浙美版（2012） 一年级下册美术 第15课 热带鱼乐园 教案（表格式）

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课题：热带鱼乐园教学目标： 1、了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2、学习装饰纹样，运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。教学重、难点： 重点：热带鱼的特点及花纹装饰。难点：创造性地表现热带鱼的形象。设计理念（课标、教材、学生分析）：本课为一年级下册的一节造型表现领域的课程，目的是想让学生了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。在认识和了解各种造型多样、色彩鲜艳的热带鱼后，让学生学习装饰纹样，运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。同时培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。本课的学习对象是一年级学生，他们对美术有着浓厚的兴趣，但是有的学生习惯比较差，易失去注意力等问题，课堂教学组织有一定的难度。学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，主要以激发学生学习美术的兴趣为主。教学过程：（可以针对具体的环节有针对性地谈设计理念、意图）（一）情境导入：1、师：今天，老师带来了一位朋友跟大家一起上课，看看它是谁？（出示小丑鱼尼莫图片）2、师：尼莫是一条活泼，听话，勇敢的小丑鱼，它今天也来到了我们的课堂上想和我们一起上课，大家欢迎吗 小朋友们这么热情，这么有精神，尼莫要奖励给大家一个好玩的拼图游戏。谁想上来试试？下面的小朋友请仔细观察，看看最后到底会拼出什么图型来？师小结：拼出的是什么图形呀？是一条鱼！真棒！其实只要了解鱼的结构拼起来就顺利多了。你们知道鱼的结构吗？它由鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍组成，这是一条很普通的鱼，在我们日常生活中经常可以见到；但是今天我们要画一画尼莫的好朋友们——热带鱼，他们原产于亚热带，是一种非常罕见的鱼。你们想不想看看更多更美的热带鱼啊？下面就让尼莫带着我们去热带鱼乐园看一看。（让孩子在游戏中了解鱼的结构。）3、出示热带鱼群的图片，并揭示课题《热带鱼乐园》（二）欣赏观察，分析特征：1、师：尼莫的朋友们来了，请小朋友观察不下，他们和我们平时吃的鱼有什么不同 （形状多样 颜色鲜艳 花纹独特）2、师：刚才我们都看到了些什么形状的鱼？（学生大胆表述）3、师：老师还带来一些形状的鱼，一起来看一看吧。（播放课件出示各种形状的热带鱼图片）4、师：哇，原来热带鱼的形状有那么多，来看看老师归纳的吧。（课件出示教师归纳的外形画法）5、师：我们来猜想一下，大海里还可能有哪些形状的热带鱼呢？（学生回答，师范画，提醒学生热带鱼身上的其他部位都可以变化）6、师：接下去请小朋友们在纸上先画出你想画的热带鱼的外形，注意外形画大一些，画出遮挡关系。7、学生尝试创作，教师及时展示有创意作品。8、师：热带鱼除了形状多样外，花纹也非常独特，让我们一起来看看吧。（出示图片）9、师：看的眼花缭乱啊，但是我们还是可以归纳出花纹的种类：线条花纹、图形花纹、图形线条结合的花纹。（边播放课件边归纳）10、师：最后就是色彩鲜艳，小朋友们可以大胆用亮色涂色，注意深浅颜色的搭配。（结合课件图片讲解）11、师：我们来看看其他的小朋友的作品。（出示学生作品）请学生说说最喜欢的，为什么？（三）学生创作：1、师：接下来就请小朋友们赶快把自己的鱼打扮的漂亮一点吧，画上美丽的花纹和鲜艳的颜色吧。不要忘了给热带鱼画上一个美丽的家园。2、学生继续创作，教师巡视指导，及时展示优秀作品。（四）展示评价：1、展示部分学生作品，请学生自己介绍作品。2、请学生说说最喜欢的作品，并说明理由，师小结。（五）课外拓展：1、师：今天我们给尼莫增添了很多好朋友，但是尼莫却开心不起来，它怎么了呢 我们一起去看看。（出示水污染的图片）2、师：我们怎么做才能帮助尼莫呢？（保护环境、保护动物）板书设计：热带鱼乐园教后反思： 让学生快乐学习美术 这是一年级下册的一节造型表现领域的课程，目的是想让学生了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。学习装饰纹样，运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。同时培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。这堂课我觉得基本达到了对自己的教学要求——在快乐的基础上让孩子学会知识技能。在整个教学活动中，孩子们学得轻松，并且受到了一定的教育，创作了一条又一条生动、有趣的热带鱼，课堂成了孩子们的乐园。下面是我对这节课的反思：　　（一）、注重发展学生的想像力，启迪学生的创新思维。　　想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。小学低端学生是想像力表现最活跃的时期，因此，在教学中，我播放多媒体课件，让学生欣赏到各色各样的美丽、可爱的热带鱼，并启发学生想象更多形状的热带鱼，从而激发他们的创作欲望。在带给学生们美的享受之外，学生的想像力、创造力被唤起，通过这些启迪，他们创作出一条又一条别出心裁的作品，他们的创新意识被激发。　　（二）、学生交流，促进发展。　　交流是人类社会赖以生存和发展的重要方式，教学活动中的互动交流能极大的调动学生学习的积极性，提高学生的参与度，使学生有机会表现自己。本课中我多次安排学生交流讨论的机会，让学生学会欣赏和评价学生作品，启发帮助学生在同伴间的共享中激起共鸣，促进共同提高。　　（三）、添加人文因素，培养保护环境的情感。　　在课堂的最后，我出示了大量环境破坏使动物濒临死亡的图片，引导学生热爱动物，保护自然环境的情感。使得美术课不仅是绘画课，也是一节人文教育课，从小培养学生的环保意识。（四）、课堂上教师适当示范的重要性。这堂课我着重以技法上给学生以帮助，把画画分成了较细的几个步骤，用课件的方式展示技法，可能没有教师亲自示范来的实用。如果能直接示范让学生看到老师的作画步骤，即使不强调先画什么，后画什么，学生也能自然而然的学习画画的方法步骤。也可以引导学生学习构图，避免后面学生出现的学生把鱼画的偏小的问题，培养学生的构图观念。整堂课下来，我觉得教学的环节还是比较清晰，学生在美术技能和方法上也所掌握，只是中间漏掉了让学生欣赏学生作品的环节，可能对学生的创作有一点影响。总之在今后的教学中作为新教师的我还需要更多的磨练和努力。

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