据词汇量被划分等级的读物。 分级读物最大的优点就是省心,它会以科学的频率,循序渐进地引入新单词和新语法。 英语启蒙的话,分级读物选择可以从最低级开始; 如果已经有了一定的基础,你可以给孩子的单词量做个测试,然后借着分级读物的帮助,一级一级地“打通关”就可以了。 世界上比较知名的分级读物出版商包括:剑桥大学出版社,海涅曼,牛津和企鹅。关注这几家的出版物,总有几款适合你家孩子。 ▲剑桥大学出版社和牛津树系列阅读书籍 3 阅读的难度 无论为哪种阅读选择材料,都要根据孩子的实际阅读水平来挑选。 那么,“孩子的阅读水平”和“阅读材料的难度”,究竟应该依靠怎样的依据来判断呢? 有几种简单的方法可以使用: 方法一 付费测评 目前市面上的阅读评级测评方式有很多,无论是专业教育机构还是万能的某宝上据说都能找到。这个就不展开说了。 方法二 免费测试网站和APP testyourvocab网站(http://testyourvocab.com/) 14 thousand网站 百词斩app…… 这样的测评虽然可以大概测出孩子的词汇量,但家长还必须找到书籍对应的词汇量,才能对两者进行匹配。 ▲test your vocab网站首页 方法三 自我测评 让孩子给你大声朗读某篇文章或者某本书的一到两页—— ① 如果他每一页只犯三处以下的小错,那么说明这份阅读材料适合“泛读”。一般情况下,孩子能够理解90%-95%的内容,就符合泛读材料的要求; ② 如果孩子朗读时感觉稍有难度,或者说一页中有四五个错误,那么这份材料的难度符合精读材料的要求; ③ 如果孩子感觉“特别难”,阅读每一段的时候都会出几个错。那么说明阅读难度过高,这样的材料适合放在一边,等孩子水平提升之后再进行尝试。 4 “精读”和“泛读”的比例 一般说来,在英语启蒙阶段,“精读”的比例是会远远高于“泛读”的; 随着孩子阅读能力的增长,“泛读”的比例会持续增加; 最后,“泛读”终将成为孩子的主要阅读方式。 阅读是一件需要长期坚持的事情,更是需要投入时间和精力的事情,方法是一回事,持之以恒更加重要。 与此同时,阅读也是让孩子越学习越轻松的最好工具。坚持下去,你会看到满意的效果。 记得把“妈咪Cat听看学”设为星标哦, 就不会错过我们的好内容啦! 特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services. /阅读下一篇/ 返回网易首页 下载网易新闻客户端 |
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