统编教材《语文》三年级上册编排思路及内容解析 | 您所在的位置:网站首页 › 统编教材小学语文课程标准 › 统编教材《语文》三年级上册编排思路及内容解析 |
(二)三位一体 二 五个显著特点 (一)加强单元整合,落实课程目标 (二)加强方法指导,促进素养提升 “交流平台”集中体现方法指导: 练习活动渗透方法学习: (三)加强语言实践,强调积累运用 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。” (四)安排特殊单元,实现特殊功能 阅读策略单元:预测 什么是预测策略:读者在阅读中根据有关信息对文本的情节发展、故事结局、人物命运、作者观点等方面进行自主的假设,并在阅读过程中寻找文本信息来验证自己已有的假设,如此反复假设、验证,不断推进阅读。 预测策略有什么好处: (3)促进阅读理解,提高阅读理解水平和阅读速度。 (4)提高分析、判断、推理能力。 (5)丰富学生的认知图式。 使学生爱上阅读,成为积极主动的阅读者。 (五)重视交际表达,听说读写并重 习作: 口语交际: 徐轶,女,人民教育出版社小学语文编辑室资深编辑、副主任,中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长,统编语文教材编写组核心成员。曾参加标准中文教材、新加坡通用华文教材、人教版课程标准实验教材、聋校语文教材、聋校沟通与交往教材等多套教材的研发工作。 ID:rjjcpx返回搜狐,查看更多 |
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