“以史为鉴，面向未来”

课程基本信息

教学单位：基础部

课程名称：《大学英语3》

授课对象：21级B班

授课教师：李晔

授课章节：Unit6 Text A：Under the bombs: 1945

教学目标

知识目标：掌握课文重点词汇，句法及常用表达；能够分析理解课文结构；

能力目标：掌握长对话的听力技巧，提高边听边选答案的能力。能够使用英语谈论战争与和平的简单话题；掌握课文长难句的翻译方法；掌握记叙文的写作方法；

道德素养目标：理解“以史为鉴、面向未来，珍爱和平、维护和平”的意义；理解和平年代来之不易，当代大学生的使命担当；

教学重难点：

教学难点：在视听说练习中，学生对英式英语的发音有理解难度；读写课程中，学生很难在泛读中提升阅读速度。

教学重点：培养学生接触多种英语发音，根据模仿、跟读来进行语音语调的提升；根据关键词预判，来帮助学生进行快速阅读。

课程思政教学说明

根据《新视野大学英语读写教程3》第六单元主题：“战争与和平”，教师在课前抛出问题，带领大家头脑风暴之后，播放视频《启示录：战争安魂曲》，通过影视镜头再现二战场景，视频内容震撼人心，引发学生深思。教师随即开展Text A课文的学习，带领学生通过描述性词汇来建立脑海中轰炸的场景：suddenly noticing 12 distant silver points（视觉），abnormal hum，trembling voice（听觉），a hand claws at me and tugs me（触觉）。基于以上的感官词汇描述，学生借以视频式的，生动的文字对学习内容有了深刻印象。随后，教师和学生讨论，虽然我们身处和平年代，但仍然要居安思危，对于国际局势下各种波涛暗涌的经济战，要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。

教学过程设计

课前

学习通布置学生关注第六单元关键词：战争、和平。

课中

教师在介绍第六单元主题关键词后，提出问题：你们对于战争的了解有多少？学生们纷纷表示，几乎只在课本和影视作品中了解到而已。教师和同学一起观看视频，结合课文的战争场景描述，和大家再次进入讨论：和平与发展是时代的主题，从目前形势来看，战争的威胁时刻存在。大学生要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世，要能够实事求是地工作和学习。

课后

着重带领学生掌握阅读的方法，梳理重点、难点词汇，布置预习课文的作业。

融入课程思政

我们所处的时代正是社会主义现代化建设的关键时刻。中华民族的伟大复兴对大学生提出了更新的挑战，大学生有责任也有义务来维护祖国的统一，保卫祖国，建设祖国。

教学反思

视听说环节：激发学生学习英语的兴趣和为学生创造实践语言的真实环境；

读写教程：在对单元内容有兴趣的基础上，培养学生阅读的能力；

大学英语课应逐渐形成“以学生为中心”的外语教学模式，教师应多分析并满足学生的需求，双方共同协作来完成授课内容。

供稿单位：大学英语B级课程组  撰稿人：李晔  审核人：齐洪英