幼儿园中班美术教案有趣的剪贴画（通用10篇）

幼儿园中班美术教案有趣的剪贴画（通用10篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班美术教案有趣的剪贴画，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标

　　1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　　2、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　　活动准备

　　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

　　活动过程

　　1、引入部分

　　欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)

　　2、学习剪纸

　　1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　　2)教师示范蝴蝶剪法，(先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西?

　　3)示范花的剪法。

　　师：花园里没有花，蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　　3、分组剪贴

　　幼儿动手剪贴，教师巡回指导(指导能力差的'幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观)

　　4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

　　活动目标：

　　1、学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

　　2、根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

　　3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

　　2、浆糊或胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

　　教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，提问：你们看像什么？（像帆船）。

　　（2）教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。

　　（3）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

　　二、介绍树叶拼贴画的方法。

　　告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩装饰画面。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　带领幼儿打开用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

　　四、欣赏作品。

　　（1）共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

　　在活动之前启发幼儿回家和爸爸妈妈一起收集树叶。

　　在活动的第二部分我还引导一部分孩子在树叶上涂颜料，再压印到纸上，拼出各种有趣的'饿图形。

　　活动反思：幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点：学习树叶粘贴的方法。

　　活动目标：

　　1.分享折纸活动的兴趣。

　　2.锻炼手部小肌肉群的灵活性。

　　3.学习折金鱼的方法。

　　活动重点：

　　学习折金鱼的方法。

　　活动难点：

　　尽量做到对齐压平。

　　活动准备：

　　1.背景图一张。

　　2.正方形彩纸若干；黑色水彩笔若干。

　　活动过程：

　　导入

　　1、小朋友，你们好，贺老师可喜欢你们了，因为你们既漂亮又聪明，我给你们唱首歌好吗？“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。”

　　2、（出示背景图）

　　小朋友，请你想一想，这条小金鱼为什么不高兴呢？

　　那我们小朋友该怎样帮助它呢？（引导幼儿说出为金鱼找朋友）

　　看，贺老师帮它找到一个朋友，这条小金鱼是贺老师折出来的，你们看好看吗？

　　你们想不想知道这条小鱼是怎么折出来的？

　　展开

　　1.教师示范讲解金鱼的折法，提醒幼儿仔细看

　　（出示步骤图），这幅图就是折好小鱼的整个步骤

　　(1) 、“-----”这是“虚线'，“虚线”代表折痕线。“→”代表折纸的方向。

　　第一步：先沿着折线按照箭头指的方向取一个角向里折，折出一个小三角形

　　第二步：沿着折线按照箭头指的方向把下面一个角和上面一个角对折，就是角和角对齐，边和边对齐，这叫对角折，然后把折边用手压平。

　　第三步：沿着折线按照箭头指的方向，把上面这个角和下面这条边对齐，用手压平。

　　第四步：把纸反过来，然后沿着折线，按照箭头指的方向，再把这个角和下边这条边对齐折，用手再把他们压平.

　　第五步：这边还有一个尖尖的角，我们沿着这条边按照箭头指的方向沿虚线向上折，你看鱼的.尾巴就折好了。

　　我们再用黑色的笔给它画上眼睛，一条小鱼就折好了。

　　（漂不漂亮啊？赶快把他放回鱼缸和孤单的小鱼做朋友吧。）

　　2、小朋友，你们想不想折啊？桌子上有给你们准备的正方形的纸，小朋友每人拿起一张正方形的纸和老师一起折。

　　教学目的：

　　1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。

　　2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

　　教学重点：

　　培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。

　　教学难点：

　　养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

　　教具：

　　种子，剪刀、胶水等

　　教学过程：

　　一、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1.谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的'材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。

　　2.读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。

　　3.制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。

　　三、巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

　　四、进行小结。

　　教材分析：

　　《布贴画――鱼》是全日制培智学校教科书（试用版）美工第六册第六课，本课以欣赏课类型出现，结合我校学生实际情况，我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画，是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课，在实践体验中蕴含着方法的指导，教师巧设氛围，通过认真观察，动手实践，合作探究，探寻布贴画制作的基本技巧，并通过教师适当的方法指导，进一步培养学生的动手能力。 教学目标：

　　知识与技能：在探索学习中，掌握制作布贴画的基本步骤，并完成一幅布贴画。 过程与方法：通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。 情感态度价值观：

　　1、培养学生的'动手制作能力和创新能力，使学生受到美的熏陶。

　　2、在小组合作中，培养主体参与意识与团队合作精神。

　　教学重点：

　　学习布贴画的粘贴方法，了解鱼的各部分。

　　教学难点：

　　粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐，胶水涂抹均匀。 教学准备：范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。 教学过程：

　　一、欣赏导入：（3分钟）

　　1、出示视频

　　师：请同学们欣赏一段动画片。

　　观看《海底总动员》，老师边看边讲故事情节，吸引学生的注意力。 师：好看吗？你们看到了什么？ 引入主题――鱼

　　2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题，板书课题。

　　二、讲授贴画步骤（10分钟）

　　1、师：同学们有没有见过真的鱼？

　　2、出示鱼各部分的图片（鱼头、鱼身、鱼尾）

　　让同学们大声地说出来，让他们了解鱼可以分为头、身、尾三部分。

　　3、师示范贴鱼步骤

　　老师今天也带来了一条鱼（出示画好简笔画鱼的卡纸），可是它一点也不高兴，因为它觉得自己不漂亮，所以老师要用布贴的方法给它打扮打扮。 先贴鱼头。（请同学帮老师找鱼头，加深印象） 再贴鱼身。（强调一定要找准位置并且要对齐）

　　最后贴鱼尾。

　　4、请同学到黑板上贴鱼，进一步加深印象。

　　三、做手指操

　　现在同学们是不是也想自己贴一条这么漂亮的鱼呀？先别急，让我们一起来做一做手指操，活动活动我们的小手。

　　四、学生创作（20分钟）

　　过渡：接下来就到同学们动手的时候啦！

　　1、出示课件：实践要求

　　2、师：提醒学生要团结合作，找准确位置再贴，胶要涂抹均匀。

　　3、学生制作，教师巡视指导。

　　五、展示分享（4分钟）

　　经过你们的努力，一条条漂亮的鱼已经跃然纸上，你们真了不起！

　　1、展示作品

　　2、小组介绍（3个组）

　　3、学生评最喜欢的作品。（3个人）

　　4、师相机点评。

　　六、主题拓展（ 2分钟）

　　布除了能贴出鱼，还能贴出许多漂亮的东西来，让我们一起来看看吧。 出示课件，让同学们欣赏更多布贴画的作品。

　　七、课堂小结（1分钟）

　　今天每一个同学都表现得特别好，你们贴出的鱼可漂亮啦，老师非常喜欢。老师真为你们感到骄傲，把掌声送给我们自己。

　　课例：

　　设计意图：

　　贝壳的形状丰富多样，让幼儿根据贝壳的外形特征进行想象，或者让幼儿在拼摆贝壳的过程中进行联想，能充分发挥幼儿的创造思维能力，培

　　养学习的自信心和参与活动的兴趣。

　　期望幼儿表现的行为：

　　1、 能用多个贝壳组合成画面。2、能用语言表达画面意思。

　　3、 体验用贝壳摆画的.乐趣。

　　材料准备：各种贝壳、彩色卡纸、白乳胶等。

　　活动记录：

　　箭：这个人在打功夫，用两个蜗牛螺做拳头，很象。

　　博：我把不同的贝壳放在一起做娃娃的帽子，小小贝壳摆在一起是娃娃的衣服。

　　郁：这是跳舞的人，他没有眼睛和嘴巴。

　　滢：我想到昆虫，大贝壳做昆虫的身子，小贝壳做昆虫的触角。

　　活动反思：

　　幼儿对贝壳很感兴趣，参与的积极性高。在玩弄贝壳过程中，他们自然就会摆出各种不同的东西，而且边摆边自言自语说起来，这是幼儿的年

　　龄特点决定的。拼摆贝壳，既能培养幼儿的动手能力，又可培养他们的创造思维能力。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：引导学生独立探究、编制6的乘法口诀，理解口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

　　2.情感与态度： 在编制6的口诀中，体会探索的乐趣、能够积极参与学习活动，在与同学的合作交流中交体验成功，从而强化学习数学的兴趣，增强学习自信心。

　　数学思考：

　　能够借助已有编拟口诀的经验，体验从已有知识出发探索新知的思想方法，独立编制6的乘法口诀，发展学生初步的观察、分析、推理、概括、迁移等方面的能力。

　　解决问题：

　　引导学生探索发现口诀间的联系及规律，在运用6的乘法口诀计算时，善于寻求简洁方法。

　　教学重点：

　　经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

　　教学难点：

　　从已有知识经验出发探索新知，独立自主推导口诀并理解口诀间相互关系。

　　学情分析：

　　二年级的小学生正处在以形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的认知初级阶段，而他们的注意特点是以无意注意为主，逐渐向有意注意过渡，因此孩子们容易被新鲜、活动、丰富、有趣的具体事物所吸引，在脑中形成优势的兴奋灶。6的乘法口诀是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行教学的，通过前面第一阶段乘法口诀的学习，这个时候孩子们对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，在口诀的`编制方法、编制过程以及初步的推理能力等方面已经积累了一定的经验，借助这些经验，为学生独立进行6的乘法口诀的编制提供了现实的基础和实现的可能。

　　教学设想：

　　本节课把着眼点放在引导学生从已有知识出发，通过迁移、类推等方法，自主完成口诀的编制上，从而培养学生有条理的思考问题的习惯，提高学生抽象、概括能力。在教学设计上，突出以下三个特点：第一、借助学生已有的口诀编制的经验基础，采用实践探索法，充分发挥学生自主探究的能力和愿望，让学生经历自主推导编制口诀的过程，感受知识的形成过程，以形成和掌握一些基本的策略和方法；第二、运用多种学习方式开展学习活动，优化学习过程，本课以学生独立探索或在师生中、小组内、同桌间进行探讨交流、互助合作等多种形式方法相结合，层层深入开展学习活动，给每个学生展示自己，发展自己的舞台，让不同的人得到不同的发展，优化学习过程；第三、关于评价的设计，体现层次性和激励性，让学生在自评、互评以及集体评价中获得成功的体验，提升学生自己效能感。

　　教学教法：

　　这节课采用的基本教法是情境创设法与引导发现法。选择这种教法是依据本科教学目标、重难点及教材编排特点与学生实际。本节课将有多少张粘贴画的情境贯穿教学活动始终。教学伊始，带领学生进入有多少张粘贴画情景问题解决中，激发学生兴趣。教学过程中，围绕粘贴画数量展开学习，层层深入，前后照应使整节课浑然一体。在练习拓展环节，通过设计游戏情境再一次激发学生的参与热情，提高学生熟练运用口诀的能力。

　　教学学法：

　　根据新课标对此学年段学生的要求以及本节课的教学目标、重难点和学生实际，本节课的学法主要是在观察、思考、比较、归纳的基础上，通过明确意义---列出算式---编制口诀---寻求规律等环节，使学生体验从已有知识出发探索新知识的思想方法，理解、记忆口诀并能运用口诀进行计算，解决实际问题。

　　学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这样的学法指导，给学生提供了充分的机会，使他们通过自主探索、合作交流，在经历编制6的乘法口诀的过程中，发展了智力，培养了能力，感受了数学思想，使数学学习过程成为了学生数学素养提高和发展的过程。

　　教具学具：

　　多媒体课件、粘贴画、学生学习记录单、乘法口诀卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1、师：同学们，你们喜欢粘贴画吗？今天老师带来了很多漂亮的粘贴画送给大家作礼物，你想知道有多少张吗？

　　师：让我们就一起来算一算，有多少粘贴画（板书，揭示课题）

　　2、从已有知识出发，为新知探求做铺垫

　　（多媒体课件动画演示粘贴画及数量变化）

　　1个6：米老鼠贴画：把6张摆1排；

　　2个6：唐老鸭贴画：每排6张，共2排；

　　3个6：两种贴画合起来，一共多少张？

　　师：你能说说你是怎样想的吗？

　　3、6个6

　　师：同学们，刚才我们用学过的知识来解决遇到的问题，非常好！

　　再看看高飞狗的贴画有多少，你还能解决吗？（课件动画演示）

　　师引导学生交流各自的想法，引入9个6。

　　二、主动学习，探究新知

　　1、填一填：学生独立完成表格填写；（多媒体课件：播放背景音乐及粘贴画、学习表格）

　　2、汇报交流，集体订正；

　　师：真棒！如果你的表格填对了，就给自己得一张米老鼠粘贴换吧！

　　3、观察表格，说说自己的想法和发现；

　　师：我们观察看看这张表格，你发现有什么规律了吗？

　　师：猜猜看今天我们要学习什么内容？

　　（出示课题：6的乘法口诀）

　　三、自主尝试，学习口诀

　　1、让学生说说口诀的编制过程；

　　师：你觉得6的乘法口诀容易吗？你能不能自己编出来？

　　师：你打算怎样编？

　　2、 学生活动：独立编制6的乘法口诀

　　自主探究。同时，学生也可以根据自己的实际情况选择学习方式。

　　A、觉得自己能够独立推导出口诀的学生，开始独立探究；

　　B、很乐意自己尝试推导编制口诀，但又会遇到困难的同学，可以向周围同学或者老师商量讨论，寻求帮助；

　　C、觉得无从下手的学生，可以和老师一起推导编制口诀；

　　3、讨论交流，汇报成果，教师给予鼓励评价；

　　A、默读自己的口诀，在与同桌交流讨论

　　B、异口同声小游戏

　　师：如果你编出的6的乘法口诀都对啦，就再给自己得一张唐老鸭的粘贴画吧！

　　4、发现规律，识记口诀

　　（1）发现规律并说说想法；

　　（2）30秒钟自由背口诀；

　　（3）师生对口诀；

　　（4）运用口诀间联系记忆口诀

　　师：我忘记了六八（ ），你能想办法帮助我吗？

　　四、游戏拓展练习

　　1、米老鼠的挑战

　　2、有趣的拼图

　　3、超级马利之勇夺金币

　　师：同学们，你解决他们的问题了吗？你真了不起，再给自己得一张高菲的粘贴画吧！

　　五、师生小结评价

　　师：这节课你觉得高兴吗？

　　师：你得到了几张粘贴画？

　　师：你能算一算你们组一共得了多少张粘贴画吗？

　　你还能算出全班同学一共得了多少张粘贴画吗？

　　大苹果（撕贴画）

　　活动目标：

　　1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。

　　活动准备：

　　收集各种各样的'彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。

　　画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。

　　2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。

　　（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意两种颜色的搭配。

　　（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

　　总结评价

　　展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

　　活动目标：

　　1、了解线的特性，学习利用线制作图画。

　　2、发展幼儿想象力，培养幼儿敏锐的观察力。

　　3、发展幼儿小肌肉，提高动手能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　各种不同性质颜色的线、乳胶、绘画纸、笔、橡皮、剪刀。

　　活动过程：

　　1、展示各种不同的线，请幼儿观察它们的不同（如：软硬，粗细，棉，麻）。

　　2、请幼儿自愿上台示范线的各种用途，如：绑东西，串珠子，编辫子……（给上台示范的幼儿爱的鼓励）

　　3、请幼儿想一想，线除了上述的'用途外还可以作什么？（出示线帖画）

　　4、学做线帖画

　　方法：请幼儿把想好的图画先画在纸上，再选用相应的线剪好粘在已经构思好的图画上。

　　活动建议：

　　在完成图画后，可选用不同的笔（蜡笔，水彩等，进行装饰，添画）

　　活动评价：

　　1、能利用线制作图画。

　　2、知道线的不同性质。

　　教学目标：

　　1. 让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

　　2. 通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3. 培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

　　教学重点： 让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。

　　教学难点： 通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。

　　教学准备：

　　知识准备：幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语：小手小手搓一搓，你的表现真不错。

　　物质准备：

　　1. 两幅示范撕贴画

　　2. 固体胶、笔一支 / 人

　　3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张

　　4. 轻音乐

　　教学过程：

　　一． 开始部分

　　（一） 导入：手指操

　　导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的.小手吧。

　　（二） 教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

　　导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？

　　（教师进行总结）

　　二． 基本部分

　　（一）教师示范沿轮廓撕纸

　　导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学？现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？（小兔子）。

　　（二）教师出示作品，让幼儿观察

　　导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊？画面都有什么？

　　（三） 幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导

　　导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘（放轻音乐，教师做巡回指导）

　　（四） 作品展示

　　让每个小组分别进行展示，鼓励幼儿大胆的表现美。

　　师：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！

　　三．活动延伸：

　　小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

　　附： 手指操

　　我有一双小小手，一只左来一只右

　　变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳

　　变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑

　　变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。

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