小学综合实践活动课程四年级《奇妙的刻纸

奇妙的刻纸——喜庆花灯

（活动设计）

      山东省荣成市寻山街道中心完小 刁大萍

【设计目的】

1.对中国的传统工艺“刻纸”有所了解，愿意为传承这一工艺做出自己的努力；

2.学会花灯的制作方法，增强剪、刻、贴、折、画等动手技能；

3.体验民间习俗和传统节日的欢乐，增强探究和创新能力。

【活动重难点】

了解中国的传统工艺“刻纸”，能初步运用刻纸的方法制作喜庆花灯，增强剪、刻、贴、折、画等动手技能。能在实践中总结、反思，提高探究和创新能力。

【活动过程】

一、活动导入：

亲爱的同学，你好！欢迎走进综合实践微课堂。

这节微课，老师要带你走进“奇妙的刻纸”世界。

刻纸是剪纸的一种，是中国的传统工艺之一。和剪刀相比，刀刻的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。剪刀一般最多能穿透四层，而刻纸刀一次能够刻透十层以上，需要对比较厚的纸进行加工时，使用刻纸刀也会更加方便。目前我们所见到的精致的剪纸作品多是以刻纸刀为主完成的。

每逢重大节日，人们习惯用彩纸刻出各种花草、动物或人物，贴在门窗上作为装饰。从中看出人们对美好生活的热切向往，体现了劳动人民的聪明才智。

每年农历正月十五，各地都有“赏花灯”的习俗，一盏盏五颜六色、形态各异的花灯，高高地悬挂在屋檐下、马路边，光彩夺目，增添了不少节日的喜庆气氛。

下面就让我们试着用刻纸刀来制作一只小灯笼！

（出示课题：喜庆花灯）

【设计意图】通过对精美的刻纸作品的欣赏，让学生对中国的这一传统工艺有所了解，明确刻纸和剪纸的不同点。激发学生的探究兴趣，体验传统工艺给我们的生活带来的欢乐。

二、探究实践：

探究一：花灯的结构

1.仔细观察，看一看花灯一般由哪几个部分组成？

明确花灯由灯罩、灯芯、灯梁、底座、灯穗儿几部分组成。

2.你想制作什么样的花灯？需要准备哪些材料和工具？

明确需要准备的材料有：彩色卡纸、线绳、小木棒或吸管；制作工具有：垫板、刻纸刀、剪刀、胶棒、铅笔、刻度尺。

【设计意图】综合实践活动强调的是学生自主探究，此环节是为了引导学生通过仔细观察，探究花灯的组成部分，自主选择制作花灯使用的材料和工具。

探究二：制作步骤

（一）根据观察，你能说出花灯的制作步骤吗？

看来这个问题对你有点难，那就让我们通过视频来学习一下。（课件播放制作方法的演示视频）

1.画：桌子上铺上垫板。首先拿一张长29.7厘米，宽21厘米的红色卡纸。在长边两侧分别画上宽1.5厘米的横线。再在两条横线中间画上等距竖线，竖线之间间隔1厘米。

2.刻：线画好后，用刻纸刀沿着竖线将纸割开，注意上下两头不要超出横线。刻制刀很锋利，纸下面要垫厚一些的垫板，不要划破桌子。刻制时要仔细、认真，动作不要太快，软纸韧性较大，刻制时要注意分寸的把握，争取一刀将纸割断。但一定要注意安全，避免受伤。还要随时保持桌面的干净、整洁。

（课件出示：“温馨提示”1.上下两头不要超出横线。 2.刻纸时要仔细、认真。 3.速度不要太快，避免受伤。 4.保持桌面干净、整洁。）

3.折： 将刻好的红色卡纸两边折叠，待用。

4.贴：将黄色卡纸裁剪成长29.7厘米，宽13厘米的尺寸，以宽为高度粘成圆筒。然后将已割开的红色卡纸粘到纸筒边缘。用刚才裁切剩余的黄色纸条对灯笼的顶部和底部进行装饰，再用多余的纸条做灯梁和灯座，分别贴在灯笼的上部和下部。

5. 剪：最后用黄色的彩纸剪出漂亮的流苏。与细绳的打结处卷在一起。要卷紧、粘牢。最后对流苏进行装饰，并用细绳固定在灯座上。

一个可爱的手工灯笼便制作完成了。如果你手里没有彩色卡纸，也可以用挂历纸或者压岁钱的红包来制作。怎么样，红彤彤、金闪闪的小灯笼是不是更漂亮？

（二）回顾制作步骤。

现在让我们来回顾一下花灯的制作步骤：

第一步：创意设计，想一想你想制作什么样的花灯。

第二步：选择合适的材料和工具。

第三步：动手制作。

 画线条——刻纸——折叠——粘贴——剪流苏

这些制作步骤，相信心灵手巧的你一定牢记于心了。现在你是不是有些迫不及待想要一展身手了呢？

【设计意图】本环节是教学的重点和难点，学生通过观察，应该能大概说出制作花灯需要剪灯穗儿、刻纸、贴灯罩等步骤，但是要说出制作的先后顺序以及刻制的比例是有难度的。所以这里用视频讲解的方式，为学生提供清晰的制作过程，通过观看视频和重点回顾，让学生明确花灯的制作步骤和在制作过程中需要注意的问题。考虑到疫情期间，学生手里可能制作材料不足，所以补充了用挂历纸或压岁钱的红包来制作灯笼的环节，既能废物利用，又能激发学生的学习兴趣。

探究三：评一评

请你看看这几个小灯笼完成得怎么样？请你来评价一下。你能说出它们在制作过程中出了什么问题吗？

总结：前者由于制作灯芯高度不够，导致灯笼外形过扁。这是因为卷灯芯的纸宽度太窄造成的；后者线条刻制不匀称、刻痕不够光滑。这是因为刻制力度不够，反复切割造成的；最后一个小灯笼颜色不够鲜艳，不能突出喜庆气氛。我们在制作时要注意颜色彩的搭配。

（课件出示制作标准：1. 灯笼外形是否美观。2. 刻痕是否光滑。3.色彩搭配是否合适。）

你们都找出了问题所在 ，真是太棒了！

现在就发挥你的想象力，动手设计属于自己独一无二的小灯笼吧！

【设计意图】这一环节安排在动手制作之前，通过对几个小灯笼的观察，找出它们在设计、制作中存在的缺陷和不合理之处，在自己动手之前明确制作的标准，能更顺利地制作出精美的作品。

三、自评互评

你对这次的作品满意吗？请结合创作经历给自己一个实事求是的评价！

1.填写“《喜庆花灯》微课堂学习成果评价表”。

2.通过刻纸花灯的制作，你有什么收获？你遇到了哪些困难?是怎样解决的？

3.小伙伴和爸爸妈妈是怎样评价你的作品的？你认为自己还可以做哪些改进？

现在就要想一想把小灯笼挂在哪里了！有了小灯笼的装饰，你的家是不是更温馨了呢？快让爸爸妈妈欣赏一下你的作品吧！

今天的综合实践微课堂就到这里,我们下次再见!

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