“生本德育”给罗芳中学注入青春活力

　　从区属中学到广东省一级学校，从以教为本到以生为本，13年的艰辛探索，无数教师的辛勤耕耘，使这所名不见经传的普通中学一举成为“造就成功少年”的精神家园

　　“生本德育”给罗芳中学注入青春活力

　　核心提示:

　　两年前，罗芳中学的优秀教师王伟华感动了深圳人。是她，用自己的心血和汗水，改变了无数学生的风貌，把他们铸成有用之材。今天，在“生本德育”理念的引领下，罗芳中学涌现出一批像王伟华这样的优秀教师，彭华蓉、黄晓梅、王宇云、吴韦霖、邹国钦等就是这支优秀团队中的杰出代表，他们用教育智慧树立起孩子们的信心，点燃了他们的

　　希望之光，为罗芳学子铺就了一条充满生机和灵性的办学之路……

　　走进罗芳中学，首先展示于前的是气宇轩昂的腾飞广场，广场通过文字与造型，经典、艺术地渗透出浓浓的科学意境和人文气息，体现出罗芳将在生本的天空腾飞的强烈追求。镶嵌在教学大楼空地瓷砖上的24节气知识，还有校园里的成长路、人文路、思园，不仅洋溢着自然的神韵，还充满着魅力和诗意，传承着文化的命脉。校园绿化地带郁郁葱葱，修剪得整齐美观，校园内每一个雕塑，都有自己的名称和具有丰富文化内涵的解说词；经常更新的光荣榜、校务公开宣传栏、团队宣传栏、健康教育宣传栏为校园文化倾注了新的活力；中英文对照的座右铭、每日格言带给师生们清新的感受；教学楼自上而下的红色标语是每个时期学校中心工作的浓缩。

　　这样的氛围对学生会产生何种作用呢？作为一名品学兼优的学生，陈慧君是这样回答记者的：“优秀的校园文化会潜移默化地进入我们的脑海，在丰富我们知识库的同时，给我们精神力量。”优美的校园文化，让师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到了陶冶情操的目的。

　　关爱的春风温暖着每一个学生

　　爱能够温暖人，也能够改变人。正是基于这一信念，这些年来，黄晓梅老师一直在将自己的爱化作丝丝春雨，温暖着一个个幼小的心灵。

　　黄老师是罗芳中学初二（1）班班主任，从2000年开始，她便开始担任这一角色。送走了一茬又一茬学生，她的这一信念始终未改变，而这一执着也为她赢得了“黄妈妈”的美誉。学生称她“妈妈”，显然是因为她待学生就像待自己的孩子。在赢得这一称谓的过程中，她不仅付出了艰辛，更演绎了许多感人故事！就在她送走的2006届（8）班，有一名女生患有髋骨脱位，自幼不能行走。为了她，黄老师在班上组织了一个互助组，自己任组长，每天负责抬她上下楼，风雨无阻。有一次，学校组织学生参观污水处理厂，为了不让她失去这个机会，同学们硬是抬着她走完全程。班上同学不仅在生活上照顾她，更重要的是，黄老师在班上注意营造融洽的互爱氛围，给她树立信心，使她拥有了阳光心态和健康心理，去年夏天，她以优异成绩考上翠园中学高中部，成为罗芳中学精心育人的一段佳话。

　　每一个成功的孩子后面都有一个不辞辛劳的班主任，如果说阿文能够发生转变，同样归功于初三（7）班班主任邹国钦，正是这位年轻男老师，把大部分业余时间都花在了转化阿文身上。

　　阿文父母没什么文化，所以他对学习也提不起兴趣，而且经常惹是生非，令老师头痛不已。为了转化他，邹老师可没少费心思，先是让班上成绩最好的同学与他坐在一起，希望好学生的行为能够影响他，接着又让他当英语课代表助理。别看这是个不起眼的“小官”，可阿文干起来有滋有味，学习热情大增。为了提高他的成绩，邹老师每天中午都让阿文去他宿舍补习英语。邹老师幽默地说：“如果我现在改掉了午休的习惯，还真得感谢阿文！”

　　功夫不负有心人。在邹老师的精心调教下，阿文的英语成绩不断提高，从前老是在二三十分之间徘徊，现在已经能够及格了。阿文向记者表示，“现在学习兴趣越来越浓，希望中考时能够考上滨河中学。”

　　班主任工作是一份默默无闻的工作，他们蹲下身和孩子说话，弯下腰将孩子扶起，孩子的进步是他们最灿烂的笑容。初三（11）班班主任吴韦霖是一位英语教师。她的班上有个女生叫阿静，这孩子平时沉默寡言，经过观察，吴老师发现，阿静似乎心事重重。再一了解，原来她是担心学业不好，影响前途。于是，吴老师耐心开导她，说她在英语方面很有潜能。于是，阿静对英语学习投入了极大热情。与此同时，吴老师每天都给她补课，有时甚至补到晚上8点。随着考试成绩提高，阿静脸上开始有了笑容。

　　有一次，吴老师听阿静说想到外地补习英语，以此进一步提高英语水平。但阿静兄弟姐妹多，家庭负担重，父母听后一口回绝。得知这一情况后，吴老师想为她支付1000多元的学费，但阿静坚决不同意，最后在吴老师的反复劝说下，以借给她的名义帮她支付了学费。通过补习，阿静的英语成绩有了显著提高，从最初的40来分提高到了79分，阿静从此对学习有了兴趣，对前程充满信心。

　　为特长学生搭建起施展才艺的舞台

　　初三（7）班学生曾泳天能够在“我爱祖国海疆”全国航模赛中荣膺一等奖，与“生本德育”尊重学生个性，张扬学生个性的宗旨是密不可分的。

　　记者了解到，这个看似不起眼的学生从前并不知道他拥有这方面的天分，但参加学校航模队后脱颖而出，不仅为学校争得了荣誉，也为我市航模界增光添彩。曾泳天告诉记者，他很喜欢航模，参加航模队不仅没有影响学习成绩，反而起了推动作用。他为此举了一个例子，航模涉及到许多物理运算，他必须花大量时间学习。有一次科学课考试，老师出了一道物理运算题，其他同学都不会，他却做出来了，其他同学纷纷向投来羡慕的目光。

　　在实施“生本德育”过程中，罗芳中学根据学生特点，建立了学生广播站、电视台、开设了摄影、插花、电脑制作、舞蹈、竖笛等校本课程；组织了合唱、管乐队等艺术团体以及“三模队”等第二课堂活动，多种形式的活动调动了不同层次学生的积极性。在刚刚结束的深圳市第八届中学生“深图杯”英语短剧大赛中，罗芳中学荣获了深圳市初中组第一名的好成绩。

　　教师的教育智慧引领着学生走向成功

　　罗芳中学注重教师的专业化成长，鼓励教师充分挖掘教育智慧，在这方面，初一（8）班班主任彭华蓉算是一个代表，她的“魅力施展法”着实让人着迷。她不仅点子多，更注意迎合学生兴趣，所以，孩子们上她的课感觉就是一种享受。那么，她是如何关注学生的兴趣，如何引起他们兴趣的呢？记者似乎从她讲述的一件小事中找到了答案：有一次，她的一位老同学从美国回来探亲，想送件礼物给她。回国前，特地打电话征求她的意见，问她需要什么。“什么也不需要，听说美国的课室挂图不错，能不能给我带几幅？”于是，那位老同学按照她的嘱咐，四处寻找，最终找到几幅。现在，走进彭老师的班上，一眼就能看到“要想成功，就没有时间悲伤”之类的课堂挂图，它不仅教给学生地道英语，也教给他们成功之道。

　　在罗芳中学流传着这样一句话：一切为了师生的科学发展，它不仅是学校的办学理念，其内涵也包括用科学方法教育学生，改变学生，成就学生。在这方面，初二（5）班班主任王宇云老师进行了一番有益尝试，“毛毛”就是教育智慧的受益者之一。

　　几年前，毛毛因父母在深忙于生意，他一直在老家一所学校就读，由姑姑照顾生活。后来，父母将他转到罗芳中学。当时，毛毛的母亲向老师介绍说，这孩子很聪明，也很乖巧。然而，入校后不久，毛毛身上的恶习逐步表现出来，甚至偷东西。一天，他将偷来的手机卖掉，独自闯荡回老家看望他那帮“哥们”。毛毛“玩失踪”立即引起家长和学校的高度关注，在这种情况下，母亲才向学校实话实说。就在家长和学校束手无策之际，毛毛的姑姑坐飞机将他“押”回深圳。面对这样一名学生，学校本可按规定开除，然而罗芳的老师没有这样做。王宇云老师决定从树立毛毛自信心着手，挽救毛毛。

　　在对毛毛仔细观察后，王老师发现他在英语方面确实有过人之处，于是开始给他展示机会，在一次英语歌比赛中，毛毛不仅能唱美国流行歌曲，而且发音也特别地道，让同学们刮目相看。之后，班上又组织了英语沙龙，毛毛成了主角。有一次，班上要组队参加一次重要英语比赛，毛毛很想参加，可一想到过去的行为，又胆怯了。回家后，他把这一想法告诉了妈妈，妈妈很理解他，也很希望他有展示自我的机会，于是妈妈将毛毛的想法告诉了王老师。第二天，王老师找到毛毛，对他说：“毛毛，老师正想找你呢，我也正好有这个想法！”听到王老师这番话，毛毛兴奋不已。在那次比赛中，毛毛表现出色，在用五个英语单词连成文章的赛项中，其中一个单词只有他一人懂，于是，他们组取得了优异成绩，毛毛立下汗马功劳。此后，毛毛发生了巨变，从前的恶习逐步改掉，最终考上了一所重点高中，可以说“生本德育”改变了他。

　　王老师告诉记者，每个学生都有自己的优势，关键在于如何引导。为此，王老师在班上成立了多个兴趣爱好小组，让每个同学发挥优势，提升他们的自信心。

　　学校是教书育人之地，教书是手段，育人才是目的。罗芳中学的管理者深谙这一道理，提出了以“生本德育”为路径，以“构建精神家园，造就成功少年”为目标。在这一理念引领下，学校面貌为之一变，教学喜结硕果，课堂发生十大变化，变教材为“点子”设想，变备教法为活动设计，变课前预习为课前作业，变教师引言为学生引言，变一问一答为讨论交流……使教学更人性化，更符合学生特性。

　　“生本德育”或许算不上是一种新发明，但在罗芳中学却得到完美演绎，也使它有了自己的魂。记者相信，未来，罗芳中学的朵朵新花必将更加芬芳，灿烂！