人音三上第三单元 《噢！苏珊娜》课件+教案+素材

资源简介

(共17张PPT)歌曲《哦，苏珊娜》人教版 小学三年级课前准备导课部分导课部分1、歌曲的速度和情绪是怎样的？2、你记住了那几句歌词呢？导课部分。小知识这首歌曲师美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。视听欣赏歌曲学唱。小知识乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起小节属于不完全小节或不完整小节。由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。歌曲学唱歌曲学唱。小知识美国作曲家。生于美国北方宾夕法尼亚州的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他"小史蒂芬"。他爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹之光》(即《友谊地久天长》)的口哨，模仿军乐队队员在路上走。7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿，便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场的人都大为惊奇。他没有跟任何人学过音乐，只不过他唱过或吟诵过许多诗歌。他不知从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读。。小知识十四岁，他考入中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友一起重唱或重奏。并为四支长笛写过一首圆舞曲，大家一同演奏。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如:《哦，苏珊娜》(Oh Susanna)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》(Old Folks at Home)、《我的肯德基故乡》、《金发的珍妮》(Jeanie with the Light Brown Hair)、《美丽的梦中人》、《老黑奴》(Old Black Joe)等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。。创编活动请你和伙伴们一起来创编自己的律动吧！小结亲爱的同学们，通过今天的学习你收获了哪些快乐呢？希望在今后的学习中我们能够发挥自己的想象力和团结协作能力，让音乐课堂更加丰富多彩！结束部分谢谢大家!21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台《噢！苏珊娜》教学设计教学内容：学唱歌曲《噢！苏珊娜》教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。教学重点：1、通过学唱歌曲，使学生懂得珍惜伙伴间的友谊，培养学生的合作意识与集体主义精神。2、提高学生的表现力、节奏感及视唱能力。3、能独立演唱歌曲。4、用简单有趣的方式使学生理解图形谱的含义，让学生用图形谱表现音的高低起伏和快慢。教学难点：1、掌握歌曲中的附点节奏以及切分节奏。2、弱起的唱法。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：钢琴、多媒体。教学过程：课前准备1、师生问好歌。课前律动。二、歌曲学唱初听歌曲提问：歌曲的速度和情绪是怎样的？你记住了那几句歌词呢？再次聆听歌曲。师带生边听歌曲边律动。歌曲背景简介：这首歌曲师美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。视听欣赏《哦！苏珊娜》学唱歌曲师伴奏，学生随着琴声小声哼唱。认识弱起小节用对比的方式进行范唱。师伴奏，学生完整演唱歌曲。听伴奏，师生共同演唱歌曲。唱一唱歌谱在乐谱上找一找“MI SOL LA ”三个音。唱一唱，认一认。教师伴奏，学生放慢速度识谱视唱。教师纠正错误并教唱。教师伴奏，学生完整演唱。10、作曲家介绍三、创编动作1、分组开始讨论编创自己的动作。2、分组表演，师生互评。3、师生边唱边表演。下课，师生再见。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑