高中体育与健康 人教版 高一年级《篮球体前变向换手运球》教学设计

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《篮球体前变向换手运球》教学设计1、 设计理念本次课根据《普通高中体育与健康课程标准》精神，贯彻“健康第一”的指导思想，让学生初步掌握体前变向换手运球技术，激发学生参与篮球运动的兴趣和欲望，提高学生篮球方面的有关知识，培养学生动手和动脑的学习习惯，加强学生的团结协作的精神，学生的主体地位得以充分体现，使学生在和谐欢快的氛围中学习，充分体验成功的快乐。二、学情分析本次课的授课对象是我校选修篮球模块的高一男生。他们比较喜欢篮球，尽管他们的生长发育基本稳定，也具有一定的体能和技能贮备，但技能差异较大，篮球基本功不扎实，好在他们的表现欲和求知欲以及集体荣誉感较强。在教学中采用多种教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。三、教学内容的确立与分析篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。行进间体前变向换手运球是篮球运动中运用最广泛的运球变向技术，把其作为重要内容对学生教学，可以提高控制球能力和手脚协调配合能力。对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过教学游戏的安排，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球和运用打下坚实的基础。四、学练方法采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习气氛，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。五、教学目标1．运动参与目标：了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2．技能目标：初步掌握篮球体前变向换手运球技术，基本了解篮球裁判手势。3．身体健康目标：增强学生的灵活性、协调性。4．社会适应目标：激发学生积极思考及探究欲望，培养学生自主学习、合作竞争意识。六、重点和难点1、 重点：改变方向突然和换手后加快运球速度。2、 难点：手、脚、身体在变向运球中的协调配合；运球时手控制球、支配球的能力。七、教学过程（一）课堂常规1、 课的开始学生全部持球站队集合，可以增加练习的有效时间。（二）导入与热身1、利用行进间运球练习进行课前的热身，让学生进一步巩固掌握前面所学的高、低运球等技术，从学生的兴趣出发，充分调动上课的积极性。2、 “让你当老师”的游戏，使学生在轻松欢快的气氛中提高了学习的兴趣，增长了篮球裁判手势的有关知识，并自然地投入到本次课的学习中去。前提是学生会的教师不教，只补充学生做不出来的手势。（三）学习与体验1、分组尝试体前变向换手运球的练习，激发了学生的学习热情，发展了学生自主、探究、合作学习的能力。2、讲解前的学生示范，使学生体验到了学习和成功的乐趣；教师的讲解与示范，使学生增强了对体前变向运球技术的正确认识。3、学生分组练习，让学生互相帮助，共同提高技术水平，体现学生的团结协作精神。4、集中展示体前变向运球技术，培养学生正确的竞争意识，使学生学会评价和自我评价。5、“S”形运球练习，利用学生当标志物，不仅节省了器械的利用，而且还提高了学生练习的兴趣，让学生在和谐欢乐的气氛中很自然地把本节课所学习的内容进行了串联，使其运动技术、运动技能得到了进一步的巩固和提高。（四）身心放松1、在教师的引导下，让学生自主持球放松，充分发挥学生的想象力，调节了学生中枢神经系统的紧张度，达到身、心全方位放松的目的。2、结合本节课的学习内容，不失时机的给学生讲解 “带球走”与“非法运球” ，拓展学生篮球规则方面的知识，激发学生对下次课的欲望。八、教案学习目标 1．运动参与目标：了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2．技能目标：初步掌握篮球体前变向换手运球技术，基本了解篮球裁判手势。3．身体健康目标：增强学生的灵活性、协调性。4．社会适应目标：激发学生积极思考及探究欲望，培养学生自主学习、合作竞争意识。学习内容 篮球体前变向运球技术及有关的篮球裁判手势。教学重点 改变方向突然和换手后加快运球速度教学难点 手、脚、身体在变向运球中的协调配合；手控制球、支配球的能力。学习步骤 学生活动 教师活动 组织与要求课 堂 常 规 体育委员集合整队认真听教师提出的要求和宣布的教学容。 宣布本次课的内容，提出课堂要求。检查服装，按排见习的学生 组织：四列横队站立ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△要求：集合快、静、齐导 入 与 热 身 沿篮球场地行进间运球。⑴高、低运球⑵左、右手运球游戏：“让你当老师”⑴有关计时钟手势⑵违例手势⑶犯规类型手势⑷运动员号码手势 教师统一指挥。教师讲解游戏规则：全班按1、2、3、4、报数并围成一个大圆圈进行运球。当听到教师的哨音，马上停止练习，教师喊数字“几”，数“几”的同学就迅速沿圈外运球一周回到原来的位置，到达最慢的那位同学出来当老师，解答问题：篮球裁判手势 一路纵队沿场地行进。要求：遇到边线右手运球，遇到端线左手运球，，四个角低运球。2、 SHAPE \* MERGEFORMAT学 习 与 体 验 分组尝试体前变向运球。 导语：当遇到对方堵截运球前进路线时，你采取怎样的措施从体前运球摆脱防守？教师巡回指导 各小组长带领同学在本组的范围内自主练习。2组1组3组4组给学生更多的自主、探究学习时间。1、学生集合，推选两名运球比较好的同学做示范。2、认真听教师讲解。1、按老师讲的正确的技术要领练习体前变向运球。 点评学生的示范动作。教师示范体前变向运球技术，讲解正确的动作要领。教师巡回指导，个别纠正；用启发性语言提示学生，调动课堂学习气氛。对篮球基础较好的学生要提出更高的要求。 要鼓励学生进行点评。2、队形： ⅹ△1、小组长带领本组进行练习。2组1组3组4组2、要求学生攻防互换，进行合作性学习。1、集中展示体前变向运球。2、回答教师提出的问题。 教师对教学效果进行评价；强化体前变向运球的动作重点：变向突然，球变向后向前推进脚步跟上要连贯，手脚配合协调。提出问题：篮球运球最能发展人的哪些运动体能？ 展示队形： 每小组推荐两名同学出来展示，四个小组进行评比，小组长确定好人选。要鼓励学生进行评价。“S”形运球练习。2、“S”形运球过人比赛。 教师说明练习要求：四路纵队成体操队形站立，1号同学沿“S”形依次运球绕过2——8号同学，成体操队形站在8号同学后面，依次类推，2号同学站到1号同学后面，直到8号同学回到原来的位次为完成一组练习。2、在1练习的基础上，每位完成运球的同学再做一个篮球裁判手势。 组织队形：四路队站立。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ①②……⑧要求：体现出变向换手运球技术。要求：同一组内的学生，手势不能重复。身 心 放 松 学生放松。听教师点评，并进行认真思考。送还器械。 与学生一起做放松练习。对学生的学习进行评价。知识拓展：讲解篮球规则中的“带球走”、“非法运球”。安排学生送还器械。 教师要通过语言营造轻松、愉快的氛围，使学生的身心得到放松。队形：四列横队站立要求：教师对学生要多鼓励，少批评；同时，指出学习过程中普遍存在的问题。△△△△△△

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