统编版九年级语文上册 第二课时 《艾青诗选》专题探究课件(共43张PPT)

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(共43张PPT)第二课时　《艾青诗选》专题探究【专题解读】专题一:探讨诗歌的意象探究提示:艾青的诗歌中有着丰富的意象,有的已经形成系列,带上了诗人独有的气质,如“土地”“太阳”等;有的出现次数虽然不多,却也带给读者深刻的印象,如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集,选择你最有感触的一两个意象,仔细品味,体会它们蕴含的感情,领会其中丰富的思想文化内涵。知识要点:艾青诗中最常见的两个意象:一个是“土地”,一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱,是艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦,哀伤祖国的命运。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达强烈的情感,形式上倾向朴素、自然,不拘泥于外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。如《北方》,写“从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色”,写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。“太阳”与“火把”“黎明”等有象征意义的事物,则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨,以及对光明、希望的向往与追求。如他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。又如《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊/你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。全诗自由铺陈,自由抒发,诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出,散而有致,活而有序,给人以极大的美感。专题二:分析诗歌的艺术手法探究提示:艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗,在奔放与约束之间取得协调,参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作, 说说它在写法上有什么特点,好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论,也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。知识要点:1.具有独特的意象和主题:其中心意象是太阳和土地,主题则是爱国主义。2.具有忧郁的诗绪:“忧郁”渗透了诗人的灵魂,是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫作“艾青式的忧郁”。3.散文化的诗情律动:善用比喻,短句活泼多姿,长句气势浩荡,朴素而又隽永,纯净而又深刻。艾青的散文式的诗句常以长短相间,自由活泼地表现,无拘无束;加上鲜活朴实的口语,力求一种随诗情而产生的“内在旋律美”,与诗行内在节奏、音律与意象相一致和融合的色彩感受;他的诗,意象愈发丰满,显得那般绚丽。4.在诗歌形式上很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一,但又运用有规律的排比、复沓,造成一种变化中的统一。5.具有独特的感受世界的方式:强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对感觉的渗入,重视印象在艺术创造中的作用,有独特的艾青的“光”和“色”。拓展专题:大家眼中的艾青探究提示:从“艾青是吹芦笛的诗人,是大堰河的儿子,是狱中的大诗人,是时代的吹号者,是归来者的歌唱”等方面回顾艾青的经历与创作。知识要点:1.吹芦笛的诗人:艾青于1929年赴法国学习绘画期间,接触欧洲现代派诗歌,也尝试写诗。1932年,艾青回国,参加了“中国左翼艺术家联盟”,从事进步爱国活动,同年7月,以“颠覆政府”的罪名被捕入狱。1933年,在狱中,艾青第一次以此为笔名创作了著名长诗《大堰河——我的保姆》,表达了对中国广大农民遭际的同情和关切。艾青的诗在起点上是与我们民族多灾多难的土地和人民有着深刻的联系的,并且明显地受到西方近代诗人凡尔哈仑、波特莱尔的影响,所以被称为“吹芦笛的诗人”。2.大堰河的儿子:《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作,诗中的大堰河确有其人,其故事也都是真实的。诗人完全按照事实,写出了心中对保姆的真切感情。诗中叙述了大堰河悲惨的一生,赞扬了她善良、勤劳、坚强的性格,以及她对“我”深深的爱。然而这首诗又并不是仅仅在写大堰河,她已经成了一个象征——大地的象征,一个中国土地上辛勤劳动者的象征,一个伟大母亲的象征。诗中最后一句“呈给爱我如爱他自己儿子般的大堰河”直抒胸臆,表达自己对大堰河的赞美、怀念与爱,因此艾青又被称为“大堰河的儿子”。3.狱中的大诗人:在狱中,诗人还创作了《窗》《芦笛》《一个拿撒勒人的死》《铁窗里》等诗,所以艾青又被称为“狱中的大诗人”。4.时代的吹号者:民族解放战争的号角一吹响,艾青变成了时代的“吹号者”,迅速地在争取独立、自由、解放的斗争中找到了自己的位置。他深入到人民中间,思索着民族的命运,探索新诗通向“民族心灵深处”的道路。这期间他创造的《我爱这土地》《黎明》《太阳》《向太阳》《煤的对话》《黄昏》《吹号者》《他站起来》等诗无不表现诗人以激越抒情的笔触,吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村,反映现实的生活和斗争,礼赞太阳、黎明、火把,呼吁人们勇敢地站起来,争取光明自由的生活,所以艾青又被称为“时代的吹号者”。5.归来者的歌唱:从诗歌风格上看,新中国成立前,艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;新中国成立后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。特别在“文革”后,发表的《归来的歌》成为当时“归来”派的代表,此时诗人关注民族和人民的命运,歌唱人类的理想和光明。作品有《在浪尖上》《古罗马的大斗技场》《光的赞歌》《盆景》《鱼化石》。所以艾青又被称为“归来者的歌唱”。专题三:举办诗歌朗诵会艾青的诗歌没有华丽的藻饰,也较少生硬的欧化句子,其语言朴素生动,富有生命力。他擅长使用散文化的诗句,不拘泥于诗歌形式,很少注意韵脚的限制或字数的整齐,却具有内在的旋律与和谐的节奏,非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作,预先做好朗诵准备,揣摩技巧方法,读出感情和节奏,在小组内朗诵,也可以每组录制一两段朗诵录音,上传到班级群中分享。【专题特训】一、选择题1.（专题一）初三（1）班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是( @1@ )A.艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗，用“我是地主的儿子；/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对大堰河的赞美和怀恋。B.爱国主义是艾青诗歌的重要主题，如“土地”的意象凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。C.母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。D.“太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了”，太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。答案：C[解析] C.童真和母爱是泰戈尔创作的诗集《新月集》中常常出现的主题；“作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思”是对泰戈尔作品的特色的分析；本项表述有误，故选C。2.(专题一、专题二)关于《艾青诗选》,下列说法有误的一项是( )A.“土地”“太阳”“火把”是艾青诗歌中出现最多的意象,因此,他常被称作“土地的歌者”和“太阳与火把的歌手”。B.艾青在长诗《光的赞歌》中,赞美“光”这神奇的物质,赞美“光”带来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义。C.《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表,表现出简洁明快的特点,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。D.《雪落在中国的土地上》一诗中,诗人赞美了祖国的美好河山,抒发了对祖国的无比热爱之情。D解析:D.《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象,表现中华民族的苦痛与灾难,展现了旧中国的图景,表达了诗人深厚的爱国热情。故选D。二、图表题1.（专题一、专题二）在语文老师的组织下，班级同学用“你问我答读经典”的方式阅读《艾青诗选》，请将“我答”中的空缺处补充完整。诗歌 “你问” “我答”礁 石 艾 青 一个浪，一个浪, 无休止地扑过来, 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 这首诗有较强的韵律感，第一小节押韵的两个字分别是什么？ （1）_____ _____见下页 见下页来开阅读艾青的《礁石》，写出诗中的三个意象，并说说这首诗表达了怎样的主题。 （2）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗歌礁 石艾 青一个浪，一个浪,无休止地扑过来,每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……“你问” “我答”意象：浪、礁石、海洋。主题：对生命的赞美。诗人作此诗，看似咏礁石，实则借咏礁石而咏人抒怀。诗中的“无休止地扑过来”的浪象征着迫害他人的人，“含着微笑，看着海洋”的礁石则象征着伤痕累累却依然挺立的人。诗人借此歌颂了坚强不屈的人民。①　 .　　②　 . 　　③　 . _　镜子真实、直率,从不掩饰。　太阳2.(专题一、专题二)同学们品读了《艾青诗选》,并用思维导图向大家推荐艾青的代表作品,请你帮忙完善内容。　《大堰河——我的保姆》3.(专题一)你喜欢艾青的诗歌,并写了一篇读后感,想放入班刊中。同学帮你找了三幅配图,你决定用哪一幅图片呢 请说说你的理由。(高阶思维)A.高山田野图　　　　　　B.诗人远眺图　　　　　　C.海浪礁石图示例一:用A,因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。“土地”象征着祖国。A图中的大地丰饶美丽,恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋,所以用A好。　示例二:用B,因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”,诗人歌颂太阳,索求火把,表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。B图中诗人望着太阳,正表现了诗人对光明的向往、对胜利的期待,所以选B合适。 三、简答题1.（专题一）北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌，“借助于对土地的歌吟”，“其强烈的美感力量来自于诗人与泥土的贴近”和“对苦难民族的深沉爱恋”。结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈你对艾青诗歌中“对土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。（150字以上）（高阶思维）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《艾青诗选》的《我爱这土地》一诗，诗人用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，表现了诗人为祖国献身的愿望，体现了诗人“与泥土的贴近”。2.(专题一、专题二)艾青的创作开启了一代诗风,其作品堪称经典,但小瑞对此毫无兴趣。请你结合《艾青诗选》,谈谈你对阅读经典的认识,以此启发小瑞,150字以上。(高阶思维)①观点明确,可从诗歌的意象、艺术手法等角度进行分析。②条理清晰,表达得体,语言有说服力。小瑞,你好,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一:艾青的诗歌善用比喻,朴素隽永,纯净深刻。他常采用丰富多彩的意象使诗歌中的形象更加丰满生动。如《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅表现了自然界的寒冷,更是对政治气候和民族命运的暗示。他的诗歌堪称经典。阅读经典需要凝神静气,深度阅读。这样你就会听到诗人的心声,提升自己的认知力与理解力,丰盈自己的想象力与审美力。如果你读了,我相信你会爱上艾青的诗歌的。　示例二:艾青的诗堪称经典。诗中“土地”“太阳”意象意蕴深远。《我爱这土地》 中,“土地”反映民族的苦难与反抗,饱含对人民的同情和对国运的担忧。(或 《向太阳》《火把》 等诗歌借歌颂太阳,表达了争取胜利的美好愿望。)读经典有助于我们感受诗人构筑的光明未来。艾青的创作常从感觉出发,把握瞬间印象,有暗示象征义。《刈草的孩子》中“夕阳里闪着金光的镰刀”捕捉瞬间光影,展阔大凄美画面,反衬孩子的可怜,表达诗人的同情。读经典有助于我们提升对诗歌的理解力,丰盈想象力,推荐你阅读。 3.(专题三)学校举办艾青诗歌朗诵会,请根据示例中的诗句进行朗诵设计,并说明理由。示例:为什么我的眼里常含泪水 /因为我对这土地爱得深沉……朗诵设计:这两句诗,“常含”“土地”“爱”要重音处理,用缓慢的语气,深沉的语调,读出深沉的情感。其中,“爱”字可以重音轻读,突出这份爱发自肺腑,表现了艾青对祖国的爱至死不渝,让人感慨万分。诗句——它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去朗诵设计:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这四句诗中“遮掩”“呼吸”“舞蹈”“狂歌”“奔”要重音处理,开头要轻读停顿,表现太阳历史漫长;语气要一句比一句高亢坚定,语调上扬,读出激动的情感,突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力,表现了艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。【模拟演练】太阳的话艾　青打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去,让我进去/进到你们的小屋里我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水快起来,快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子/让我把花束,把香气,把亮光,/温暖和露水撒满你们心的空间。链接一:从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……(选自艾青《太阳》)链接二:假如没有你,太阳/一切生命将匍匐在阴暗里,/即使有翅膀,也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飞翔。(选自艾青《给太阳》)1.【新题型】在《艾青诗选》阅读分享会上,同学们交流了自己的阅读发现和感受,说法不准确的一项是( )(2分)A.我发现艾青的诗歌创作有“诗中有画”的特点,诗的色彩非常丰富。B.我觉得艾青的诗非常讲究诗句的韵脚,追求字数、行数的整齐划一,具有工整美。C.我喜欢艾青的诗,觉得他的诗歌语言不追求华丽,也不晦涩深奥,十分自然晓畅。D.我尤其喜欢艾青前期的诗歌,诗中具有雄浑的力量,充满了真诚的感情和浓烈的情思。B解析:B.艾青的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓,读起来气韵通畅;故选B。2.《太阳的话》一诗中,“你们”指的是　 　,“我”指的是　 　。如果配乐朗读这首诗,你会选择什么风格特点的背景音乐 简述理由。(4分)(高阶思维) 小贴士:背景音乐的风格特点如大气磅礴、悠然恬静、慷慨激昂、清冷悲壮、轻快活泼等。　太阳　　人类(或“人们”)　应该选择轻快活泼的音乐。(1分)因为这首诗运用了拟人的手法,以“太阳”的口吻表达了诗人热爱光明、追求新生活的心声。多用排比、反复,节奏轻快,色调明媚,适合用轻快活泼的配乐表达积极乐观的感情。(1分)3.读诗要把握意象,体味情感。结合以上诗句,探究“太阳”这一意象的内涵,并结合诗句分析艾青借助“太阳”想表达的思想感情。(4分)(高阶思维)太阳象征光明、希望、进步、胜利和生生不息的力量。(2分)诗人说“假如没有你,太阳/一切生命将匍匐在阴暗里”,表现了艾青对于光明、理想、胜利和美好生活的热烈追求。(2分)谢谢大家！

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