从放牛娃到航天员，聂海胜的故事告诉我们，内驱力有多重要！

贫穷艰辛的童年

1964年，聂海胜出生于湖北某个贫困村里。

彼时的中国刚刚结束三年自然灾害，但粮食紧缺问题依然存在于聂海胜的家乡——湖北枣阳，鄂北的“旱极”之一。

聂海胜家里兄弟姐妹八人，他排行老六，上面有五个姐姐，下面还有一个妹妹和一个弟弟。

那时，他的家庭贫困程度甚至比同村的大多数家庭还要严重，吃不饱饭是常事。

因为读小学时，聂海胜常穿着姐姐的花衣裳，同学们都笑话他。

即便过着这样食不果腹的生活，他的父母也坚持供他读书。

聂海胜在一篇自述文中回忆道：“家里兄弟姐妹多，但父母想尽一切办法也要让我读书。有一次交到老师手中的学费，竟是一只兔子。”

聂海胜兄弟姐妹8人，而父亲又在聂海胜16岁就早逝，家中重担全压在母亲身上。

高中的飞天梦

父亲去世后，聂海胜的名字曾多次出现在辍学名单上。

中学老师实在不忍这个好苗子辍学，便免除了他的学杂费，这才让聂海胜的学业才得以继续。

初中毕业后，聂海胜考上枣阳最好的高中——枣阳一中。枣阳一中是当地的重点高中，当年全镇只录取了2名学生。

在高中，班上有50名学生，却汇集着各个乡镇的尖子生。

来自教育条件不好地区的聂海胜只能刻苦学习，自己的成绩始终稳定在15名上下。

即便学习成绩优异，但在当时的大背景下，许多人关心的仍然是如何更快工作养活全家，但聂海胜的理想远不止于此。

在读书之余，聂海胜也保持着优秀的身体素质，聂海胜的堂哥曾回忆道：“海胜小时候话不多，但特别勤劳，会和他一起推车运牛草。他的身体条件也很好，游泳特别厉害，大家都游不过他。”

严于律己，宽以待人的性格使得聂海胜的人缘极好，在少年时期，聂海胜就给同学们树立了优秀的榜样。

那时，当同学们聚在一起谈论梦想时，聂海胜说：“自己小时候做过一个梦，梦见自己长了一双翅膀，在天空飞翔。”他的梦想是当兵，当飞行员最好。

从飞天到航天

1983年聂海胜高中毕业时，正赶上空军招飞，怀揣着飞天梦想的他报了名。

各项考核和体检全都顺利过关，聂海胜成功考入长春飞行学院。

聂海胜的平衡能力强，仿佛是为飞行而生的人。不过，在超强的平衡能力背后，除了有天生的原因，也离不开他刻苦训练。

在那时，训练设备远不如现在先进。

训练时，手和脚容易磨起泡是常有的事，血水不停地渗，聂海胜从来不叫苦。

聂海胜开的还是飞行难度更高的歼击机，对平衡能力要求极高，聂海胜是同期学员中第一个单飞此类飞机的人。

聂海胜先后驾驶过歼五、歼六、歼七3种机型，安全飞行1480小时，被评为空军一级飞行员。

1998年，聂海胜入选中国首批航天员，完成了从“航空”向“航天”的转变，并参与了载人航天工程“三步走”的全过程。

2005年，聂海胜与费俊龙执行神舟六号载人飞行任务。

2013年，首次担任指令长的聂海胜，与航天员张晓光、王亚平共同上天，执行天宫一号与神舟十号载人交会对接任务。

2021年，神州十二号上，聂海胜三征太空，担任指令长，登上了中国自己的空间站。

终身学习，时刻备战

如今，年岁渐长的聂海胜，依旧没有忘记飞天的初心，每天坚持锻炼、控制饮食，时时刻刻以航天员的标准要求自己。

正是这样几十年如一日的训练、学习坚持，聂海胜才能神五、神七、神九，三次备飞。神六、神十，神十二，三探苍穹。

其实在最初，大多数孩子的天赋之间，都没有不可逾越的鸿沟。

但渐渐由于坚持和选择的不同，人与人之间的差距会变得越来越大。

如果孩子习惯了高刺激、快回报的事物，如电子游戏等，就很难在低刺激的环境下专注坚持。

而只有当适应了低刺激的事物，才能更加习惯于在枯燥中坚持钻研，渐渐进入状态。

越在放纵娱乐与学习的艰难抉择中选择后者，那么后者的突触建立就越强，下次再坚持就不那么痛苦了。

当初那个农家放牛娃，一步步走到众人前，成了所有人都敬佩的航天英雄，聂海胜也用他57年的人生经历告诉我们：追寻梦想，内驱力多有重要。

如何培养孩子的学习内驱力？

为什么有的孩子，从小到大不需要家长怎么督促，就会自觉主动地学习，遇到困难也会积极地去想办法解决，不断进步？

正是因为在学习这件事上激发出了内驱力。

《小王子》的作者圣埃克苏佩里说，“如果你想让人们造一艘船，不要雇人去收集木头，不要发号施令， 也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望”。

这个道理同样适用在孩子内驱力的培养和激发上。如果你想让孩子好好学习，你就给他描述未来属于他的精彩世界，并不断强化，让孩子对这个渴望根深蒂固，自然会努力学习，勇敢追求他的未来。

1.相信孩子能做到

心理学上有个著名的“自我实现的预言”，指人都有极强的自恋倾向，为了证明自己是对的，不管信念好坏，只要是自己说的，都会想方设法实现。

翻译过来是，你认为自己是什么样，你就会变成什么样子。

许多孩子不自律是因为他们相信自己不好，就是这么差劲。这些错误信念来源于父母长期灌输。有的家长喜欢抱怨孩子又懒又笨，家务活不爱干，作业整天拖着等等。

孩子甄别能力不强，父母说什么，他们容易信什么。如果希望孩子能改变，拥有超强的学习内驱力和自律能力，需要给予他足够的信心，反复跟他说：你能做到。

2.由孩子掌握自主权

很多父母为了孩子学习成绩煞费苦心，精心制定学习时间表，什么时候该学习，什么时候该吃饭，什么时候该睡觉……事无巨细，井井有条。

看似很好，实则剥脱孩子自主权，让孩子没有“我说了算”的掌控感。久而久之，孩子会养成依赖心理，父母让学习就学习，没安排就不知道做什么。

更好的方法是，把自主权还给他，由孩子来安排自己的时间，父母在旁提供建议。

3.把学习变成刚需

为何孩子能坚持每天吃饭，却不能坚持背书呢？

原因不难，吃饭是刚需，背书不是。同理，如果把学习变成孩子的刚需，每天必须要做的事情，那父母以后就不需要担心他学习的事情。

一种是“立志” ，志存高远，明确以后要干嘛，才能坚韧不拔。可以多陪孩子观看些名人传记或纪录片，以人为榜样，帮助孩子找到人生标杆。

另一种是“环境” ，可以在家里制造学习的氛围，让孩子觉得学习如同吃饭喝水一般自然。如果每天吃完饭，父母看书阅读，背书学习，每天身处这样环境的孩子，深受感染，也会耳濡目染喜欢上看书学习。

教育的精髓在于：唤醒灵魂，激发孩子内驱 力。

很多时候，我们都企盼着来自外界的动力。

有利的条件、合适的机会、恰到好处的鼓励……

仿佛当这一切尽数齐备，生活才有了奋斗的理由。

但是，这个世界从不绕着谁运转，每个人都有自己的一言难尽。 如果只能靠外在的驱动力前进，那么一旦外界环境发生变化，人生便会迟滞不前。

唯有内在驱动，才能无视世界纷扰，永远走在自我成就的路上。返回搜狐，查看更多