人教版（2019）高中体育8.2 篮球 教案

资源简介

篮球【教学目标】1．了解篮球运动基础文化知识和锻炼价值，培养对篮球运动的兴趣爱好，初步掌握篮球运动基本技术和战术，促进学生形成运动专长。2．发展学生力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等体能，提高学生神经系统的灵活性、思维的敏捷性、判断准确性和应变能力。3．培养学生团结协作意识和集体主义精神，提高人际交往的能力，引导正确对待比赛的胜负，遵守规则，尊重他人；养成良好的生活方式，改善身体健康状况。【教学重难点】1．教学重点：了解篮球运动基础文化知识和锻炼价值，培养对篮球运动的兴趣爱好，初步掌握篮球运动基本技术和战术，促进学生形成运动专长。2．教学难点：发展学生力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等体能，提高学生神经系统的灵活性、思维的敏捷性、判断准确性和应变能力。【教学过程】一、新课导入篮球运动是一项以手支配球，比赛双方互为攻守对抗，以在规定时间内，通过个人运球、传接球以及战术配合，最终以投篮得分多少判定比赛胜负的集体运动项目。二、新课学习（一）认识篮球运动1．运动特点篮球运动简单易行，包含走、跑、跳、投等活动方式，健身性强；篮球比赛竞争激烈，空间对抗特点突出，攻防转换速度快，技术种类多，战术丰富；篮球比赛形式多样有趣，娱乐性和观赏性强，参与人数众多。2．运动价值经常参加篮球运动，能有效提高参与者的力量、速度、耐力、灵敏等体能。篮球比赛中激烈的拼抢竞争和身体对抗，对参与者勇敢、果断、坚毅等意志品质以及管控情绪能力也具有锻炼价值。篮球运动是集体项目，对协同配合的意识与能力要求较高，有助于培养团队意识和协作精神。3．比赛方法篮球比赛一般分为4节，每节比赛时间为12分钟，每队上场5名队员，双方按照篮球竞赛规则展开攻防对抗，以进球得分多少决定胜负。进攻队通过运球、传球、突破、传切、掩护、投篮等进攻技战术，力争将球投进球篮得分。防守队则通过抢断、盖帽、夹击、关门等防守技战术破坏对手的进攻，以获得球权转入进攻4．主要规则3秒钟违例：比赛中，进攻方队员在对方的限制区内停留时间不得超过持续的3秒钟。违例后，由对方掷界外球继续比赛。带球走：队员在场上持活球，其一脚或双脚超出规则限制向任一方向非法移动即为带球走，俗称“走步”，由对方挪界外球继续比赛。非法运球：队员运球后，用双手同时接触球或使球在手中停留的一刹那，运球即为结束，不得再次运球，否则为非法运球，俗称“二次运球"，由对方掷界外球继续比赛。违犯体育道德的犯规：队员蓄意对持球或不持球的对方队员造成过分、严重的侵人犯规为违反体育道德的犯规，俗称“违体”，如恶意拉拽，恶意抢、抱、摔、打、推等。均须根据犯规情节做出相应的处罚。（二）技术提高与应用篮球技术需要不断地学习，并在综合应用或比赛对抗情境中反复进行练习，才能在应用时得心应手，发挥良好，高效、准确地完成战术安排或比赛意图。1．传接球传接球是快速转移球的有效方法，也是队员之间相互协作、实施战术配合的重要方法。思考讨论：在不同的情况下，如面对防守队员或发动快攻，用什么传球方法效果最好？接球时又该注意什么呢？2．运球运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术，也是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置寻找有利时机传球和投篮。3．持球突破持球突破是持球队员运用合理的脚步动作与运球技术，快速超越防守队员的一项攻击性很强的进攻技术。可以直接突破到篮下投篮得分，还可以打乱对方的防守部署，为同伴创造机会。4．投篮投篮是篮球比赛的得分手段。当你在球场上得到篮球后，第一个想法可能就是把球投进篮筐。前面所学习的传接球、运球、持球突破等动作技术，最终目的都是为最后的投篮得分创造有利条件。思考讨论：在激烈的攻防对抗中该怎样根据场上情况，采用合适的投篮方法呢？（三）战术提升与运用篮球战术是比赛中运用攻守方法的总称，是指队员运用合理的个人技术进行相互协作与配合的方法。战术需要通过不断的演练，才能在实战中取得预期效果。1．进攻战术基础配合传切配合：传切配合是进攻队员之间利用传球和切入所组成的配合方法，包括传切和空切配合等，在比赛中可广泛运用。掩护配合：掩护配合是队员利用身体合理挡住防守同伴的对手的移动路线，使同伴得以摆脱对手，获得进攻机会的配合方法。在比赛中可广泛用于进攻人盯人防守。2．防守战术基础配合穿过配合：当对方在威胁较大的区域通过掩护配合进攻时，防守队员可采用穿过配合破坏对方进攻。关门配合：在半场缩小人盯人防守或联防中，进攻队员突破时，两名防守队员协同防守时可采用关门配合3．全队攻防战术快攻与防守快攻：快攻是由防守转入进攻时，以最快速度、最短时间造成人数或位置上的优势，果断而合理地进行快速攻击的一种进攻战术。抢断球或抢到后场篮板球后，都是发动快攻的有利时机。快攻结束段有二攻一配合、三攻二配合等。半场人盯人防守与进攻半场人盯人防守：人盯人防守是每个防守队员分别防守一个进攻队员，并在此基础上相互协作的全队防守战术。人盯人防守分为全场人盯人防守和半场人盯人防守两种。半场人盯人防守又分为半场缩小人盯人防守和半场扩大人盯人防守。区域联防与进攻区域联防：区域联防是每个队员分别负责防守定区域，严密防守进入本区域的球和队员的一种联合防守方法。区域联防适合以下几种情况：对手外围投篮不准，内线威胁较大时；本队个人防守技术较差或犯规较多时；本方队员身高、技术和素质弱于对手时。区域联防的基本形式是2-1-2联防，根据进攻情况，也可以变化为3-2联防。（四）体能发展1．击板接力5-8人一组，分小组面向篮板成一路纵队，第一名同学把球击向篮板，后面同学依次跳起，在空中获得篮板球并在落地前将球重新击向篮板，如此连续进行。多次练习，发展连续跳起争抢篮板球的能力，增强对篮板球的控制能力。也可以分小组进行比赛，比一比哪组连续击板次数最多。2．折返跑从篮球场一边端线出发，依次快速分别跑至罚球线、中场线、对面半场罚球线、对面半场端线返回，脚须踩线，记录每次完成折返跑的时间。通过多次练习不断减少完成折返跑的时间，可以提高速度、耐力和变向移动能力。3．四角传球练习队员分成4组，每组不少于3人，在篮球场半场的四角位置面向场内站立，可以先用一个球练习。1号传球给2号，再跑到2号前面接2号传球，并立即传球给3号，然后跑到11号后面站立。2号传球后立即跑向3号前，接3号传球后马上传球给4号，落位于12号后。如此循环进行四角传球练习。（五）自我学习评价根据高中体育与健康课程确定的运动能力、健康行为、体育品德三个方面学科核心素养，结合篮球运动的学习目标和要求，依据《自我学习评价表》，学生反思在篮球学习活动中的行为表现与能力水平，综合判断在篮球学习、比赛和锻炼活动中表现的素养水平，并在自我评价后争取进一步提高。4 / 4

展开更多......

收起↑