服饰色彩与搭配

【基本信息】

服装，是社交的重要工具，

是人与人的无声语言，

是初次见面的感官名片，

用心感受、感知、感触

服装带来的时尚力量！

色彩，是第一视觉元素，

色彩搭配，是服装设计师的核心能力，

也是个人服饰搭配的重要内容。

不同的色彩能给人不同的视觉感受和情感体验，

神秘莫测，而使普通人很难踏入色彩的大门，

国家课程思政示范课程《服饰色彩与搭配》正是开启这扇大门的钥匙。

佛要金装，人要衣装。衣着，是一个人最直观的外在形象名片，也能体现一个人的艺术修养和审美水平，在现代社会的方方面面中都极为重要。而色彩，是服饰搭配中的第一视觉元素，也是服饰搭配最重要的成功密钥。《服饰色彩与搭配》这门课程正是给大家递送密钥的双手，同时，它也是一门原创色彩美学课程，是服装与服饰设计专业必修课程，也是一门公共艺术通识课程，更是一门社会学习者普及美育课程。课程立足服装与服饰设计专业专业技能与全民美育的双重课程特性，将服饰色彩搭配“外在美”与东方服饰美学“内在美”完美融合，实现内外兼修的德技同修教学目标。

【课程设计】

课程以新时代美育精神为指导，深入产教融合，前瞻服饰行业“应场穿衣”新趋势、新业态、新职业，紧贴本专业色彩搭配师、服装设计师等岗位特性和能力要求，校企合作进行课程开发。从服饰色彩生活应用场合着手，以美的传递为核心，重构“形式并进、内容递进”的四大模块，划分了十二个项目任务。根据各应用模块特点，设计色彩和谐、色彩韵律、色彩对比，到色彩百变情境的色彩搭配能力递进内容，同时深挖各模块美学内涵，将中华传统文化之大“美”思想巧妙融入情境化色彩项目任务中，搭载“衣色和鸣 大美同行”课程主线，挖掘出服饰色彩与搭配的礼仪之美、工艺之美、古蕴之美及人文之美，分布融入职业场合、社交场合、休闲场合、亲密关系四个生活化场合任务中，构成“衣礼相待”、“衣艺相传”、“衣脉相承”、“衣情相守”4大模块思政引领和12个项目思政主题。

【实施评价】

课程以真实项目任务为驱动，采用线上线下混合式教学，设计“一体双线、三环五美”教学模式和“美技双线”育人策略，按“（课前）传递美-走近美、（课中）赏析美-表现美、（课后）升华美”的“三环五美”实施课程教学，将中华文化之美和专业技能同步贯穿于课程教学全过程。课程以精美的微视频和动画资源提升学生主动性；应用交互动画、虚拟试衣、原创服饰色彩搭配虚拟实训系统有效解决重难点；通过美学话题线上讨论激发学生创新思维、深化对服饰色彩内涵的理解；应用平台记录数据，从考勤、作品到思政观测，全面精准，通过课程数字化评价系统，多元动态评测学生知识、技能与素养提升情况。

【特色创新】

1.以“见微知著”理念创新了“颗粒化”资源建设策略

以“学问之小微”故事化融合、“生活之细微”生活化呈现、“资源之精微”碎片化组织，“态度之入微”精准化实施为资源建设策略，建设了融技艺美和内在美的“颗粒化”教学资源，开发了“应场穿衣”百变色彩精灵原创卡通IP形象，使课程更有吸引力。  

2.实施“美技双线”育人策略创新了“一体双线、三环五美”教学模式

在教学中以美的追求为驱动，以技能学习为载体，以传递服饰色彩搭配技艺美和达成学生内在美为目标，通过“一体双线、三环五美”教学模式实施教学，传承中华美学内涵，由外而内传递服饰色彩之美，塑造学生由内而外的美好品格。

 3.应用线上“情境化内容”手段创新了专业课程“社会化”普及途径

应用职业场合、社交场合、休闲场合、亲密关系四个线上情境化内容，和部分双语教学资源，使专业课程成功转化为生活化美育课堂，深入社区、进养老院，下贫困村，普及全民审美能力提升。